24/10/2021 23:16 Manual D0 | Normativa Académica

Manual D0
Introdução
Estimad@s alun@s:

Este manual foi concebido com o intuito de auxiliá-los na correta elaboração do documento PF-
D0, que é o primeiro passo desse longo caminho para a construção da dissertação (projeto final).
Aqui vocês encontrarão as informações necessárias para completar os campos obrigatórios do
PF-D0, bem como alguns exemplos para facilitar sua compreensão.

É fundamental que vocês completem o PF-D0 com este manual em mãos, para fazer as consultas
correspondentes e evitar erros comuns. Uma leitura prévia deste manual também é altamente re-
comendada antes de elaborar o PF-D0.

Lembrem-se de que o PF-D0 não será aprovado pela Secretaria de Projeto Final até que ele esteja
corretamente elaborado. A Secretaria de Projeto Final tem um prazo de até 7 dias para analisar o
documento. Caso haja necessidade de correção, vocês receberão o feedback correspondente
para fazer os ajustes necessários. Depois de fazer as correções, vocês devem enviar novamente o
documento por meio da plataforma, iniciando-se mais uma vez o prazo de avaliação.

Existe um limite de envios? Quantos envios a plataforma aceitará para este PF-D0?

Não há limite. O aluno poderá fazer o upload do documento quantas vezes forem necessárias.

Portanto, para economizar tempo, é muito importante que vocês leiam atentamente este manual,
evitando idas e vindas desnecessárias.

Da parte da Secretaria de Projeto Final, desejamos a vocês muito sucesso neste processo.
Estaremos sempre ao lado de vocês nestes passos iniciais.

Considerações iniciais
A seguir, faremos algumas considerações importantes a serem levadas em conta no desenvolvi-
mento do documento:

Em sua redação, vocês jamais devem escrever com letras maiúsculas.

Sempre utilizem o formato de oração, exatamente como este texto foi escrito. Escrever com letras
maiúsculas é considerado um sinal de descortesia e, para muitos, é difícil de ler; já na linguagem
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informática, este é interpretado como um grito virtual.

Os campos a completar podem começar com ‘Selecione” ou “Escreva”. Os campos que iniciam
com “Selecione” possuem um menu suspenso, onde vocês devem clicar e selecionar uma das op-
ções. Os campos que iniciam com “Escreva” são campos de texto livre, onde vocês devem escre-
ver com as suas palavras.

Para manter os estilos, o tipo de fonte, o tamanho da fonte e outras características estéticas do
texto, é conveniente escrever diretamente sobre os campos. Se a informação vier de outro docu-
mento, o “copia e cola” carregará as características do texto original, desordenando esteticamente
o documento, fazendo com que sua formatação se perca. Como sugestão, para evitar esse tipo
de inconveniente, caso as informações necessárias estejam em outro documento, copiem e co-
lem o texto em um bloco de notas. Em seguida, copiem o texto do bloco de notas e colem no
campo correspondente. Desta maneira, vocês “limparão” a formatação do texto original, respei-
tando as características do documento.

Ponto 1: Nome do programa de estudos

Esse dado é fundamental para que a Secretaria de Projeto Final analise se a proposta do tema do
projeto final é pertinente ao programa de estudos no qual vocês estão matriculados. Não se es-
queçam de detalhar a especialidade/optativa no caso de seu programa a incluir.

Se vocês não souberem ou tiverem dúvidas sobre o nome correto de seu programa de estudos,
consultem seu PANAL, conforme indicado na figura abaixo:

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Alguns programas com dupla titulação podem ter nomes diferentes para cada universidade, como
nesse exemplo da figura acima. Se este for o caso de vocês, selecionem apenas um deles e preen-
cham o campo com o nome do programa que vocês escolheram.

Ponto 2: Nome do aluno

Em Nome do aluno, escrevam seus nomes completos, com todos os nomes e sobrenomes, sem
usar abreviações.

Ponto 3: Defina o tema do PF

Selecionar o tema da pesquisa pode não ser uma tarefa fácil para muitos alunos. Sabemos que,
nos trabalhos de pesquisa, espera-se que o aluno traga um novo conhecimento à comunidade ci-
entífica ou, no caso de a dissertação possuir um enfoque projetivo/profissionalizante, que o aluno
apresente uma solução para o problema identificado.

Mas quando lemos os trabalhos que foram publicados na respectiva área de conhecimento, te-
mos a impressão de que tudo já foi estudado e/ou descrito. É muito comum que, neste momento,
o estudante sinta que está em um “beco sem saída”.

O estudante precisa compreender que, embora um determinado estudo já tenha sido feito, o
mesmo pode ser replicado em outros contextos ou sob outras perspectivas. Por exemplo: supo-
nhamos que uma determinada pesquisa tenha identificado que, na cidade de Cali (Colômbia), os
estudantes do ensino fundamental de escolas privadas possuem um maior nível de consciência
ambiental em comparação com os estudantes de escolas públicas. Esses resultados podem ser
diferentes com os estudantes do ensino médio. Como seria nos estudantes universitários? E
como seria em Cochabamba, na Bolívia? Ou seja, o mesmo estudo, ou a mesma metodologia,
pode ser aplicado em diferentes contextos.

Qual é o tema do PF?

O tema do PF deve ser focado no objeto de estudo (o fenômeno que será investigado).

É essencial que o tema do PF esteja diretamente relacionado ao programa de estudo ou ao mó-

dulo de especialização, quando for o caso.
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Por exemplo, um aluno matriculado no Mestrado em Mudanças Climáticas deve, obrigatoria-

mente, apresentar um tema relacionado às mudanças climáticas. Ele pode até ter como objeto de
estudo a gestão de resíduos sólidos domiciliares, mas deve necessariamente relacionar os resul-
tados dessa gestão aos possíveis efeitos sobre as mudanças climáticas.

Como posso começar a escolha do tema do meu PF?

A Secretaria de PF e os professores não podem sugerir temas de pesquisa ao aluno. A escolha do

tema depende de muitos fatores pessoais e podemos destacar 4 pontos importantes para que o
estudante os considere na busca do tema de seu PF:

1. Relação com o programa: como já mencionamos, esse é um ponto fundamental para a esco-
lha do tema do PF. Se o tema apresentado não estiver diretamente relacionado ao programa de
estudos, suas propostas serão rejeitadas.
2. Afinidade/identidade com o tema: é fundamental que o tema selecionado seja do agrado de
vocês e/ou que vocês tenham alguma identidade com ele. Quando estamos realmente curio-
sos para encontrar a resposta para o problema, temos essa importante motivação, que é o
combustível que todo pesquisador precisa ter. Lembrem-se de que o processo de pesquisa exi-
girá muitas horas de dedicação e reflexão e, portanto, dedicar-se intensamente a algo que não
agradem vocês pode se transformar em tortura e, evidentemente, essa relação ruim entre am-
bas as partes se refletirá no próprio trabalho.
3. Experiência no tema: é favorável que o aluno tenha alguma experiência no tema. Talvez, tentar
encontrar um tema que faça parte de sua rotina de trabalho e, assim, aproveitar esse contexto
para obter os dados necessários. É muito difícil concluir um trabalho no qual vocês não têm ex-
periência, mesmo que seja interessante para vocês. Por exemplo, para um advogado, embora
ele esteja muito interessado no assunto, será muito complicado trabalhar em uma proposta
para projetar uma estação de tratamento de efluentes com todas as implicações de engenharia
envolvidas para realizar esse tipo de trabalho.
4. Apoio da bibliografia: como todo trabalho acadêmico/científico, é fundamental apoiar-se na
literatura para dar a vocês o suporte teórico e metodológico. Não é impossível trabalhar em te-
mas pouco discutidos na literatura, mas o caminho se torna muito mais complicado. Portanto,
façam uma pesquisa prévia na literatura. Verifiquem o que foi recentemente publicado sobre
esse tema. Procurem também as referências clássicas sobre essa temática.

A seguir, indicamos alguns dos clássicos portais de busca científica:

EBSCO: https://www.ebsco.com/ (acesso gratuito entrando pelo Campus Virtual)

SciELO: www.scielo.org/php/index.php

LILACS: http://lilacs.bvsalud.org/es/

Directory of Open Access Journals: https://doaj.org/

ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/

Elsevier: http://www.elsevier.com/advanced-search

Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/ Privacidade - Termos

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Google Acadêmico: http://scholar.google.es/

PubMed: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

O conhecimento da língua inglesa é muito importante nesse processo de busca bibliográfica. É

importante destacar que a maior parte da publicação científica de alto impacto e relevância é pu-
blicada em inglês.

É comum ler comentários de alunos alegando que há escassa publicação sobre o tema escolhido,
quando, na verdade, o tema é muito discutido, mas em inglês. Com toda a tecnologia que temos
hoje, vocês podem traduzir páginas com apenas dois cliques. É verdade que a tradução não é per-
feita, mas é muito útil.

Ponto 4: Viabilidade do PF proposto

Antes de iniciar um projeto, é fundamental verificar sempre se temos todos os recursos necessá-
rios para realizá-lo. Considerem que a viabilidade do PF é um dos pontos mais importantes do de-
senvolvimento de um projeto.

É comum verificar regularmente como os alunos não dão muita importância à viabilidade. Eles fa-
zem toda a revisão bibliográfica, preparam sua sustentação teórica, formulam a estratégia meto-
dológica e, quando chegam às empresas ou entidades para aplicar as pesquisas ou coletar os da-
dos, encontram as portas fechadas devido à política interna das mesmas. Então, eles precisam
começar tudo de novo, com uma nova proposta.

Para evitar inconvenientes na execução de sua proposta, apresentamos, a seguir, os 4 pontos fun-
damentais para a análise da viabilidade:

Viabilidade técnica:

Vocês possuem as principais ferramentas?

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Demonstrem que vocês têm todas as ferramentas necessárias para realizar o projeto. Por exem-
plo, se vocês pretendem fazer um estudo com georreferenciamento, precisarão necessariamente
de um GPS. Se pretendem projetar uma fábrica, necessitarão de um software de design. É essen-
cial que o estudante tenha acesso às principais ferramentas para a coleta e o tratamento dos
dados.

Se a localidade do estudo é de difícil acesso, como, por exemplo, uma determinada região da flo-
resta amazônica, vocês conseguirão acessar essa região? A localização da área de estudo tam-
bém é um ponto-chave que o estudante deve levar em conta para analisar a viabilidade técnica.

Vocês terão acesso às informações?

Um tema não pode ser proposto se o estudante não estiver convencido de que terá acesso à infor-
mação. Pode ser interessante realizar um estudo para conhecer os critérios utilizados pelos de-
partamentos de recursos humanos das empresas de construção civil em seus processos de re-
crutamento e seleção de pessoal. Mas as empresas estariam dispostas a fornecer as
informações?

Existem tema delicados que podem gerar desconfiança por parte das pessoas entrevistadas. Elas
podem fechar suas portas ou fornecer informações não confiáveis. Alguns trabalhos podem exigir
autorização da pessoa responsável pela instituição para que os mesmos sejam realizados neste
estabelecimento. Vocês têm essa autorização?

A informação necessária também pode estar em locais de acesso difícil, como, por exemplo, co-
munidades isoladas. Imaginem uma comunidade tradicional que vive em uma área remota. Vocês
têm certeza de que essa população concordaria em participar do projeto?

Portanto, é fundamental que o estudante tenha absoluta certeza de que terá acesso às informa-
ções necessárias e confirme isso em seu texto apresentado no PF-D0.

Viabilidade econômica:

A viabilidade econômica da pesquisa está diretamente relacionada à viabilidade técnica. O estu-

dante deve refletir sobre os recursos materiais e humanos necessários para realizar a pesquisa e
se terá disponibilidade financeira para custear todo o trabalho.

Alguns trabalhos podem exigir a contratação de pessoal para apoiar o estudante na coleta de da-
dos. Em outros, também pode ser necessário adquirir equipamentos de medição e softwares, gas-
tar com passagens e/ou hospedagens, entre tantas outras possibilidades de custo inerentes à
execução do trabalho.

O estudante deve fazer uma reflexão profunda, ter muita clareza em todas as etapas do trabalho e
indicar que possui os recursos financeiros para conduzir a proposta de pesquisa.

Viabilidade temporal:

O tempo pode depender de muitos outros fatores, como, por exemplo, a tecnologia disponível para
vocês, suas condições econômicas para custear o projeto, a disponibilidade de apoio pessoal, en-
tre outros. Também pode depender do alcance da pesquisa em si. Por exemplo, seria impossível Privacidade - Termos

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realizar um estudo que requer o acompanhamento de um determinado grupo ao longo de um ano

se vocês tiverem de entregar o projeto final nos próximos 6 meses.

Também é importante avaliar a sua disponibilidade para se dedicar à execução do trabalho de

acordo com a complexidade da proposta. Se, devido à complexidade do tema, for necessário
muito tempo de dedicação e a rotina profissional/pessoal atual não permitir essa dedicação, é evi-
dente que vocês não terão essa viabilidade temporal.

Viabilidade prática:

Como qualquer Projeto Final, o tema deve originar algum conhecimento novo ou fornecer uma so-
lução a um problema real que tenha sido identificado pelo aluno. Abaixo, apresentamos algumas
perguntas que podem orientá-los a avaliar essa viabilidade prática:

Seu trabalho é inovador na área?

Seu trabalho terá algum impacto em sua área de conhecimento?
Ele possui alguma aplicação prática?
Quem poderá se beneficiar dos resultados de seu trabalho?
Qual é a utilidade de investigar o problema que você escolheu?
Em que é benéfico para a sociedade desenvolver seu tema de pesquisa?
A sua pesquisa tem impacto em algum problema prático?
Quais serão a utilidade e a aplicabilidade dos resultados obtidos a partir da pesquisa?
Sua pesquisa trará alguma valiosa contribuição teórica?
Você acha que sua pesquisa contribui para gerar reflexão crítica e debate acadêmico?
Graças à sua pesquisa, serão criados métodos novos e úteis para investigar determinados ob-
jetos de estudo?
Ela irá gerar uma nova técnica que produzirá conhecimentos válidos e confiáveis?

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: apresentem com muita clareza todas as viabilidades comentadas

neste manual. É importante ressaltar e deixar muito evidente que o tema que vocês estão pro-
pondo é viável. Se a Secretaria do PF não estiver convencida de que vocês terão os recursos ne-
cessários para executar a proposta, o documento pode ser rejeitado ou devolvido com observa-
ções. Indicar apenas que o trabalho de vocês terá viabilidade técnica, econômica, temporal e prá-
tica não é suficiente. Expliquem por que ele é viável!

Ponto 5: Conceitos-clave

Os conceitos-chave podem ser termos compostos por duas ou mais palavras, como “Gestão am-
biental” ou “Plano de marketing”, por exemplo. Não há necessidade de ser uma só palavra.

É muito comum que estudantes não deem importância aos conceitos-chave e escolham qualquer
palavra genérica que tenha alguma relação com o tema da pesquisa. Este é um erro grave! Privacidade - Termos

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Os conceitos-chave são extremamente importantes em trabalhos acadêmicos/científicos porque

permitem que seus trabalhos sejam facilmente encontrados nos buscadores e, é claro, aumenta a
possibilidade de que outras pessoas os encontrem e possam citá-los.

Os conceitos-chave devem ser cuidadosamente escolhidos e ter uma conexão direta com os te-
mas centrais da pesquisa. Esses termos devem transmitir ao leitor do trabalho uma ideia do que
ele poderá encontrar.

Evitem usar conceitos que fazem parte do título do trabalho. Isso aumenta a probabilidade de seu
trabalho ser encontrado nos buscadores.

Segundo Lebrun (2007), é possível classificar os conceitos-chave em três categorias: gerais, inter-
mediários e específicos. Embora pareça inadequado pelo fato de ser muito genérico, é interes-
sante que um dos conceitos-chave seja geral, pois ele amplia a possibilidade de pesquisadores de
outras áreas encontrarem seus trabalhos. Conceitos-chave intermediários geralmente são associ-
ados aos métodos usados ou a subdomínios. E conceitos-chave específicos podem, por exemplo,
estar associados ao local do estudo.

Como sugestão, é interessante ter um conceito-chave geral, três intermediários e um específico.

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