Planificação Anual

Educ’Arte

NÍVEL DE ESCOLARIDADE: 1º CICLO

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CONTEXTUALIZAÇÃO

O Educarte trata-se de um programa em que a exploração artística assume um papel central para a
promoção de competências nucleares das crianças, estimulando as mesmas à experimentação das
várias formas de expressão, desenvolvendo a criatividade, imaginação, expressividade e a capacidade
de comunicação.

Preconiza-se que o programa Educarte promova um conjunto de práticas integradas e articuladas,

que põem em ação o desenvolvimento da criança na sua totalidade, potenciando, através de
atividades lúdicas, o desenvolvimento de uma aprendizagem global (cognitiva, afetiva, sensorial,
motora e estética). Almeja-se ainda contribuir para desenvolver o gosto pela Arte, a criação de
hábitos culturais e a valorização da Arte como uma forma de conhecimento, que se reveste de
especial importância para o desenvolvimento permanente do ser humano. Pretende-se,
fundamentalmente, que as crianças experimentem, através de diferentes meios, expressar a sua
sensibilidade e desenvolver o seu imaginário.

Esta planificação geral foi concebida por temáticas relevantes que visam dar apoio à planificação
diária do mentor. Em cada temática sugerem-se um conjunto de atividades que podem contribuir
para o desenvolvimento de vários tipos de trabalho (trabalho de projeto, ensino exploratório, etc.).

Pretende-se que as atividades propostas não sejam exploradas isoladamente, ao invés devem fazer
parte de um projeto maior, integrador e multifacetado. Nesta aceção, os exemplos apresentados
constituem-se como meros indicativos e não esgotam as possibilidades que se colocam aos
mentores, às escolas e às comunidades. Pretende-se também, sempre que as condições assim o
permitam, o envolvimento da comunidade escolar, encarregados de educação e/ou representantes
locais (representante da câmara municipal ou junta de freguesia) nas atividades realizadas,
nomeadamente nas sessões de debate ou apresentações finais.
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Nº de
Tema e Calenda Materiais
Intencionalidade educativa Atividades sugeridas atividades
conteúdos rização Recursos Didáticos previstas
 Incentivar, a partir da experiência pessoal de cada criança, a apreciação estética e artística,  Nomes com som;  Reprodutor
através dos processos de observação, descrição, discriminação, análise, síntese e juízo crítico; áudio (colunas,
 A minha barriga é
Escutar | sentir | improvisar | construir

computador,
 Promover atividades de escuta ativa de fontes sonoras diversas (corpo, objetos do quotidiano, um balão;
leitor de CD ou
instrumentos musicais) de forma a que as crianças reconheçam como potencial musical.
 “A Marioneta” – outros).
 Fomentar momentos de escuta ativa de diferentes sons e estilos musicais.
Experimentar e criar

Sons agudos e
 Material de
graves;
 Proporcionar atividades diferenciadas que permitam a experimentação de sons vocais (voz desenho (folhas
falada, voz cantada) de forma a conhecer as potencialidades da voz como instrumento musical.  Construção de um brancas, lápis, 6
vidrofone; canetas, etc.).
 Criar um espaço de improvisação e experimentação artística, através da exploração de
materiais do quotidiano.  Construção de  Outros materiais
uma cítara; reciclados e/ou
 Fomentar a curiosidade das crianças acerca do mundo que as rodeia, promovendo o interesse

1º período
pela atividade artística;  Jogos musicais reutilizados.
com objetos
 Promover o enriquecimento das experiências sonoras, pela experimentação das possibilidades
quotidianos;
expressivas dos materiais e das diferentes técnicas, adequando o seu uso a diferentes
contextos e situações.  Banda-lixo
 Implementar atividades que visem a expressão criativa oral e/ou recorrendo a instrumentos  Práticas vocais e
musicais. instrumentais
Comunicar e partilhar
Expressividade oral e

Criar momentos de comunicação e partilha das peças musicais das crianças ou de outros, Histórias com
instrumental

utilizando instrumentos musicais, convencionais e não convencionais, de altura definida e música

indefinida.
 Isto é... (perceção 6
 Impulsionar a comunicação das crianças através do movimento corporal, de acordo com de objetos)
propostas musicais diversificadas.
 Promover momentos de partilha, reflexão e discussão, entre pares, sobre as músicas do seu
quotidiano e os diferentes tipos de música.
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Nº de
Tema e Materiais
Intencionalidade educativa Atividades sugeridas Calendarização atividades
conteúdos Recursos Didáticos previstas
 Incentivar, a partir da experiência pessoal de cada criança, a apreciação estética e  Sorrisos e caretas;
artística, através dos processos de observação, descrição, discriminação, análise, síntese e
 Espelho meu
Expressividade emocional

juízo crítico;
Experimentar e criar

 Estimular o desenvolvimento de competências base, como a autoestima e o autoconceito

para a construção da individualidade de cada criança.
4
 Promover a exploração do Eu; a identificação e conhecimento das emoções e sensações, Reprodutor áudio
potenciando a autorregulação. (colunas,
 Dar a conhecer os vários tipos de emoções e formas de as expressar. computador, leitor
de CD ou outros).
 Estimular o desenvolvimento de diferentes formas e estratégias para expressar e lidar

2º período
com as diferentes emoções. Material de
 Fomentar a utilização das linguagens corporal e dramática como meio de expressão e  Aquecimento desenho (folhas
comunicação recorrendo a técnicas de: postura; respiração e relaxação; movimentação corporal e brancas, lápis,
livre; imitação; mímica. expressivo canetas, etc.).
Expressividade corporal
Experimentar e criar

 Promover a autoconfiança, concentração e à-vontade com o drama, o espaço e com os  Imitar o chefe Outros materiais
outros.
 O que estás a reciclados e/ou
 Promover a utilização e desenvolvimento de várias competências e atitudes, contribuindo fazer? reutilizados. 4
assim para formação individual e social das crianças.
 Percussão
 Criar um espaço de improvisação e experimentação artística, através da exploração de corporal
materiais do quotidiano.
 Fomentar a curiosidade das crianças acerca do mundo que as rodeia, promovendo o
interesse pela atividade artística.
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 Promover atividade de exploração motora e expressiva do corpo em diferentes espaços,  O pé-leve;

utilizando-o criativamente.
 Os lasers;
Experimentar e criar
Exploração espacial

 Promover a utilização e desenvolvimento de várias competências e atitudes, contribuindo

 Jogo das cadeiras

2º período
assim para formação individual e social das crianças.
(com variantes)
4
 Criar um espaço de improvisação e experimentação artística, promovendo a perceção
espacial através da exploração de materiais.
 Fomentar a curiosidade das crianças acerca do mundo que as rodeia, promovendo o
interesse pela atividade artística.
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Nº de
Tema e Materiais
Intencionalidade educativa Atividades sugeridas Calendarização atividades
conteúdos Recursos Didáticos previstas
 Incentivar, a partir da experiência pessoal de cada criança, a apreciação estética e Usar indutores de  Reprodutor
artística, através dos processos de observação, descrição, discriminação, análise, síntese e dramatização: áudio (colunas,
juízo crítico; objeto, som, computador,
 Promover atividades através de indutores dramáticos (corpo, objetos do quotidiano, imagem, corpo e leitor de CD ou
instrumentos musicais) de forma a que as crianças reconheçam como potencial artístico. texto. outros).
 Criar um espaço de improvisação e experimentação artística, através da exploração de  O guarda-damas  Material de 2
materiais do quotidiano. desenho (folhas
 Fomentar a curiosidade das crianças acerca do mundo que as rodeia, promovendo o brancas, lápis,
Indutores de dramatização | Improviso

interesse pela atividade artística; canetas, etc.).

Criação de histórias e personagens

 Promover o enriquecimento das experiências artística, pela experimentação das  Outros

possibilidades expressivas dos materiais e das diferentes técnicas, adequando o seu uso a materiais
diferentes contextos e situações. reciclados e/ou
Era uma vez…

3º período
 Promover a imaginação e criatividade;  Quem conta um reutilizados.
 Estimular o trabalho cooperativo. conto acrescenta
um ponto;
 Criar um espaço de improvisação e experimentação artística, através da exploração de
materiais do quotidiano.  O caixote;
 Ajudar a criança na construção da sua personagem: características físicas, carácter,  Fotonovela;
temperamento, estados de espírito e emoções em personagens;
 Dados Brilhantes
 Fomentar a curiosidade das crianças acerca do mundo que as rodeia, promovendo o
interesse pela atividade artística;  Criação de uma 7
 Promover o enriquecimento das experiências artística, pela experimentação das peça de teatro,
possibilidades expressivas dos materiais e das diferentes técnicas, adequando o seu uso a curta-metragem
diferentes contextos e situações. ou performance
original
 Proporcionar o encontro com diferentes formas de para a construção coletiva - encontrar
e descobrir diferentes estímulos e indutores para a construção de personagens.
 Possibilitar às crianças o desenvolvimento e elaboração de projeto comunitário e
estruturação das suas diferentes fases: planificação, execução, avaliação e divulgação.
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