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“Mas não seja sempre o mesmo” é um convite para transformação, o que solicita
quebrar padrões, ter flexibilidade, criatividade.
A eutonia tem uma dimensão educativa, sendo portanto, uma prática formativa; não é
um trabalho que treina através de um conjunto de técnicas com condicionamentos ou
propostas induzidas.Vejamos alguns aspectos da sua pedagogia, de como este trabalho
acontece na prática.
Para trabalhar com eutonia é necessário que o eutonista tenha uma sólida formação,
passado pelo curso de formação, vivenciara a eutonia em seu corpo, e com esta
postura,orientar, propor, evitando julgamentos e modelos externos a serem seguidos.
A reflexão emerge do que foi vivenciado e não do que deveria ter sido ou do que se
pensa a respeito.
O importante é o como é feito o movimento, o toque. O trabalho não está focado nas
faltas, no erro, mas nas possibilidades de cada um, não havendo ênfase em resultados.
Com o tempo, gradativamente , o aluno aprende a cuidar-se transferindo para o seu
cotidiano um repertório da eutonia, tornando-se responsável por si mesmo.
Nada disso tem sentido, se o eutonista não der tempo suficiente para o aluno pesquisar,
sentir compreender, incorporar.
Nada disso tem sentido, se o eutonista atropelar o trabalho com suas expectativas e
desejos.