ESCREVENDO EU APRENDO

Uma das situações de aprendizagem que precisa

ser rotineiramente trabalhada em sala de aula
é o momento de leitura. Procurem entrar
literalmente entro nos personagens, na
história, vivenciando a narrativa.
Todo esse processo antecede a produção textual
e como professores, deve-se pensar nas
estratégias para mediar essa construção. 
Apreciem e apliquem as sugestões a seguir na
sua turma
OFICINA: Notícia maluca
 METODOLOGIA

• Estude uma notícia com a turma;

• Divida a turma em grupos e dê 6 perguntas: O QUE?
ONDE? QUEM? QUANDO? POR QUÊ? COMO?
• Peça que os alunos criem respostas para essas
perguntas;
• Recolha as perguntas agrupando as iguais (todas as o
que? numa caixinha, as onde? em outra e assim
sucessivamente)
• Solicite que cada grupo vá até as caixinhas e pegue
uma pergunta de cada tipo;
O grupo deve organizar a notícia conforme as
respostas de cada pergunta. Ficando então, uma
notícia maluca.
OU
• Dobre uma folha em 6 partes e coloque na parte de
cima uma pergunta: O QUE? ONDE? QUEM? POR
QUÊ? COMO?
• Divida a turma em 6 grupos e passe a folha dobrada,
cada grupo deve responder a sua pergunta sem
olhar a anterior;
• No final abra a folha e leia a notícia para a turma;
• Exponha o trabalho.
OFICINA: Texto coletivo
 
• Coloque um objeto para cada aluno dentro de
um saco ou caixa (se a turma for muito grande
coloque apenas uma quantidade de objetos);
• Organize a turma em círculo e solte o saco
com os objetos numa das pontas o aluno tira
um objeto e começa uma história envolvendo
o objeto, passa o saco para o colega que deve
retirar outro objeto e continuar a história
começada; assim até terminar todos os
alunos;
 OU
• Peça que cada aluno traga de casa um objeto,
brinquedo...
• Organize a turma em grupos;
• Cada grupo deve montar uma história
oralmente com os objetos;
• Depois apresentá-la aos colegas.
OFICINA COM MASSINHA DE MODELAR
 METODOLOGIA

• Faça um personagem com massa de modelar;

• Num papelzinho dê um nome para ele;
• Preencha a ficha com as informações de seu
personagem;
• Troque o seu personagem com um colega ;
• Agora cada colega irá apresentar o
personagem recebido, com base nas
informações da ficha:
 FICHA DO PERSONAGEM
Nome.......................................
Idade.......................................
Onde mora...............................
Com quem...............................
O que gosta de fazer...............
Que brincadeiras faz............................................
De que se alimenta...................................
• Exponha no fundo da sala o personagem e sua
ficha ( neste momento permitir que cada
aluno visite os personagens dos colegas)
• Forme trios, peguem os personagens de cada
um com as fichas e analisem;
• Imaginem um cenário onde poderiam se
encontrar os três personagens e criem uma
história;
• Apresente com o seu grupo a história e os
personagens para a turma;
• Expor os trabalhos.
OFICINA COM QUEBRA CABEÇA
 METODOLOGIA
• Distribua quebra-cabeças para os alunos (pode ser individual
ou em grupo);
• Peça que montem o quebra-cabeça;
• Mande o aluno ou grupo apresentar o seu quebra-cabeça
para a turma e converse com eles sobre os elementos que
compõe a figura;
• Peça que cada aluno ou o grupo faça uma história envolvendo
o cenário e personagens que aparecem na figura
(inicialmente, oral);
• Apresentar as produções para a turma;
• Trocar com os colegas para corrigir;
• Expor os trabalhos.
 OFICINA COM POEMAS
 

• Pendure na sala de aula 5 poemas;

• Peça que os alunos passem lendo cada poema e escolham o
que mais gostaram;
• De volta à classe distribua folhas de ofício e peça que ilustrem
o poema que escolheram (MAS não devem dizer aos colegas o
que escolheram a penas colocar o nome do aluno)
• Fazer um varal e expor as ilustrações (de preferência no
quadro)
• A turma deve olhar os poemas dizer qual o colega ilustrou e
porque acham isso;
• O dono da ilustração deve se manifestar dizendo qual é o
poema que ilustrou e porque;
• Expor os trabalhos.
PRODUÇÃO DE TEXTO A PARTIR DE OUTRO
 METODOLOGIA
PRIMEIRO ELES LERÃO O TEXTO. DEPOIS PRODUZIRÃO OUTROS
SEMELHANTES.
Agora pense nos gatos e faça outro texto com o título “Coisas
de gato”.
Após produzirem seus textos trocando a personagem cachorro
pelo gato, cada aluno lerá seu texto para a sala, e a professora
fará os comentários pertinentes. Logo após, peça que
produzam o mesmo texto, só que dessa vez seria sobre si
mesmos.

Olha como a Lorena montou o dela.

OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTO - HISTÓRIA DE AMOR