O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA COM USO

DE MATERIAIS DIDÁTICOS.
 
Josiane Fernanda Abreu Campos
Universidade Aberta do Brasil – Campus Bela Vista
josianecampos.campos@hotmail.com 
 
Resumo: 
O uso de jogos e materiais didáticos é fundamental para o desenvolvimento e enriquecimento das aulas,
pois o uso dos mesmos atrai e dinamiza o ensino aprendizagem, desde que sejam planejados e
direcionados.
Nesse relato será exposto uma experiência com matérias didáticos, desenvolvido com alunos do 4º ano do
Ensino Fundamental. Esse trabalho tem por objetivo verificar na prática como seria o desenvolvimento de
uma aula com materiais didáticos, como os alunos receberia e desenvolveria as atividades propostas.
Como professor, pude vivenciar e comprovar com esta experiência o quanto uma aula diferenciada e bem
planejada contribui para o envolvimento dos alunos com o conteúdo ensinado.
Palavras-chave: Relato de experiência. Materiais didáticos. Sólidos geométricos. 

1 Introdução 
 
Atualmente podemos perceber nos alunos as inúmeras dificuldades e desinteresse
em relação a escola, se intensificando muito com a pandemia, tornando a sala de aula
ainda mais desafiadora para professor, pois além de recuperar a defasagem desse aluno
depois de praticamente dois anos estudando online, o professor tem que retomar a
atenção desse aluno para sala de aula.
Além de todos esses fatores desafiadores, o professor ainda tem que lidar com a
visão negativa que os alunos tem sobre essa disciplina, pois não conseguem vivencia-la
no seu dia a dia, tornando mais difícil a assimilação do conteúdo.
Para tentar amenizar e recuperar a atenção desse aluno, o professor mais uma vez
teve que se reinventar, buscando novos meios didáticos e outras propostas
metodológicas que o ajudem nesse resgate de aprendizagem. Dentre estes recursos,
temos os jogos matemáticos, que auxiliam bastante nas aulas de matemática, tornando-
as mais atrativas, dinâmicas e desafiadoras para o aluno.

2 Desenvolvimento 

O início do trabalho com recursos didáticos mais intensificado começou no ano de

2022, já os utilizava antes, mas pós pandemia senti uma necessidade maior de colocá-
los em prática. Numa sala de aula, com a turma do 4º ano B, vespertino, com 15 alunos
entre 9 à 10 anos, na Escola CEPEL, ao retornarmos cem por cento presencialmente,
percebi nos alunos uma desmotivação muito grande, então além daqueles recursos
didáticos que a apostila já oferecia, eu incrementei, deixando com que eles mesmos
confeccionassem e manipulassem os jogos e materiais didáticos. A cada aula e conteúdo
novo eu buscava algo lúdico que pudesse ser associado aquela aula.
Ao iniciarmos um conteúdo sobre sólidos geométricos, e percebendo a dificuldade
deles em entender nos poliedros o que era as arestas, faces, vértices, propus-lhes que
construíssem formas geométricas, usando os materiais que tinham em casa, como
palitos de fósforo, canudos, lápis de cor, palitos de dente, palitos de picolé, podendo
ficar a critério deles. Com isso eles ficaram super empolgados, imaginando e debatendo
qual seria a forma geométrica construída, qual material utilizariam, de que cor iriam
pintar, quantas arestas, faces e vértices iriam ter.
Na data de apresentação dos trabalhos me surpreendi, pois foi muito além daquilo
que eu esperava, cada aluno em sua vez apresentava sua forma geométrica, especificava
quantas vértices, faces e arestas as compunha, qual nome era dado ao sólido e para
minha surpresa muitos pesquisaram e expôs para a sala sobre os poliedros de Platão,
que são 5 poliedros regulares, especificando nomes e formas. 

3 Considerações finais

Com este trabalho pude perceber que os alunos tiveram um momento de

convivência em grupo, trocaram experiências e práticas, onde um mediou o
conhecimento ao outro. Para eles foi algo maravilhoso pois saiu da rotina, não precisou
ficar decorando nomes e fórmulas, e tudo isso brincando.
Percebi os alunos muito mais independentes, motivados, comprometidos com as
atividades propostas, a aula de matemática ficou mais dinâmica e divertida.
E mesmo com alguns problemas de indisciplina, fiquei muito realizada com o
resultado, e me fez refletir sobre nossa caminhada enquanto professores, e como a
educação está sendo conduzida, o que precisamos rever e refletir quanto nossa postura
profissional em sala de aula.
Anexos
Fotos dos alunos construindo seus sólidos geométricos.
Referências 
 
OLIVEIRA, Alyson Fernandes de. Jogos Matemáticos: O relato de uma experiência
desenvolvida no ensino fundamental a partir das aulas de didática. Disponível em:
http://www.sbem.com.br/enem2016/anais/pdf/4872_2273_ID.pdf Acesso em: 09 Fev.
2023.