Nome ou tema do jogo: O desafio da matemática

Tuma: Duração: Disciplinas:

4 ANO
Matemática
3 aulas

Tema da Gamificação: Objetivo do jogo/ Condição de Vitória: Itens de avaliação:

História:
Desafio da
Matemática Leitua autônoma

Onde estão as Auxiliar os alunos na memorização

multiplicações da tabuada de multiplicação, É feita de forma
incentivando seu aprendizado contínua, durante
toda aplicação do
Regras: Os discentes são divididos em projeto,fornecendo
grupos (preferencialmente de iguais assim subsídios
participantes), cada membro dos grupos, para uma
em situação de rodízio deve escolher de adequação e melhor
qual monte ira puxar a ficha, do aproveitamento dos
Disponivel fácil, médio ou difícil, sendo que temas trabalhados
https:// cada ficha de monte corresponde a um bem como da
www.youtube.com/ evolução da turma.
determinado valor, assim, fácil = um
watch?v=4pg_bq-
iWfg ponto, médio = dois pontos e difícil =
três pontos, em seguida deve colocar a
Acompanhando as ficha em seu resultado da tabuada.
aventuras de Caio e
(exemplo: se o aluno escolheu o monte
Adelaide, as crianças
são estimuladas a fácil e puxar a ficha com o valor “2”
aprender deverá escolher onde ira colocar a ficha
Matemática de um
como resultado, podendo escolher 1x2
jeito novo e
instigante. Por meio ou 2x1, caso acerte a
de histórias em
quadrinhos e jogos, equipe receberá um ponto, se errar
os personagens a ficha faltará para baixo do monte
desenvolvem
e será a vez do próximo discente).
conceitos
A equipe que conseguir acumular
matemáticos. o maior número de pontos será
declarada a vitoriosa do 1º desafio
e receberá sua premiação. Os
demais discentes também
receberam premiação decrescente,
de acordo com a colocação de
cada equipe, como forma de
incentivo.
Em seguida será questionado em
feedback dos alunos (deverá ser
realizado de maneira escrita e sem
identificação

Tabuada de multiplicação gamificada.

Cores: Verde=fácil, amarelo= médio

evermelho=difícil.
Para a confecção da tabuada gamificada
é necessário colar três cartolinas lado a
lado (conforme modelo disponível
abaixo na metodologia dos desafios),
colar em seguida traçar as linhas
verticais e horizontais de modo a criar o
esboço de uma tabuada, utilizando a
régua e o lápis, então cortar as
cartolinas amarela e vermelha e
encaixar colando-as no esboço da
tabuada, uma vez feito isso, marcar
novamente as linhas e acentua-las
usando o pincel atômico. O próximo
passo é escrever as multiplicações
dentro dos espaços marcados
(lembrando de deixar vaga para colocar
 as respostas), feito isso e verificando
novamente para conferir se nada foi
esquecido, procedemos a cobrir todo o
modelo com a fita adesiva larga (os dois
lados).

Em seguida recortamos as cartelas onde

estarão as respostas da tabuada, de
acordo com a cor de cada uma e no
tamanho que caiba no espaço reservado,
escrevemos as respostas e em seguida
passamos a fita larga do mesmo jeito
que foi feito com a tabuada.
Atribuição de pontos:Uma resposta
certa, item fácil – 1 ponto Uma resposta
certa, item médio – 2 pontos Uma
resposta certa, item difícil – 3
pontosParticipar da aula perguntando e
respondendo – 2 pontos Participar da
aula apenas perguntando ou
respondendo – 1 ponto responder no
tempo previsto – 0,5 pontosColaborar
com os colegas – 1 ponto Ser pontual –
0,5 pontosTodos da equipe estão
presentes – 1,5 pontos Exemplos de
premiação atribuída à conquista de
pontos:
Aluno conquistou 100 pontos – recebe
um ponto em sua nota geral

Objetivo de Pistas, dicas e tarefas: Habilidades:

aprendizagem (final e
trilha): Equipe dominou as operações Raciocínio lógico matemático aplicado às
matemáticas operações de multiplicação
Incentivar os
alunos ao uso do Equipe conclui desafio em 1º lugar -
medalha
raciocínio lógico
matemático
aplicando as
operações de
multiplicação
EQUIPES DESAFIO DA DESAFIO DA DIVISÃO
MULTIPLICAÇÃO
EQUIPE A
EQUIPE B
EQUIPE C