DINÂMICAS PARA NA ESCOLA BÍBLICA MISSIONÁRIAS (EBM) COM

ADOLESCENTES
Estas dinâmicas podem ser desenvolvidas na EBM, você pode adaptá-las conforme a
história estudada.

ACRÓSTICO

Materiais necessários: Folhas de cartolina, pincéis atômicos, fita gomada. Providencie

um prêmio para o grupo vencedor!
Objetivo: avaliar a compreensão do conteúdo fixado pelos alunos.
Obs.: Esta atividade é realizada após a aplicação da historia, para socialização do
ensino.

Divida a classe em grupos. Dê a cada grupo uma cartolina, pincel atômico. Peça que
cada grupo escolha uma palavra-chave para a lição estudada. Após escolher a palavra
pelo grupo, eles farão um acróstico com ela, em cada letra da palavra-chave eles devem
escrever uma palavra/frase relacionada ao assunto estudado. Exemplo: no caso de eles
terem escolhido a palavra-chave “AMIGO” um acróstico com a palavra seria:

Amigo
Mais chegado que um
Irmão, se importa, é
Gente que está sempre junto
Orando e ajudando

3) “Gira e Responda!”

Material necessário: uma garrafa de plástico (pode ser de refrigerante de 2L).

Objetivo: recapitular e avaliar o assunto estudado.
Obs.: Esta atividade é realizada após a aplicação da história.

Disponha as cadeiras da sala em círculo, use uma estratégia para divisão de dois grupos.
Ponha a garrafa ao centro. Pegue a garrafa e gire-a deitada ao centro da roda, quando
parar, aquele aluno para quem a garrafa estiver direcionada deverá responder a questão
feita por você. E assim sucessivamente.

4) “Mímica de Grupo!”

Material necessário: folhas com perguntas. Prêmio para o grupo vencedor!

Objetivo: recapitular e avaliar o assunto.

Divida os alunos em grupos. Cada grupo deve escolher um componente para fazer as
mímicas para os demais. Não deve falar, sussurrar ou pegar objetos, somente usar mãos
e corpo fazendo apenas gestos. Cada ação que o componente do grupo fizer todos os
demais componentes do grupo dele deverão fazer também, quando ele encerrar a
mímica o grupo deve dizer do que se trata.

5) “Antes que apague!”

Material necessário: duas caixas de fósforo.

Objetivo: recapitular e avaliar o assunto
Obs.: Utilizar após a ministração da história. Ideal para perguntas com citações
específicas como por exemplo: o nome dos discípulos de Jesus, citar milagres,
parábolas, cidades, personagens, características ou pontos usados no ensino.
Divida a turma em dois grupos, dependendo do número de alunos. Dê a cada grupo uma
caixa de fósforo. Veja com quem começa a fazer as perguntas. Quando fizer a pergunta
um dos componentes do grupo deve acender o fósforo e responder rapidamente. Você
continua fazendo mais perguntas e o componente deve respondê-las sem deixar que o
fósforo apague. O grupo que responder mais perguntas com o fósforo acesso, ganha
ponto.

6) “A Caixa”

Material necessário: Uma caixa pequena ou média. Toca CD e CD, papeis com perguntas
para por dentro da caixa.
Objetivo: socializar o assunto estudado.
Obs.: Utilizar após a ministração da história.

Divida a classe em grupos. Peça-lhe que todos façam um grande círculo. À medida que a
música tocar eles devem passar a caixa de mão em mão. Quando o som parar, aquele
que estiver com a caixa na mão, deve tirar um papel de dentro dela e apenas ele ler o
que está escrito (relacionado com a lição), este deverá apresentar para os demais do
grupo, através de mímica, o ponto estudado, o grupo deve descobrir do que se trata.

7) “Corra- Estoure-Responda”

Materiais necessários: balões, folha A4 para exercício da lição, papéis com as perguntas
do exercício que serão colocadas dentro dos balões, pincéis para escrever o número das
perguntas nos balões. Providencie um prêmio para o grupo vencedor!
Objetivo: recurso para avaliar e exercitar o assunto ministrado
Obs.: fazer após a ministração da história.

Elabore um exercício sobre os principais pontos da lição, entre 6 a 8 questões, dê uma

folha de exercício para cada grupo, nesta folha estará apenas o número da questão e as
linhas para resposta. Escreva as perguntas do exercício em pequenas folhas e ponha
cada questão dentro de um balão, depois encha-o de ar e afixe-o num local determinado
para cada grupo. Escreva em cada balão o número referente a cada questão. Afixe os
balões numa distância razoável. Divida a turma em dois grupos. Cada grupo terá sua
folha de exercício, caneta e seus balões em sua frente. Ao sinal, em sequência, cada
membro escolhido pelo grupo deve correr até os balões, levá-lo para o grupo, estourá-
lo, ler a pergunta que estava dentro do balão e respondê-la no exercício. O grupo que
concluir o exercício primeiro leva 10 pontos. E para ambos os grupos, cada questão que
acertar do exercício vale 1 ponto. No final soma-se tudo.

8) “Batata quente”

Materiais necessários: uma bola pequena.

Objetivo: recurso para avaliar e exercitar o assunto ministrado
Obs.: fazer após a ministração da história.

Forme um círculo com todos os alunos. Escolha quem vai começar e entregue a bola.
Faça uma pergunta da lição. O aluno que estiver com a bola (=“batata quente”) escolhe
para quem deve jogar a bola o qual deve responder a questão. Este, após responder a
questão, deve jogar a bola para outro aluno que responderá a próxima questão, e assim
até que todos participem do exercício.

9) “Baralho de Letras”
Materiais necessários: monte um baralho de letras, faça dois jogos de consoantes e três
de vogais para cada grupo. Você pode fazer em pedaços de papel cartão, desenhar as
letras ou digitar, imprimi-las, recortá-las e colar nos pedaços do papel cartão.
Providencie um prêmio para o grupo vencedor!
Objetivo: recurso para avaliar e exercitar o assunto ministrado
Obs.: fazer após a ministração da história

Divida a turma em dois grupos. Dê a cada grupo um jogo de baralho de letras. Elabore
perguntas em que possam ser respondidas apenas com uma palavra. Após falar a
pergunta para os grupos eles devem montar juntos a palavra correspondente à resposta
da questão ditada. O grupo que montar primeiro a resposta leva o ponto, assim continue
com outra pergunta e eles devem continuar com o mesmo procedimento, até concluir as
perguntas. (Você pode elaborar de 8 a 10 perguntas)

10) “Caracol”

Materiais necessários: faça um círculo em formato de caracol. Você pode desenhá-lo

em folha de papel cartão. Divida ele em 6 partes e em cada uma escreva o número
equivalente a questão, em sequência.
Objetivo: recurso para avaliar e exercitar o assunto ministrado
Obs.: fazer após a ministração da história.

Divida a turma em dois grupos. Fixe o “caracol” com a numeração equivalente às

questões que você elaborou sobre a história. Faça um marcador para cada grupo, afixe
os marcadores no ponto de partida. À medida que eles forem acertando as questões vão
mudando o lugar do marcador do grupo. Aquele que chegar primeiro no centro do
caracol respondendo corretamente cada pergunta é o vencedor! Atenção: elabore 12
questões, pois para cada ponto do caracol há uma pergunta para cada grupo, quem for
respondendo vai seguindo até chegar na última questão (6).Se o grupo não souber ou
errar a resposta de sua pergunta, não sai do lugar, só se acertar!

11) “Dado de perguntas”

Materiais necessários: faça um grande dado e ao invés de números em suas faces,

escreva perguntas. Providencie um prêmio para o grupo vencedor!
Objetivo: recurso para avaliar e exercitar o assunto ministrado
Obs.: fazer após a ministração da história.

Divida a turma em dois grupos. Veja uma estratégia para quem vai iniciar a atividade
(exemplo: “par ou ímpar”). O grupo deve jogar o dado e na face que parar, responde a
pergunta correspondente à ela. São três perguntas para cada grupo.