LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 6º ANO

AULA 17/2022
PARTE 1
Objeto de conhecimento: Lendas. Elementos da narrativa. Tempos verbais.
Habilidades: (EF67LP28-B) Ler e compreender lendas goianas e indígenas, narrativas de aventura, crônicas,
autobiografias, histórias em quadrinhos, levando em conta suportes e características. (EF06LP11-A) Utilizar, ao
produzir texto do campo Artístico-Literário, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância
nominal e verbal. (EF67LP30-B) Observar os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como
enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
PARTE 2
Objeto de conhecimento: Código de Trânsito Brasileiro. Construção composicional e estilo de gênero.
Semântica/Coesão.
Habilidades: (EF67LP15) Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua
aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, ECA,
Constituição, entre outros. (EF69LP20-A) Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização
dos textos normativos e legais (Lei, código, estatuto, regimento etc.), a lógica de hierarquização de seus itens e subitens
e suas partes: parte inicial (título – nome e data - e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção e subseção),
artigos (caput, parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes a sua implementação). (EF67LP36) Utilizar,
ao produzir texto do campo de atuação da Vida Pública, recursos de coesão referencial (léxico e pronominal) e
sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
NOME: UNIDADE ESCOLAR:

PARTE 1

O QUE SÃO LENDAS?

Lendas são narrativas fantasiosas sobre fatos

reais ou não. Ou de um modo mais completo,
pode-se afirmar que as lendas têm um caráter
fantástico e misturam fatos reais e históricos com
fatos irreais que são meramente produtos da
imaginação aventuresca humana.
A origem da palavra lenda procede da
palavra “legenda”, do latim, que significa “o que
deve ser lido”.
Imagem disponível em https://escolaeducacao.com.br/5-lendas-folcloricas-da-regiao-sul/ Acesso em 23 de ago. de 2022
Disponível em: encurtador.com.br/losB2 Acesso 23 de ago. de 2022.

Tipos de lendas
Existem vários tipos de lendas. Todavia, não há uma classificação consensual. Elas
podem ser classificadas, por exemplo, em quatro grupos: religiosas, sobrenaturais, históricas
e naturalistas.
Disponível em https://revistas.ufpi.br / Acesso 23 de ago. de 2022. (Adaptado)

Características das lendas

 São narrativas produzidas, primeiramente, na oralidade. De geração em geração, as
lendas vão sendo transformadas, mas sem perder uma de suas principais características: a
fantasia.
Narram histórias repletas de personagens diferentes, os quais possuem características
que se misturam com as feições físicas de alguns animais. São histórias que falam de
situações sobrenaturais, irreais e até mesmo irracionais. No folclore brasileiro, as lendas mais
conhecidas são: Curupira, Saci-pererê, A sereia Iara, Mula-sem-cabeça, Boto cor-de-rosa,
Boitatá, entre outros.
Disponível em https://www.coladaweb.com/cultura/lendas Acesso 23 de agosto de 2022.

Elementos da narrativa
O texto narrativo é um texto que narra, que conta uma história, obedecendo a sequência
dos fatos. Ele é um texto que relata as ações de personagens num determinado tempo e
espaço. 
Devemos observar que uma narrativa é desencadeada pelos elementos que a compõe.
Esses elementos são: o enredo, os personagens, o espaço, o tempo e o narrador.
O narrador é quem conta a história, podendo ou não participar dela.
O enredo diz respeito ao encadeamento dos fatos, é o esqueleto da narrativa, o desenrolar
dos acontecimentos, o conjunto das ações que formam a trama.
As personagens são os participantes da história, são eles que vivem as ações, que
executam.
O espaço é onde os fatos acontecem.
O tempo é o período em que os fatos acontecem.
Disponível em https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/elementos-da-estrutura-narrativa/ Acesso em 23 de agosto de
2022.

Tempos Verbais
 Presente: representam fatos que se passam no momento atual, ou seja, no momento em
que estamos falando.
Ex.: Estou cansado de você. (Estou, significa algo que está ocorrendo).
 Pretérito: passado, ou mais conhecido como Pretérito, que significa um ato que ocorreu
um tempo antes do presente, ou seja, que passou. Existem para o pretérito (passado) alguns
tipos de classificações: Pretérito Perfeito, Pretérito Simples, composto; mais-que-perfeito e
Pretérito Imperfeito.
 Pretérito Perfeito: Eu fiz de tudo para você gostar de mim, (é uma ação que já passou
e que foi concluída).
 Pretérito Imperfeito: Antigamente eu falava muito, hoje estou mais tranquilo
(exprime uma ação anterior ao presente, mas ainda não concluída).
 Pretérito mais-que-perfeito: Quando saí para trabalhar, já lera o jornal de hoje
(exprime uma ação anterior a outra já concluída).
 Esse tempo está em desuso, porém embora não seja empregado, é importante conhecê-
lo. É mais comum combinar dois ou mais verbos que transmitam o mesmo sentido.
Ex.: Quando saí para trabalhar, já tinha lido o jornal de hoje.
 Futuro do presente: Eu cuidarei disto mais tarde, (representa um futuro, com uma
referência para o presente).
 Futuro do pretérito: Eu pensei (pretérito perfeito) que faria (futuro do pretérito) melhor.
Disponível em http://www.ateliedasletras.com.br/2015/07/resumao-tempos-verbais.html Acesso em 30 de ago. de 2022.

Vamos ler, agora, uma lenda indígena que tem origem na Região Norte do Brasil. Trata-
se de:
A lenda do Açaí
Diz a lenda que, nessa região, havia uma tribo cujo número de habitantes era bastante
elevado. Por esse motivo, cada dia estava se tornando mais difícil conseguir uma quantidade
de mantimentos suficiente para alimentar a todos. Essa tribo indígena vivia no local onde
hoje é a cidade de Belém, no estado do Pará.
Itaki, então cacique da tribo, se viu obrigado a tomar uma decisão um tanto radical e
que deixou todos preocupados e chocados. Como forma de controlar o número de habitantes,
o cacique decidiu que todas as crianças que nascessem a partir de determinada data deveriam
ser sacrificadas. Para ele, essa seria uma maneira de conter o aumento populacional de sua
tribo.
Um dia, a medida drástica acometeu a própria família de Itaki. Sua filha Iaçã deu à luz a
uma criança que logo teve de ser sacrificada para fazer valer as decisões do próprio avô. Iaçã
sofreu demais com a morte da filhinha. Diz-se que ela passou dias e dias sem sair de sua oca,
sofrendo e chorando sem parar por vários dias e noites.
Assim, Iaçã elevou os seus pensamentos a Tupã, divindade indígena, e pediu a ele que
fizesse com que seu pai encontrasse outra maneira de resolver a questão da provisão de
alimentos, sem que fosse necessário o sacrifício das crianças.
Tupã ficou muito sensibilizado com a dor da índia e decidiu que ajudaria Itaki a
encontrar outra solução para o problema da tribo. Foi então que, certo dia, Iaçã ouviu um
choro de criança vindo de fora de sua oca. Ao sair, para sua surpresa e felicidade, avistou sua
filhinha ao lado de uma palmeira.
Iaçã correu em sua direção e abraçou a menina que, misteriosamente, desapareceu nos
braços da mãe.
Mais uma vez inconsolável, Iaçã chorou tanto durante a noite a ponto de perder as
forças e acabar por falecer.
O corpo da filha de Itaki foi encontrado na manhã seguinte, abraçado à palmeira. Iaçã
estava com um semblante sereno e parecia sorrir levemente. Seus olhos estavam abertos e
direcionados ao topo da árvore.
Ao observar a palmeira, Itaki percebeu que no local para onde os olhos de Iaçã estavam
direcionados abundava um pequeno fruto escuro. Tratava-se do açaí. O cacique mandou
então que todos os frutos fossem colhidos. Com esses frutos, foi feito um suco de aspecto
avermelhado e bastante espesso, que alimentou a população da tribo e findou a escassez de
alimentos.
Conta-se que o nome do fruto foi uma homenagem que o cacique fez à sua filha. A
frondosa árvore e o seu fruto foram batizados de açaí, que é Iaçã ao contrário.
Desde então, o açaí passou a servir de alimento para toda a tribo do cacique Itaki e isso
fez com que ele suspendesse a sua ordem de sacrificar as crianças nascidas para controlar o
crescimento populacional e a consequente escassez de alimentos.
Disponível em https://www.todamateria.com.br/lenda-acai/ Acesso em 23 de ago. de 2022.

ATIVIDADES
A partir da leitura da lenda acima, responda às questões 1 a 10.

1. O narrador da história participa ou não dos fatos narrados? Explique e dê exemplo.

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2. Releia o trecho “Essa tribo indígena vivia no local onde hoje é a cidade de Belém, no
estado do Pará” há, nele, elementos textuais que indicam o espaço de desenvolvimento da
narrativa. Identifique-os.
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3. Qual fato dá origem à Lenda do Açaí?

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4. Qual foi a medida tomada por Itaki para solucionar o problema encontrado?
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5. Segundo o texto lido, como os habitantes da tribo receberam a decisão de Itaki?

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6. A expressão “um dia” é utilizada para marcar a progressão dos fatos indicando ideia de
A) modo. C) espaço.
B) tempo. D) lugar.

7. A filha do cacique Iaçã teve uma criança. Qual foi o comportamento da índia ao ver a filha
sacrificada?
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8. Iaçã, desolada pelo sacrifício da filha, elevou os pensamentos a Tupã, divindade indígena,
e fez a ele um pedido. O que ela pediu?
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9. Iaçã ao ouvir o choro de criança, avistou sua filhinha e correu em sua direção. O que
aconteceu após isso?
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10. O que significou a palmeira que Iaçã, já morta, estava abraçada?

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11. Releia o trecho “Iaçã sofreu demais com a morte da filhinha. Diz-se que ela passou dias
e dias sem sair de sua oca, sofrendo e chorando sem parar por vários dias e noites.” Os
verbos destacados no texto estruturam-se em qual tempo?
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PARTE 2

Agora, vamos compreender um pouco sobre o Código de Trânsito Brasileiro

Vimos sobre o ECA (Estatuto da Criança e do

Adolescente). Nessa aula, vamos aprender um
pouco sobre o Código de Trânsito Brasileiro
(CTB), o antigo Código Nacional de Trânsito
(CNT). Esse gênero textual, o Estatuto, é um texto
normativo que estabelece regras a serem obedecidas
e respeitadas. Institui direitos e deveres, bem como
a aferição da responsabilidade no cumprimento das
leis, decide sobre as penalidades em caso de
infração das normas estabelecidas e incumbe a
competência às instâncias de direito para aplicá-las.
Disponível em https://transitto.com.br/codigo-de-transito-
brasileiro-atualizado/Acesso em 23 de agosto de 2022.

O que é o Código de Trânsito Brasileiro?

 O CTB é, basicamente, o conjunto de normas de trânsito do Brasil. Nele, encontramos
todos os nossos deveres e direitos como cidadãos, desde a conduta adequada que devemos
adotar no trânsito até os valores que serão cobrados por cada tipo de infração que,
porventura, viermos a cometer. Está descrito praticamente tudo o que se relaciona ao trânsito
no Brasil. Lá, você pode se informar sobre placas e sinalizações, tanto nas vias quanto as que
devem ser feitas pelos motoristas.
O CTB é importante apenas para motoristas?

Nada disso! O Código é importante para qualquer cidadão, já

que também esclarece direitos e deveres de pedestres, ciclistas e
outros tipos de condutores, como os chamados carroceiros, por
exemplo. Muita gente não sabe, mas pedestres e ciclistas também
cometem infrações no trânsito e podem até mesmo ser multados por
Disponível em
esses deslizes. Algumas dessas infrações são atravessar a rua ou
https://pegadasnaestrada.com.br
/destino-tao-incrivel-para-
avenida fora da faixa de pedestres ou utilizar vias públicas para
voltar/duvida/ Acesso em 23 de
ago. de 2022.
atividades que atrapalham o trânsito, como esportes ou desfiles.
Disponível em https://www.infoescola.com/transito/codigo-de-transito-brasileiro/Acesso em 23 de agosto de 2022.
(Adaptada)

Para que serve o Código de Trânsito Brasileiro (CTB)?

A função social de um estatuto é estabelecer regras objetivando assegurar direitos e

deveres do cidadão, bem como prever as sanções legais para resguardar o cumprimento
delas, e normatizar a convivência de um grupo dentro da sociedade. E o Código de Trânsito
Brasileiro (CTB) nada mais é do que um documento que dispõe as determinações acerca das
leis que regem o nosso trânsito.
É direcionado a todo tipo de leitor, porém não é de domínio de todos, pois utiliza um
vocabulário mais requintado, exigindo um bom domínio vocabular do leitor.
Disponível em <https://jus.com.br/artigos/62471/voce-sabe-tudo-sobre-o-codigo-de-transito-brasileiro-ctb> Acesso em 23 de agosto de 2022. (Adaptada).

Estrutura
O Código de Trânsito Brasileiro (CTB) é composto de 20 capítulos e originalmente
tinha 341 artigos, dos quais 17 foram vetados pelo Presidente da República e um foi
revogado.
Apresenta em sua estrutura:
 A lei que deu origem ao documento.
 O (s) responsável (is) pela criação e pela sanção da lei.
 Capítulos e títulos. O primeiro costuma abordar os objetivos que serão tratados no
estatuto.
 Seções.
 Artigos que podem ser subdivididos em incisos (representados por algarismos romanos (I,
II, III etc.) ou especificados em parágrafos (usando-se o sinal §), geralmente curtos ou
ainda utilizar-se da enumeração para estabelecer critérios (Ex.: art. 2º, art. 10).
Características
 Linguagem formal, clara e objetiva.
 Verbos com valor de imposição, pois indicam normas e leis, as quais devem ser seguidas,
e não discutidas.
 Vocabulário mais técnico.
Disponível em <https://pt.slideshare.net/jociluz/slide-genero-textual-estatuto> Acesso em 23 de agosto de 2022. (Adaptado)

Leia o texto abaixo para responder às questões 11 a 14.

Disponível em https://imperatriz.ma.gov.br/noticias/transito-e-transporte/palestra-sobre-educacao-no-transito-sera-realizada-no-sebastiao-regis.html/ Acesso em 24

de ago. de 2022.

12. O texto lido acima tem o objetivo de

A) convencer o leitor que o pedestre poderá caminhar por vias movimentadas como quiser.
B) divulgar um evento sobre “Educação no Trânsito”.
C) descrever como as pessoas devem andar na faixa de pedestre.
D) narrar uma história sobre comportamento no trânsito.

13. Releia o trecho: “Educação no Trânsito – um dever das crianças e dos adultos”, o verbo
“dever” é utilizado no sentido de
A) possibilidade de realizar a ação que vigora na lei de trânsito.
B) opção da criança ao realizar a ação que vigora a lei de trânsito.
C) tanto o adulto quanto a criança podem escolher obedecer ou não lei de trânsito.
D) tanto adulto quanto a criança devem obedecer e respeitar as leis de trânsito.

14. Ao utilizar “Prefeitura de Imperatriz”, o autor do texto tem como objetivo

A) mostrar ao leitor que a prefeitura não se responsabiliza por acidentes no trânsito.
B) identificar o local que será realizado o evento sobre trânsito.
C) demonstrar que a prefeitura do local está buscando conscientizar as pessoas da cidade.
D) descrever como deve ser a atitude de todas as prefeituras das cidades do estado.

15. No cartaz aparece a data, hora e local de realização do evento. Identifique e transcreva-
os.
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Leia o seguinte fragmento do Código de Trânsito Brasileiro para responder às questões

propostas 15 a 20.

LEI Nº 9.503, DE 23 DE SETEMBRO DE 1997

 O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte Lei:

CAPÍTULO IV
DOS PEDESTRES E CONDUTORES DE VEÍCULOS NÃO MOTORIZADOS

Art. 68. É assegurada ao pedestre a utilização dos passeios ou passagens apropriadas das
vias urbanas e dos acostamentos das vias rurais para circulação, podendo a autoridade
competente permitir a utilização de parte da calçada para outros fins, desde que não seja
prejudicial ao fluxo de pedestres.
§ 1º O ciclista desmontado empurrando a bicicleta equipara-se ao pedestre em direitos e
deveres.
§ 2º Nas áreas urbanas, quando não houver passeios ou quando não for possível a
utilização destes, a circulação de pedestres na pista de rolamento será feita com prioridade
sobre os veículos, pelos bordos da pista, em fila única, exceto em locais proibidos pela
sinalização e nas situações em que a segurança ficar comprometida.
[...]
Art. 70. Os pedestres que estiverem atravessando a via sobre as faixas delimitadas para
esse fim terão prioridade de passagem, exceto nos locais com sinalização semafórica, onde
deverão ser respeitadas as disposições deste Código.
Parágrafo único. Nos locais em que houver sinalização semafórica de controle de
passagem será dada preferência aos pedestres que não tenham concluído a travessia, mesmo
em caso de mudança do semáforo liberando a passagem dos veículos.
[...]
Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9503Compilado.htm> Acesso em 25 de agosto de 2022.

16. Compare a linguagem não verbal (imagem) do cartaz lido com o texto do artigo 70 do
Código de Trânsito. Ao produzir o cartaz o autor
A) aponta que o artigo não deve ser interpretado pelos cidadãos, apenas servirá para constar
na lei.
B) demonstra, através da imagem de crianças na faixa de pedestre, que elas não podem andar
sozinhas.
C) utiliza a imagem de crianças na faixa de pedestre para demonstrar que elas terão
prioridade no momento da passagem com sinal fechado para os veículos.
D) utiliza a imagem do guarda de trânsito para demonstrar que ele é quem comanda as leis
de trânsito.

Releia o Código de Trânsito e observe a imagem abaixo para responder à atividade 17.

Disponível em https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/projetos/auto/veiculo-sobre-a-calcada-infracao-de-desrespeito-1.409339 Acesso em 25 de agosto de

2022.

17. No “Art. 68. É assegurada ao pedestre a utilização dos passeios ou passagens apropriadas
das vias urbanas e dos acostamentos das vias rurais para circulação, podendo a autoridade
competente permitir a utilização de parte da calçada para outros fins, desde que não seja
prejudicial ao fluxo de pedestres”, considerando a parte destacada do artigo e a imagem
acima, podemos afirmar que o carro estacionado infringe a lei? Explique.
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Observe essa outra imagem:

 Disponível em https://jc.ne10.uol.com.br/colunas/mobilidade/2013/03/16/ciclistas-tambem-precisam-de-limites Acesso em 25 de agosto de 2022.

18. Pode-se afirmar que, na imagem acima, o ciclista segue às normas prescritas no artigo 68,
inciso 1º do Código de Trânsito?
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19. No parágrafo único “Nos locais em que houver sinalização semafórica de controle de
passagem será dada preferência aos pedestres que não tenham concluído a travessia, mesmo
em caso de mudança do semáforo liberando a passagem dos veículos”. A locução verbal
destacada está marcada em qual tempo verbal?
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Releia o Artigo 70, a seguir, para responder às atividades 20 a 22.

“Art. 70. Os pedestres que estiverem atravessando a via sobre as faixas delimitadas para
esse fim terão prioridade de passagem, exceto nos locais com sinalização semafórica, onde
deverão ser respeitadas as disposições deste Código”.

20. A parte destacada no Artigo 70 contém

A) uma generalização do sujeito.
B) uma especificação do sujeito pedestre.
C) não informa quem tem prioridade à travessia.
D) não delimita prioridade de passagem.

21. No trecho, “[...] terão prioridade de passagem, exceto nos locais com sinalização
semafórica, onde deverão ser respeitadas as disposições deste Código”., as formas verbais
estão flexionadas no
A) presente do indicativo.
B) pretérito do indicativo.
C) futuro do Indicativo.
D) futuro do subjuntivo.
22. Releia esse trecho “§ 2º Nas áreas urbanas, quando não houver passeios ou quando não
for possível a utilização destes, a circulação de pedestres na pista de rolamento será feita com
prioridade sobre os veículos”. O trecho destacado indica

A) tempo.
B) modo.
C) lugar.
D) finalidade.

Respostas
1. O narrador da história é em 3ª pessoa, indicando que ele não participa das ações “Itaki, então cacique da
tribo, se viu obrigado a tomar uma decisão um tanto radical e que deixou todos preocupados e chocados.”
2. Os elementos que indicam ideia de lugar e marcam o espaço onde ocorrem os fatos é “Belém” e no
“estado do Pará”.
3. A lenda do Açaí surgiu do fato de haver um significativo aumento populacional da tribo onde Itaki era o
cacique e de não haver alimentos para todos.
4. O cacique decidiu sacrificar as crianças que nascessem a partir de determinada data.
5. Segundo o texto, os habitantes da tribo receberam a notícia “preocupados e chocados”.
6. Alternativa B) “Um dia” é uma marca do tempo na narrativa.
7. Iaçã não sai da oca por muitos dias e sofre e chora pela ausência da filha sacrificada.
8. Iaçã pede a Tupã ajuda para que seu pai, Itaki, encontre outra solução e que não sacrifique mais as
crianças que nascerem.
9. Iaçã abraçou a criança que avistou e que logo desapareceu. A índia morreu, pois sentiu-se inconsolável
com tamanha perda.
10. A palmeira simbolizou a solução que Itaki procurava para alimentar seu povo. A árvore abundava o
fruto açaí e, a partir disso, a produção oral da lenda.
11. Os verbos “sofrer” e “passar” estão estruturados, no texto, no tempo pretérito perfeito, pois indicam uma
ação já concluída.
12. Alternativa B) O texto lido tem como objetivo divulgar uma palestra sobre “Educação no Trânsito”.
13. Alternativa D) Tanto adulto quanto a criança devem obedecer e respeitar as leis de trânsito.
14. Alternativa C) Demonstrar que a prefeitura do local está buscando conscientizar as pessoas da cidade.
15. O evento ocorrerá no dia 03 de outubro, às 18 horas, na Associação de Moradores do Residencial
Sebastião Régis.
16. Alternativa C) utiliza a imagem de crianças na faixa de pedestre para demonstrar que elas terão
prioridade no momento da passagem com sinal fechado para os veículos.
17. O carro está estacionado na calçada, impedindo a passagem do pedestre, o que se configura uma
infração. No Código de Trânsito deixa claro que parte da calçada pode ser utilizada para outros fins,
 “desde que” não prejudique o pedestre e, nesse caso, está impedindo a passagem do pedestre, forçando-o
a atravessar na rua.
18. Sim. No Código de Trânsito, o artigo 68, inciso 1º, aponta que, caso o ciclista esteja desmontado e
empurrando a bicicleta, ele terá o mesmo direito de passagem na faixa de pedestre.
19. “Será dada” é uma locução verbal que está marcada no futuro, indicando que em qualquer momento que
o leitor tiver acesso ao Código de Trânsito a lei será válida.
20. Alternativa B) uma especificação do sujeito pedestre. Ou seja, é válida somente para aqueles que estão
praticando ou praticarão a ação de atravessar a faixa de pedestre.
21. Alternativa C) futuro do Indicativo.
22. Alternativa C) A expressão destacada indica lugar.