PROJETO: EU TENHO NOME E VOCÊ TAMBÉM

JUSTIFICATIVA

A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o

seu meio social. A escola de Educação Infantil é um universo social diferente
do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus
conhecimentos a respeito de si e dos outros. A autoimagem também é
construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a
criança convive.
Um ambiente rico em interações, que acolha as particularidades de cada
indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e
respeitando-as, ao mesmo tempo em que contribui para a construção da
unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem
como de uma autoimagem positiva.
Neste âmbito, este projeto tem como objetivo, o conhecimento global do ser
humano: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos sobre sua identidade,
descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades,
relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e
identificando e analisando diferenças, conceitos, pré-conceitos,
características, valores de toda uma sociedade a qual ele está inserido.
Consideramos que as situações educativas que a criança vive na escola e a
maneira como as educadoras tratam essas atuações serão muito importantes
na formação dos conceitos de si mesmas.
Segundo o RCNEI (Referencial para Educação Infantil), a identidade é um
conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de diferença entre as pessoas, a
começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, do modo de
agir, de pensar e da história pessoal.

OBJETIVO GERAL

Promover a integração das crianças, a apropriação da escrita e da oralidade e

valorização do seu nome próprio, bem como no resgate da dignidade e da
cidadania, através do fortalecimento da identidade, da cultura, e do
restabelecimento da autoestima é o objetivo geral deste projeto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;

Conhecer a história e o significado de seu nome;
Desenvolver a autonomia, a autoconfiança e autoestima da criança;
Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo;
Participar de várias situações de comunicação oral;

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DAS ATIVIDADES

Roda de conversa
Hora da chamada divertida
Alfabeto móvel
Recorte e colagem
Pesquisa do nome
Bingo dos nomes
Nome premiado

Relação de Livros para trabalhar no projeto (roda de história)

João e o pé de Feijão. Benjamin Tabart;

Alice no país das Maravilhas. Charles Lutwidge Dodgson;
Guilherme Augusto Araújo, Fernandes, Men fox
Patrícia, Stephen Michael

Relação de músicas para trabalhar no projeto

A casa do Zé
Pão na casa do João
Mestre André
A Canoa Virou
Mariana Conta

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua ao longo do processo, levando-se em consideração,

as atividades
desenvolvidas, a interação dos pequenos com as mesmas e com o grupo e o
desenvolvimento
destes quanto aos objetivos propostos. Será utilizado a competências e
habilidades que se encontram no planejamento.
 ESTRATÉGIAS E RECURSOS DAS ATIVIDADES:

HORA DA CHAMADA (essa atividade deverá ser feita diariamente).

-Cole as letras do alfabeto na parede (de preferência que tenha as quatro
formas), deixando-as na altura que as crianças possam pegar.
-Faça uma lista com os nomes completos das crianças sublinhando ou
circulando o primeiro nome e cole-o na sala.
-Faça a leitura do alfabeto todos os dias com a turma.
-Faça a leitura coletiva do alfabeto com a turma. Em seguida, leia a lista dos
nomes completos.
-Faça fichas de cartolina com o primeiro nome das crianças e coloque dentro
de uma caixa de sapato.
-Apresente a caixa para as crianças e diga que ali dentro estão seus nomes.
O professor deverá retirar um a um mostrando de quem é o nome, colocando
novamente dentro da caixa. Em seguida, deve chamar cada aluno para pegar o
seu nome. Nesse momento o professor deverá perguntar com qual letra começa
seu nome e pedir que mostre no alfabeto.

ORALIDADE
É importante observar juntamente com as crianças, as diferenças e
semelhanças entre os nomes para que eles mesmos possam identificá-los.
Como por exemplo: nomes que começam com a mesma letra (Ana e Alice),
mostre que os dois começam com a letra “A”, mas terminam com letras
diferentes. Em casos de nomes iguais, escolha junto com a turma, algum
símbolo que possa servir para identificar seus nomes.

TRABALHANDO COM ALFABETO MÓVEL

Chame um aluno de cada vez, entregue sua ficha com seu nome e peça para
que ele forme seu nome com o alfabeto móvel. Ajude-o a identificar cada letra
que forma seu nome.
Essa atividade deve ser feita com três ou quatro alunos por dia, até que todos
consigam formar seu nome e identificar as letras.
Enquanto o professor estiver fazendo essa atividade com um dos alunos, os
outros deverão estar ocupados com alguma outra atividade como: desenhar,
pintar, montar blocos, brincar de casinha.

OUTRAS ATIVIDADES
RECORTE E COLAGEM
Leve para a sala livros e jornais que possam ser recortados. Peça que as
crianças procurem figuras de pessoas (mulheres, homens, meninos ou
meninas). Diga que cada um deve escolher uma figura para recortar com o
auxílio do professor. Quando todos estiverem com sua figura, cada um irá colar
no caderno, em seguida, o professor irá pedir que cada uma escolha um nome
para aquela figura. As crianças deverão falar uma de cada vez, pois o professor
deverá instigar a criança a dizer o motivo de ter escolhido aquele nome, ou se
conhece alguém com esse nome.
 PESQUISA DO NOME (envolvimento dos pais)
Peça aos pais das crianças que conversem com elas sobre a origem de seus
nomes, explicando: Por que ela tem esse nome? Quem escolheu seu nome?
Em outro momento, o professor deverá perguntar às crianças numa roda de
conversa, sobre o que seus pais lhe explicaram sobre seu nome.
É importante que o professor escolha com antecedência quem irá contar a
história de seu nome a cada roda de conversa.

BINGO DOS NOMES

Entregue uma folha para as crianças com seus nomes escritos e peça que
circulem o nome que o professor for retirando da caixa.
Num outro dia o professor poderá repetir a atividade pedindo que pintem o
nome.

BINGO DAS LETRAS

Entregue uma folha para cada criança com seu nome escrito e peça que
circulem ou pintem a letra que o professor for mostrando (usar o alfabeto
móvel).

TRABALHANDO A ESCRITA
O professor deverá fazer um calendário para treinar a escrita das crianças
individualmente, pegando no máximo quatro alunos por dia. Isso deve ser feito
de acordo com os dias da semana, de modo que ao final da semana todos
tenham participado.
Comece levando o aluno à lousa, e quando já estiver conseguindo escrever seu
nome, ensine-o a escrever no caderno, chamando a atenção da criança para
o tamanho da letra e o espaço entre as linhas.
Enquanto o professor estiver treinando a escrita com um aluno, os outros
deverão estar ocupados com outras atividades como: desenho e pintura,
massa de modelar, jogo da memória, quebra cabeça, folhear livros ou revistas.

BRINCANDO COM OS NOMES

MENINOS E MENINAS
· Pegue duas caixas de sapato para separar os nomes e coloque uma em
cada lado da sala; separe o grupo dos meninos para um lado e o das meninas
para o outro, espalhe os nomes dos meninos e das meninas misturados no
meio da sala.
· Quando o professor ordenar, os meninos e as meninas deverão procurar
seus nomes e colocar nas caixas.
· Ganhará o grupo, que primeiro colocar todos os nomes dentro das caixas.

MONTANDO O NOME
Escreva os nomes das crianças em fichas de cartolina e depois recorte em
pedaços (em sílabas). Entregue os pedaços dos nomes para cada criança e
peça para ela montar. Vence quem primeiro conseguir montar seu nome.

ADIVINHA QUEM É?
· Sente-se no chão com as crianças em forma de círculo, mostre a caixa com
os nomes, retire um nome de dentro da caixa e vá dando pistas sobre a pessoa
que você tirou, dizendo, por exemplo: como é o cabelo dela, a cor da roupa que
ela está usando, o tipo de calçado, até que alguém adivinhe quem é.
· Quem adivinhar ganha o nome, pega a caixa, retira outro nome e vai
dizendo as pistas.
· No final, quem tiver ganhado mais nomes é o vencedor.

NOME PREMIADO
Escolha um dos nomes das crianças para ser o premiado.
Mostre para as crianças qual será o nome premiado e peça para fecharem os
olhos, enquanto o professor espalha todos os nomes pela sala. Em seguida,
todos começam a procurar o nome premiado.
Vence o aluno, que encontrar o nome premiado mostrado pelo professor.