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ATIVIDADE
Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Perfil de DNA e CODIS:

Quem roubou o banco?

Visão geral da atividade

Os alunos usam perfis de DNA para determinar quem roubou um banco. Depois de
aprenderem como o Combined DNA Index System (CODIS) do FBI é usado para
combinar o DNA da cena do crime com o DNA da amostra de tecido, os alunos usam
os princípios do CODIS e amostras de fragmentos de DNA para determinar qual dos
três suspeitos corresponde à evidência obtida no local do crime. Eles comunicam seus
resultados como se fossem engenheiros biomédicos se reportando a uma investigação
policial da cena do crime.

Materiais

Cada grupo precisa:

Planilha de Análise de Suspeita CODIS , uma por equipe;

caneta ou lápis;
(opcional) tesoura.
 Introdução

Um assalto ocorre em um banco. Quando o ladrão escapa do prédio, um segurança

pega uma das luvas do ladrão de banco. O assaltante de banco deixa o local em uma
van de serviço telefônico. A companhia telefônica identifica três funcionários que
podem estar nas proximidades do banco no momento do assalto. Todos os funcionários
negam ter roubado o banco. Você consegue pensar de alguma forma, além do
depoimento de testemunhas, que o ladrão de banco possa ser identificado entre os três
indivíduos?

O DNA pode identificar pessoas – ainda melhor do que as impressões digitais. O DNA
é encontrado em todas as nossas células: cabelo, dentes, ossos, sangue e pele. Embora
todos os humanos compartilhem 99,9% de seus genes, nosso DNA difere de todos os
outros por três milhões de pares de bases de nucleotídeos.

Nosso DNA está organizado em 23 cromossomos no núcleo de cada uma de nossas

células. Regiões em cada cromossomo contêm o que é chamado de "DNA lixo", que não
contém genes. Mas muitas vezes, esse DNA lixo contém sequências repetidas de pares
de bases de nucleotídeos que podem ser usadas para fins de correspondência. (Mostre
aos alunos a Figura 1 ou a mesma imagem no CODIS Visual Aid anexado). Neste
exemplo, você pode ver as localizações dos cromossomos onde o FBI procura
sequências repetidas de DNA. Eles são chamados de sites CODIS, que significa
Sistema de Índice de DNA Combinado do FBI.

Os cromossomos humanos e
localizações cromossômicas
(locais CODIS) nos quais o FBI
procura por sequências de DNA
repetidas.
Para a atividade de classe,
observe a região TPOX no
cromossomo 2. (X e Y contam
como um par de cromossomos.
Os AMELs não são locais
CODIS.)
No nosso caso, a polícia encontrou um fio de cabelo na luva do ladrão de banco.
Lembre-se de que temos 23 pares de cromossomos, cada par contendo um cromossomo
de nosso pai e o outro de nossa mãe. Uma análise de DNA mostra que o cabelo na luva
do ladrão contém as seguintes sequências de pares de bases de nucleotídeos na região
TPOX (mostre aos alunos a Figura 2 ou a mesma imagem no CODIS Visual Aid
(anexo).

Região TPOX do cromossomo 2 do cabelo encontrada na luva do ladrão de banco.

Observe que a sequência GAAT é repetida duas vezes no lado do pai e três vezes no
lado da mãe (os lados de cada cromossomo geralmente não têm o mesmo
comprimento). De forma equivalente, poderíamos dizer que a sequência CTTA é
repetida. Por que é que? (G sempre emparelha com C, e A sempre emparelha com T).

Então agora vamos comparar as regiões TPOX do DNA encontrado na luva do ladrão
de banco com as regiões TPOX do DNA de dois suspeitos. Observe que estamos apenas
olhando para um lado do DNA com a sequência de repetição GAAT. Isso simplifica a
comparação. (Mostre aos alunos a Figura 3 ou a mesma imagem no CODIS Visual Aid
(anexo).

@ciencia.interativa
 Comparação da região TPOX do
cromossomo 2 do ladrão de banco
desconhecido e de dois suspeitos.

O suspeito 1 corresponde à sequência GAATGAAT do cabelo encontrado na luva em um

cromossomo, mas o outro cromossomo não corresponde. Ambos os cromossomos devem
corresponder para mostrar que o cabelo na luva veio de um suspeito específico. Assim,
de apenas um site CODIS já sabemos que o cabelo na luva do ladrão de banco não
pode pertencer ao suspeito 1.

O suspeito 2 corresponde à sequência GAATGAAT em um cromossomo e à sequência

GAATGAATGAAT no outro cromossomo, então você pode dizer que o suspeito 2
corresponde ao local TPOX. Para confirmar que o cabelo pertence ao suspeito 2, as
outras 12 localizações dos cromossomos (veja a Figura 1) também devem corresponder.
Se todos os 13 locais do CODIS corresponderem, então o cabelo na luva do ladrão de
banco pertence ao suspeito 2.

A probabilidade aleatória de que um de seus sites CODIS corresponda ao de outra

pessoa é de cerca de uma em 10 (1/10). Portanto, a probabilidade de correspondência
de dois sites CODIS é 1/10*1/10 = 1/100 (um em 100). A chance de três sites CODIS
corresponderem aleatoriamente é 1/10*1/10*1/10 = (1/10) 3 = 1/1000 (um em 1.000). A
chance aleatória de que todos os 13 sites CODIS correspondam é (1/10) 13 = um em
10.000.000.000.000.
A chance de ser atingido por um raio em sua vida é, aproximadamente, uma em
1.000.000. Então você tem 10 milhões de vezes mais chances de ser atingido por um
raio do que ter as mesmas 13 sequências CODIS que outra pessoa. Isso é o que torna o
perfil de DNA tão certo.

Os engenheiros podem estar envolvidos em muitos aspectos da investigação da cena do

crime. Eles podem usar seus conhecimentos de CAD (desenho auxiliado por
computador) para criar uma reconstrução da cena do crime. Primeiro, eles podem
desenvolver um modelo da sala e, em seguida, determinar o caminho das balas e
analisar os padrões de respingos de sangue para determinar a posição das vítimas e
seus assassinos no momento do crime. Engenheiros biomédicos criam as ferramentas,
equipamentos e processos para coletar e examinar com precisão evidências de DNA
para casos de crime e paternidade. Engenheiros biomédicos também ajudam os
pesquisadores na análise do sequenciamento de genes para perfis de DNA.

Procedimento

Nesta atividade, a probabilidade é usada para determinar qual suspeito é a

correspondência mais provável. Dizem-nos que a probabilidade de uma correspondência
aleatória entre um site CODIS para uma pessoa e outra é 1/10. Por que é que? Cada
uma das regiões que estamos considerando aqui contém um alelo, ou seja, uma versão
de um gene.

O alelo que você tem em um determinado local é determinado pelos dados genéticos e
pela meiose de seus pais, bem como por quaisquer erros na replicação. No entanto,
esses alelos não são únicos em uma população; você pode ter o mesmo alelo que outra
pessoa. Os estatísticos estudam populações para ter uma ideia sobre a distribuição dos
alelos (quantas pessoas têm cada tipo de alelo). Dessa forma, os estatísticos podem
estimar a probabilidade de que duas pessoas quaisquer tenham o mesmo alelo.

Antes da atividade
Faça cópias da Planilha de Análise de Suspeita CODIS , uma por equipe.
Prepare o cenário para a atividade conduzindo a seção Introdução.
Com os alunos

1. Divida a turma em duplas e distribua uma folha de exercícios para cada equipe.
2. Ajude os alunos a preencherem suas planilhas.
3. Faça com que as equipes concluam escrevendo em suas planilhas que suspeitam
que seu perfil de DNA implica no roubo.
4. Peça às equipes com a resposta correta que descrevam como chegaram à
conclusão. (Resposta: O suspeito 2 parece provavelmente baseado em uma
correspondência com quatro sites CODIS).
5. Peça aos alunos que calculem a probabilidade de que o suspeito 2, mesmo que ele
corresponda a quatro sites CODIS, não seja o dono do cabelo na luva do ladrão de
banco. (Resposta: (1/10) 4 = 1 em 10.000, não é bom o suficiente – precisa de mais
dados do site CODIS)
6. Peça aos alunos que atuem como engenheiros biomédicos e analisem os resultados
do perfil de DNA para os investigadores da polícia, conforme descrito na atividade
pós-avaliação.

Avaliação

Avaliação Pré-Atividade

Discussão/Brainstorming : Com a classe, pergunte aos alunos se eles conseguem pensar

em alguma maneira de identificar um ladrão de banco se ninguém o visse. Lembre aos
alunos que, no brainstorming, nenhuma ideia ou sugestão é "boba". Todas as ideias
devem ser ouvidas respeitosamente. Assuma uma posição acrítica, encoraje ideias
malucas e desencoraje a crítica de ideias. Brainstorming é como os engenheiros
apresentam ideias criativas. Peça-lhes que levantem a mão para responder. Registre
suas ideias no quadro.

Avaliação Incorporada à Atividade

Ficha de trabalho: Peça aos alunos que preencham a ficha de atividade; revise suas
respostas para avaliar seu domínio do assunto.
Avaliação pós-atividade

Análise de Engenharia: Faça com que os alunos atuem como engenheiros biomédicos e
analisem os resultados do perfil de DNA para os investigadores da polícia. Faça com
que cada equipe indique quais suspeitas de que seu perfil de DNA esteja implicado no
crime. Quão certos são seus resultados? Em seguida, peça aos alunos que escrevam um
breve relatório de uma página sobre seus resultados que eles podem entregar aos
investigadores da polícia. Neste relatório, eles devem explicar os resultados do perfil de
DNA, como chegaram a seus resultados e como determinaram a certeza de seus
resultados.

Dicas de soluções de problemas

Se os alunos tiverem dificuldade, trabalhe com eles no primeiro site CODIS da planilha.
Às vezes, é útil cortar as colunas de dados CODIS de evidência de roubo da planilha e
mantê-las ao lado das colunas de dados suspeitas, facilitando a comparação de
correspondências de sequências de pares de bases repetidas.

Extensões de atividade

Com a popularidade dos programas de televisão CSI, os alunos podem ter alguma
compreensão das evidências forenses. Nessa linha, os alunos investigam as ferramentas
criativas, equipamentos e processos usados ​para coletar e examinar com precisão
evidências de DNA para investigações de crimes, paternidade e ancestralidade.
Engenheiro forense 1: _______________________________ Data: _____________
Engenheiro forense 2: _______________________________

CODIS suspeito
Planilha de Análise

1. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo de evidência no site CODIS

D21S11?
2. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo de evidência no site CODIS
TH01?

3. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo da evidência no site do

CODIS VWA?
4. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo da evidência no local do
CODIS AMEL?

5. Com base em sua análise de CODIS de 4 locais, qual suspeito você acha que é o
ladrão de banco?

6. Qual é a chance de que o suspeito que você acha que fez isso realmente não tenha
feito isso? (Lembre-se, há uma chance em 10 de que um site CODIS seja compatível.)

7. Como você aumentaria a certeza do seu resultado?

 GABARITO
1. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo de evidência no site CODIS
D21S11? Resposta: Suspeitos 1 e 2

2. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo de evidência no site CODIS

TH01? Resposta: Somente Suspeito 2.

3. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo da evidência no site do

CODIS VWA? Resposta: Somente Suspeito 2.
4. O DNA de qual suspeito corresponde ao DNA do cabelo da evidência no local do
CODIS AMEL? Resposta: Suspeitos 1 e 2.

5. Com base em sua análise de CODIS de 4 locais, qual suspeito você acha que é o
ladrão de banco? Resposta: Suspeite de 2 correspondências para cada um dos 4 locais
do CODIS. O suspeito 2 é o suspeito possível neste momento.

6. Qual é a chance de que o suspeito que você acha que fez isso realmente não tenha
feito isso? (Lembre-se, há uma chance em 10 de que um site CODIS seja compatível.)
Resposta: (1/10)4 = uma chance em 10.000 de que o suspeito 2 não tenha feito isso (é
apenas uma correspondência aleatória).

7. Como você aumentaria a certeza do seu resultado? Resposta: Devemos olhar para
todos os 13 sites CODIS. Se o suspeito 2 corresponder a todos os 13, certamente é o
cabelo dele que foi encontrado na luva.