PLANEJAMENTO E.

M “SEMENTE DO SABER”
TURMA: PRÉ I DATA: ___/___ /2024
PROFESSORA: Carla Caroline Bimestre:1º
TEMA: QUEM SOU EU?

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se e participar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 Eu, o outro e o nós: Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua
autoconfiança;
 Corpo gesto e movimento: Controlar gradualmente o próprio movimento,
aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades
motoras.
ATIVIDADES PERMANENTES:
 ACOLHIDA: Será feita com montagem de um quebra cabeça da foto da criança;
 HISTÓRIA: QUEM SOU Eu? Gianni Rodari, a leitura será realizada na roda.
 CALENDÁRIO: Apontar o mês que cada criança nasceu.
 TEMPO: identificar com as crianças como está o tempo, questionando qual clima de sua
preferência;
 CHAMADA: Com música e crachá;
 MÚSICA: meu nome vou falar, se eu fosse um peixinho “com nomes” boneca de lata;
 ALFABETO/SONORIZAÇÃO: Apresentar o primeiro modulo do alfabeto, e fazer conexão
se a criança, possui a letra no seu nome;
 NUMERAIS: Realizar a contagem das crianças, fazendo entre meninos e meninas, e a
soma dos mesmos;
 RODA DE CONVERSA: Sobre a leitura, trazendo o contexto da criança.

METODOLOGIA/ O QUE FAZER DURANTE:

1- Na sala em roda, conversar sobre a proposta de atividade, que será um caça “fotos de
quando bebês”.
2- Mostrar as fotos para as crianças, as identificando e incentive as observa-las e explorar,
logo recolha e mostre que as colocou dentro de um envelope.
3- Após a exploração convide as crianças a se dirigir para área externa da escola, enquanto
é oferecido uma música para as crianças, a professora irá esconder os envelopes em
diferentes locais.
4- Neste momento a professora irá incentiva-las, a procurar seu envelope, acompanhando o
deslocamento e seus movimentos.
5- Após todas as crianças estar com suas respectivas fotos, retornaremos a sala, para
realizar a comparação da foto com a imagem no espelho.
6- Ao final proporcione um momento de conversa sobre a atividade realizada,
pergunte o que mais gostaram
ITEM AVALIATIVO/ PERGUNTAS PARA GUIAR SUAS OBSERVAÇÕES:
As crianças apresentam ter uma imagem positiva de si? Possui autoconfiança?
Demonstram habilidade em deslocar-se?
 PLANEJAMENTO E.M “SEMENTE DO SABER”
TURMA: PRÉ I DATA: ___/___ /2024
PROFESSORA: Carla Caroline Bimestre: 1º
TEMA: QUEM SOU EU?

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se e Participar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 Escuta, Fala Pensamento e Imaginação: Reconhecer a escrita de seu próprio
nome;
 Eu, o outro e o nós: Conhecer a história do próprio nome.
ATIVIDADES PERMANENTES:
 ACOLHIDA: Crachás espalhados na mesa para a criança localizar o seu, em seguida
decorar com figurinhas de sua escolha;
 LEITURA: QUEM SOU Eu? Poema, quem sou eu, autor José couto.
 CALENDÁRIO: Apontar no calendário, o dia de aniversario de cada criança
 TEMPO: identificar com as crianças como está o tempo;
 CHAMADA: fonoarticulatória, sem som;
 MÚSICA: sapo de camisa verde, centopeia;
 ALFABETO/SONORIZAÇÃO: Apresentar o primeiro modulo do alfabeto;
 NUMERAIS: Realizar a contagem das letras do nome de cada criança;
 RODA DE CONVERSA: Sobre a leitura, trazendo o contexto da criança.

METODOLOGIA/ O QUE FAZER DURANTE:

1- Na sala em roda, conversar sobre a proposta de atividade, que será história do meu nome.
2- A professora espalhará envelopes com nomes das crianças na roda, a professora pedira
paras as crianças identificar seus nomes e incentivara a observar e explorar, logo pedira
para que abram seus envelopes.
3- Após a exploração convide as crianças para que escultarem atentamente a história do
nome de cada criança.
4- Neste momento a professora irá fazer a leitura das histórias, incentivando as crianças a
observarem os detalhes de cada história contada.
5- Após todas as crianças estar com suas respectivas histórias, a professora, apresentara os
significados de cada nome.
6- Ao final proporcione um momento de conversa sobre a atividade realizada, pergunte o que
mais gostaram

ITEM AVALIATIVO/ PERGUNTAS PARA GUIAR SUAS OBSERVAÇÕES:

As crianças reconhecem a escrita de seu nome? Relatam a história de seu nome?
 PLANEJAMENTO E.M “SEMENTE DO SABER”
TURMA: PRÉ I DATA: ___/___ /2024
PROFESSORA: Carla Caroline Bimestre:1º
TEMA: QUEM SOU EU?

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se e Expressar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 Eu, o outro e o nós: comunica suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos
 Escuta, Fala Pensamento e Imaginação: Expressar ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivencias;
ATIVIDADES PERMANENTES:
 ACOLHIDA: crachá com letras solta para formar o nome.
 LEITURA: QUEM SOU Eu? Eu sou assim, autor Heinz Janisch.
 TEMPO: identificar com as crianças como está o tempo, questionando qual sentimento
cada clima os traz;
 CHAMADA: caixa surpresa com os nomes escondido;
 MÚSICA: meu nome vou falar, se eu fosse um peixinho “com nomes” boneca de lata;
 ALFABETO/SONORIZAÇÃO: Apresentar o primeiro modulo do alfabeto, e fazer conexão
se a criança, possui a letra no seu nome;
 RODA DE CONVERSA: Sobre a leitura, trazendo o contexto da criança.

METODOLOGIA/ O QUE FAZER DURANTE:

1- Na sala em roda, conversar sobre a proposta de atividade, que será espalhado cards, de
emoções e sentimentos.
2- Mostrar para as crianças que cada cards tem uma emoção, as identificando e incentive as
observá-las.
3- Após a exploração convide as crianças uma por uma, a pegar os cards que elas mais
utilizam.
4- Neste momento a professora irá incentivá-las, a contar aos colegas quais escolheram e por
que, acompanhando a explicação da escolha de cada sentimento.
5- Após todas as crianças estar com seus respectivas cards, a professora incentivará seus
alunos a observarem qual o sentimento que mais saio.
6- Ao final proporcione um momento de conversa sobre a atividade realizada, pergunte o que
mais gostaram

ITEM AVALIATIVO/ PERGUNTAS PARA GUIAR SUAS OBSERVAÇÕES:

As crianças identificam os sentimentos? Conseguem associá-los da maneira
correta? comunica suas ideias?
 PLANEJAMENTO E.M “SEMENTE DO SABER”
TURMA: PRÉ I DATA: ___/___ /2024
PROFESSORA: Carla Caroline Bimestre:1º
TEMA: QUEM SOU EU?

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se e expressar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 Eu, o outro e o nós: Demonstrar valorização das características de seu corpo
 Corpo gesto e movimento: Adota hábitos de autocuidado relacionados à
higiene, alimentação, conforto e aparência.
ATIVIDADES PERMANENTES:
 ACOLHIDA: será disponibilizado itens de beleza. Para as crianças explorarem a
valorização de sua aparência
 LEITURA: Infância Autora Sonia Miranda.
 CHAMADA: caixa misteriosa
 MÚSICA: eu sou assim turma do parque meu nome vou falar, se eu fosse um peixinho
“com nomes” boneca de lata
 ALFABETO/SONORIZAÇÃO: Apresentar o primeiro modulo do alfabeto, e fazer conexão
se a criança, possui a letra no seu nome;
 RODA DE CONVERSA: Sobre a leitura, trazendo o contexto da criança.

METODOLOGIA/ O QUE FAZER DURANTE:

1- Na sala em roda, conversar sobre a proposta de atividade, que será eu sou um tesouro.
A professora decorara uma caixa de papel e dentro escondera um espelho, incentivará as
crianças a guardarem segredo das demais do tesouro escondido na caixa.
2- Após incentivá-las convide as crianças a montarem um círculo na sala, enquanto é
oferecido a caixa com o espelho dentro uma para a outra, a professora irá observar a
surpresa das crianças ao visualizar seu rosto no espelho.
3- Neste momento a professora irá incentivá-las, a valorizar sua aparência como um tesouro.
4- Após todas as crianças terem realizado a atividade a professora questionara o que era o
tesouro da caixa.
5- Ao final proporcione um momento de conversa sobre a atividade realizada, pergunte o que
mais gostaram

ITEM AVALIATIVO/ PERGUNTAS PARA GUIAR SUAS OBSERVAÇÕES:

 As crianças demonstrar valorização das características de seu corpo?
valorizam suas aparências?
 PLANEJAMENTO E.M “SEMENTE DO SABER”
TURMA: PRÉ I DATA: ___/___ /2024
PROFESSORA: Carla Caroline Bimestre:1º
TEMA: QUEM SOU EU?

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se e participar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
 Eu, o outro e o nós: Adota hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes
relacionadas com a higiene.
 Corpo gesto e movimento: Adota hábitos de autocuidado relacionados à
higiene.
ATIVIDADES PERMANENTES:
 ACOLHIDA: com a massinha a criança tentara fazê-la
 LEITURA: quem sou eu? Autora Marcela Ramos.
 CHAMADA: centopeia
 MÚSICA: meu nome vou falar, se eu fosse um peixinho “com nomes” boneca de lata
 ALFABETO/SONORIZAÇÃO: Apresentar o primeiro modulo do alfabeto, e fazer conexão
se a criança, possui a letra no seu nome;
 RODA DE CONVERSA: Sobre a leitura, trazendo o contexto da criança.
 NUMERAIS: Realizar a contagem de sua idade com auxílio de pecinhas;
 TEMPO: identificar com as crianças como está o tempo;

METODOLOGIA/ O QUE FAZER DURANTE:

1- Na sala em roda, conversar sobre a proposta de atividade, que será higienizado minhas
mãos.
2- Mostrar para as crianças, a importância de se fazer uma higienização correta, incentive as
observa-las e explorar.
3- Após a exploração convide as crianças a se dirigir para área externa da escola, enquanto
é oferecido uma música para as crianças, a professora irá sujar as mãos das crianças com
tinta guache.
4- Neste momento a professora irá incentivá-las, a promover uma higienização de maneira
que suas mãos fiquem perfeitamente higienizada, acompanhando seus movimentos.
5- Após todas as crianças estar com suas mãos devidamente higienizadas, retornaremos a
sala, para realizar a comparação da mãos com os demais colegas.
6- Ao final proporcione um momento de conversa sobre a atividade realizada, pergunte o que
mais gostaram

ITEM AVALIATIVO/ PERGUNTAS PARA GUIAR SUAS OBSERVAÇÕES:

 As crianças adotam hábitos de autocuidado relacionados à higiene.
Possui autoconfiança? Demonstram habilidade em praticar a higienização das
mãos?