Roteiro de aula

Oficina do historiador – Mulheres que são notícia

História

1º ano – Ensino Médio

História

Tempo: 3 períodos

Objetivos:

- Instigar os alunos a desenvolver o hábito da pesquisa para analisar notícias, relacionando-as

com o contexto político, econômico e social em que ocorrem.

- Contribuir para o desenvolvimento do senso crítico.

Conteúdo e desenvolvimento:

Após analisar os conceitos de fontes históricas, sujeito histórico e analisar o ofício do

historiador os alunos farão uma pesquisa em jornais, podendo ser na internet ou meio físico,
buscando notícias sobre mulheres, sem uma delimitação temporal, ou seja, as notícias podem
ser de qualquer época.

Após selecionar uma notícia e analisá-la, o aluno fará a contextualização do momento

histórico em que o fato ocorreu, buscando relacionar com outros dados que possa encontrar
sobre o tema em questão, partindo do micro para o macro (por exemplo: uma notícia sobre o
assassinato de uma mulher, pesquisar dados para estabelecer uma relação com a questão da
violência contra mulheres a nível local, nacional e mundial).

Ao finalizar a atividade de pesquisa, análise e contextualização, o aluno fará a

exposição para a turma.

Ao final das apresentações a professora questionará os alunos sobre a forma como as

mulheres são representadas nas notícias, as fontes que utilizaram para chegar às conclusões
apresentadas e as dificuldades que encontraram na realização do trabalho.

A avaliação será feita ao longo do desenvolvimento da aula (pesquisa,

desenvolvimento da atividade, apresentação, discussão final).
Roteiro

Gripe espanhola x Covid-19

(Primeira Guerra Mundial e Primeira República no Brasil)

História

3º ano – Ensino Médio

História

Tempo: 3 períodos

Objetivos:

- Identificar a relação entre a Primeira Guerra Mundial e a disseminação da gripe espanhola em

1918.

- Analisar o cenário político brasileiro no contexto do fim da Primeira Guerra Mundial e as

medidas tomadas pelo governo do Brasil diante da epidemia de gripe espanhola, no mesmo
período.

- Comparar as medidas tomadas para combater a gripe espanhola (1918-1919) com as

medidas adotadas para combater a Covid-19, em 2020, no Brasil.

Conteúdo e desenvolvimento:

A humanidade já enfrentou inúmeras epidemias ao longo da História. Gripe espanhola

foi o nome que recebeu uma pandemia de vírus influenza que se espalhou pelo mundo entre
1918 e 1919, vitimando milhões de pessoas.

Após estudar sobre a disseminação da gripe espanhola em 1918, no contexto do fim da

Primeira Guerra Mundial, os alunos farão uma pesquisa sobre como essa doença se espalhou
pelo Brasil, seus efeitos na economia e sociedade, as medidas que foram tomadas para
atenuar a propagação da doença pelos governos federal e estaduais e a reação da população
diante deste contexto (Seguiram as orientações? Propunham receitas milagrosas? Etc.). A
seguir, será feita a explanação sobre os resultados da pesquisa.

Considerando o momento presente, os alunos farão nova pesquisa em jornais, sobre

notícias referentes a Covid-19, com destaque para as medidas de enfrentamento propostas
pelas autoridades, orientações repassadas para a população, reação da população diante da
pandemia, relacionando com o cenário da epidemia de gripe espanhola em 1918.

Após a realização da pesquisa, será feita a explanação das notícias encontradas e

realizada uma discussão considerando a seguinte afirmação do filósofo espanhol George
Santayana: “Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo.”

A História nos ensina, mas, estamos dispostos a aprender?

A avaliação será feita ao longo das aulas, considerando a participação e envolvimento

dos alunos na realização da pesquisa e discussão sobre o tema.