TERCEIRA ETAPA SUBPROGRAMA 2019
CADERNO: AZULEJOS
LEIA COM ATENÇÃO AS INTRUÇÕES ABAIXO.
1 Ao receber este caderno de provas, confira atentamente se o
tipo de caderno coincide com o que está registrado no cabeçalho
de seu Caderno de Respostas e no rodapé de cada página
numerada deste caderno.
2. Quando autorizado(a) pelo(a) chefe de sala, no momento da
identificação, escreva, no espaço apropriado de seu Caderno de
Respostas, com sua caligrafia usual, a seguinte frase:
A firmeza se distingue nos atos de justiça.
3. Verifique se este caderno contém a prova da Segunda Etapa do
Subprograma 2017 do PAS, com todas as opções de Língua
Estrangeira (itens de 1 a 10), a prova de Redação em Língua
Portuguesa, acompanhada de espaço para rascunho, de uso
opcional, e, ao final do caderno, uma Classificação Periódica
dos Elementos. Verifique, ainda, se este caderno contém a
quantidade de itens indicada em seu Caderno de Respostas.
Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito,
solicite, de imediato, ao(à) aplicador(a) de provas mais próximo(a)
que tome as providências cabíveis.
4. No Caderno de Respostas, marque as respostas relativas aos
itens da Língua Estrangeira que corresponde à sua opção.
5. Nos itens do tipo A, de acordo com o comando agrupador de
cada um deles, marque, para cada item: o campo designado com
o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado
com o código E, caso julgue o item ERRADO. Nos itens do tipo B,
marque, de acordo com o comando, o algarismo das CENTENAS
na coluna C; o algarismo das DEZENAS na coluna D; o algarismo
das UNIDADES na coluna U. 0 algarismo das CENTENAS,
das DEZENAS e das UNIDADES devem ser obrigatoriamente
marcados, mesmo que sejam iguais a zero. Nos itens do tipo
C, marque a única opção correta de acordo com o respectivo
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comando. Nos itens do tipo D, que são de resposta construída,
faça o que se pede em cada um deles, usando o espaço destinado
para rascunho, caso deseje. Escreva as respostas definitivas
no Caderno de Respostas. Nos itens do tipo D e na prova de
Redação em Língua Portuguesa, em caso de erro, risque, com
um traço simples, palavra, frase ou símbolo e, se for o caso,
escreva o respectivo substitutivo. Lembre-se: parênteses não
podem ser utilizados para essa finalidade.
6. Eventuais espaços livres — identificados ou não pela expressão
"Espaço livre" — que constarem deste caderno de provas poderão
ser utilizados para anotações, rascunhos etc.
7. Não deixe de registrar suas respostas no Caderno de Respostas,
único documento válido para a correção das suas provas.
8. Nos itens do tipo A e do tipo C, siga a recomendação de não
marcar ao acaso, pois, para cada item cuja resposta divirja do
gabarito oficial definitivo, será atribuída pontuação negativa,
conforme consta em edital.
9. Não utilize qualquer material de consulta que não seja fornecido
pelo Cebraspe.
10. Durante as provas, não se comunique com outros(as)
candidatos(as) nem se levante sem autorização de um(a) dos(as)
aplicadores (as) de provas
11. Fique atento à duração das provas, que é de cinco horas, já
incluído o tempo destinado à identificação — feita no decorrer
das provas — e à transcrição, para os locais apropriados, das
respostas dos itens e do texto definitivo da Redação em Língua
Portuguesa.
12. Atenda às determinações constantes nas presentes instruções e
no Caderno de Respostas, porque o não atendimento a qualquer
uma dessas determinações poderá implicar a anulação das suas
provas.
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 PAS 3ª ETAPA

PARTE I – LÍNGUA ESPANHOLA

El incierto viaje de los expatriados La escuela de Arturo Barea en el Madrid de principios del siglo XX
Cada vez son más las empresas establecidas en
1

España que desplazan a 2algunos de sus 3profesionales a
otros 4países – principalmente de Latinoamérica y la Unión
Europea – con el objetivo de 5impulsar su actividad más allá
de las fronteras nacionales. Sin embargo, 6muchos de esos
profesionales 7afrontan situaciones ricas en oportunidades,
pero 8no exentas de riesgo, porque residir entre uno y tres
años en el extranjero debería ser un 9impulso a sus carreras,
pero 10a menudo acaba suponiendo todo lo contrario.
Según un estudio realizado por una famosa empresa
de consultoría que analiza la política de la expatriación de
trece grandes compañías de 11nuestro país, en España,
estos profesionales 12se ven expuestos, 13frecuentemente,
a iniciativas mal planteadas desde el principio y con 14un
final incierto, en la mayoría de los casos.
Según este informe, el 85% de los expatriados son
directivos y mandos medios y superiores, frente a un 11%
de personal técnico, lo que lleva a pensar que 15prevalecen
las necesidades de gestión.
Si 17tenemos en cuenta, además, que el 18éxito en
16
la 19expatriación 20depende mucho de la personalidad y
las competencias del 21profesional, 22sorprende que las
compañías 23primen la 24excelencia y los conocimientos
técnicos a la hora de seleccionar al futuro expatriado. De
hecho, un 2527% de las empresas no 26realiza proceso de
selección alguno para identificar al candidato más adecuado.
Y de las que 27sí lo 28hacen, solo un 2955% 30se apoya en
el Departamento de Recursos Humanos para 31llevarlos
a cabo. Este departamento, en cambio, participa 32con
frecuencia en los trámites administrativos de la expatriación.
1 Lo primero que se aprende es a estar en fila, en silencio:
¡Orden! ¡Silencio!, gritan los sacerdotes, capitanes y
carceleros. El puesto adquirido en la fila es un privilegio. El
4 número uno se siente orgulloso y va con la cabeza
alta mirando a la gente de la calle. Los últimos
van en la cola con la cabeza baja contemplando
la espalda del penúltimo, seguros de que
7 nadie los ve, porque ellos no ven a nadie. Antes que
aprender la letra A se aprende a estar en fila, callado.
Luego se aprende a leer. Tan estúpidamente como
10 se leen al pasar por la calle los anuncios luminosos
de forma mecánica, sin saber lo que dicen;
igual que se coge un puesto en la fila de la vida
y mecánicamente se sigue detrás de los que
13 van delante y delante de los que van detrás
sin rebelarse. Pobres de los que intentan
ganar puestos. El orden que todos los demás
aprendieron en la escuela, en la iglesia, en el cuartel
17 y en la cárcel, estalla. Arturo Barea.
La forja de un rebelde, I. Madrid: S. L. Bibliotex, 1951/2001, p. 120-1 (con
adaptaciones).
De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems que siguen.
6 El pronombre “ellos” (L.7) hace referencia a los últimos
de la fila.
7 Según el texto, se enseña antes a leer que a estar en fila.
8 El autor del texto critica la excesiva disciplina que nos
enseñan en la vida.

(Texto adaptado de DE PRADA, M.; MARCÉ, P. Comunicación eficaz 9 El término “Luego” (L.9) tiene el sentido de después.
para los negocios – curso de conversación, recursos y vocabulario.
Madrid: Edelsa Grupo Didascalia, 2010, p. 93)

De acuerdo con aspectos gramaticales de la lengua

española, señale la(s) alternativa(s) correcta(s).
1 Así como porcentaje, el sustantivo “viaje” (título) es
heterogenérico y este último significa “traslado”.
2 “Si” (referencia 22), monosílabo átono, se distingue del
adverbio de afirmación “sí” (referencia 27), por el acento
diacrítico.
3 Las palabras subrayadas en las expresiones cuantitativas
“muchos de esos” (referencia 6) y “algunos de sus” (referencia (QUINO. Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de La Flor, 1988.)
2) son posesivo y demostrativo, respectivamente.
10 Por la escena presentada en la última viñeta, se puede
4 Los números “27” (referencia 25) y “55” (referencia 29) deducir que Mafalda tira su diccionario a la basura porque:
se clasifican como numerales ordinales y se escriben
A duda del sentido atribuido a la palabra
“veinte y siete” y “cincuenta y cinco”, respectivamente.
B se opone a lo dicho por su amigo
5 Los sustantivos masculinos plurales “profesionales”
C no logra razones contra la sopa
(referencia 3), “países” (referencia 4) y vezes se
D quiere sorprender a su madre
forman a partir de la unión del morfema “-es” al singular
correspondiente: “profesional” (referencia 21), “país”
(referencia 11) y “vez” (referencia 1).
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 PAS 3ª ETAPA

PARTE I – LÍNGUA INGLESA

Bob Dylan was born on May 24th, 1941 in Duluth, According to Text 3, it is correct to affirm that:
Minnesota. He grew up in a Jewish middle-class family
in the city of Hibbing. As a teenager he played in various 5 Dylan received the Nobel Prize during a public ceremony.
bands and with time his interest in music deepened, with
a particular passion for American folk music and blues. He
was influenced by the early authors of the Beat Generation, 6 Dylan was invited to become a member of the Swedish
as well as by modernist poets. Dylan moved to New York Academy.
City in 1961 and began to perform in clubs and cafés in
Greenwich Village. He met the record producer John 7 songs are different from literature.
Hammond with whom he signed a contract for his debut
album, Bob Dylan (1962). In the following years he recorded
8 according to Dylan, the best way to listen to songs is by
a number of albums which have had a tremendous impact
on popular music. going to a concert.

Dylan has recorded a large number of albums revolving

9 Dylan’s lecture occurred in a private event.
around topics such as: the social conditions of man,
religion, politics and love. The lyrics have continuously been
published in new editions, under the title Lyrics. As an artist,
he is strikingly versatile; he has been active as painter, actor
and scriptwriter.
Besides his large production of albums, Dylan has
published experimental work like Tarantula (1971) and the
collection Writings and Drawings (1973). He has written an
autobiography, Chronicles (2004), which depicts memories
from the early years in New York and which provides
glimpses of his life at the center of popular culture.
10 The comic strip ironizes a supposed characteristic of the
Available: . [Adapted]. Accessed on: June 22nd, 2017
English:
1 Dylan’s first album was very successful.
A appreciation for the history of barbarian invasions.
2 All of Dylan’s albums are about political issues.
B admiration for the royal family.
3 Dylan’s song lyrics have been published in books. C the value they attribute to their gardens.
D care with the preservation of its historic buildings.
4 Dylan is planning to write an autobiography.

Bob Dylan receives Nobel Prize in literature in Sweden Rascunho

Singer-songwriter Bob Dylan finally received his

Nobel Prize in literature Saturday at a private ceremony in
Stockholm, according to a statement posted online by the
head of the Swedish Academy. Here is an extract of his
lecture: “That’s what songs are too. Our songs are alive in
the land of the living. But songs are unlike literature. They’re
meant to be sung, not read. The words in Shakespeare’s
plays were meant to be acted on the stage. Just as lyrics in
songs are meant to be sung, not read on a page. And I hope
some of you get the chance to listen to these lyrics the way
they were intended to be heard: in concert or on record or
however people are listening to songs these days”.
Available: and . [Adapted]. Accessed on: June 25th, 2017

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 PAS 3ª ETAPA

Filosofia a Golpes de Martelo, no seu estilo leve

mediante considerações ao mesmo tempo sumárias,
profundas e penetrantes, Nietzsche dá aqui sequência ao
seu projeto e execução do filosofar a golpes de martelo,
como ele mesmo expressa no subtítulo dessa sua obra.
O Crepúsculo dos Ídolos é nada mais, nada
menos que a declaração de guerra de Nietzsche contra
conceitos filosóficos e valores morais, sendo os primeiros,
instrumentos ineficientes ou falsos para compreensão e
norteamento da humanidade e, os segundos, elementos
aviltantes da natureza.

Sobre obra Crepúsculo dos Ídolos, de Friedrich Nietzsche,

julgue os itens 11 a 13 e assinale a opção correta nos itens
14 e 15, que são do tipo C.
11 Os referidos “golpes de martelo” são dirigidos, em
específico, aos conceitos filosóficos e valores morais,
pois eles são os instrumentos eficientes para a
compreensão e o norteamento da humanidade.
12 O indivíduo soberano, diz Nietzsche, deve livrar-se da
moralidade, das coerções sociais.
13 Um indivíduo assim se move de acordo com o seu instinto
e sua natureza; ele não se submete à consciência que
reprime seus impulsos desiderativos.
14 A ideia do “martelo” de Nietzsche é entendida como
A argumento construído com a clara intenção de fomentar
o debate e a defesa privilegiada dos valores e da moral
cristã.
B instrumento metafórico de destruição de todos os
ídolos, de todas as crenças estabelecidas, de todas as
convenções e valores transcendentais fundamentados
na moral e na religião cristã, bem como na filosofia
metafísica socrático-platônica.
C uma normalização para todo e qualquer embate moral
e sistemático no âmbito das relações do Homem com o
mundo no qual ele está inserido.
D uma afirmação da derrogação do universo racional e
religioso no qual estava mergulhada a natureza humana
do século XVIII.
O termo Tropicália nasce como nome da obra de Hélio
Oiticica exposta na mostra Nova Objetividade Brasileira,
realizada no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro
– MAM/RJ, em abril de 1967. A obra pode ser descrita
como um ambiente labiríntico, com plantas, areia, araras,
poemas-objetos, capas de Parangolé e um aparelho de
televisão.
Fonte: http://obviousmag.org/my_cup_of_tea/2015/03/arte-brasileira---antropagia-
cultural-e-o-movimento-tropicalista.html
Tendo como referência a obra Tropicália, de Hélio Oiticica,
reproduzida na imagem antecedente, e o texto que a ela se
segue, julgue os itens 16 a 18.
16 O projeto e a concepção de Tropicália devem ser
compreendidos no interior da produção do artista
nos anos 1960, quando suas obras se voltam
preferencialmente para as pesquisas sensoriais.
17 Nos Parangolés, as cores libertam-se dos recipientes e
passam a envolver o corpo, como capas e/ou abrigos:
"com Parangolé, descobri estruturas 'comportamento-
corpo': tudo para mim passou a girar em torno do corpo
que dança".
18 A Tropicália - seu projeto e realização - encontra eco em
outras manifestações artísticas do período: no cinema,
com Glauber Rocha (1939-1981), no teatro do Grupo
Oficina, na nova música popular criada pelo grupo
reunido em torno de Caetano Veloso (1942) e Gilberto
Gil (1942).

15 O pensamento de Nietzsche (1844 - 1900) orienta-se

no sentido de recuperar as forças inconscientes, vitais,
instintivas, subjugadas pela razão durante séculos.
Para tanto, critica Sócrates por ter encaminhado, pela
primeira vez, a reflexão moral em direção ao controle
racional das paixões. Nietzsche faz uma crítica à
tradição moral desenvolvida pelo ocidente. Marque a
alternativa que indica as obras que melhor representam
a crítica nietzscheana.
A Para além do bem e do mal, Genealogia da moral, Com base na obra Deuses de um mundo moderno,
Crepúsculo dos ídolos. reproduzida anteriormente, julgue o próximo item.
B Para além do bem e do mal, Genealogia da moral, 19 Na obra, o esqueleto corresponde ao conhecimento
República. morto, que dá à luz a outro conhecimento que também
C Leviatã, Genealogia da moral, Crepúsculo dos ídolos. já nasce morto em meio a livros velhos e empoeirados e
D Microfísica do poder, Genealogia da moral, Crepúsculo outros conhecimentos mortos engarrafados, revelando
dos ídolos. um ciclo.

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Considerando a escultura precedente, de Humberto
Boccioni, julgue o item seguinte.
20 Impregnada de movimento, tanto relativo como absoluto,
a figura avança determinada no espaço do espectador.
O artista conseguiu materializar o movimento aglutinado
à forma que, sendo no espaço, é também um devir a ser
continuum.
“Um ano depois de Alegria, Alegria e Domingo no
Parque, músicas com guitarras e influências inglesas não
provocavam mais nenhum espanto naquele auditório, pelo
contrário, representavam um tipo de música que muitos já
tinham assimilado, que já gostavam e que até esperavam
de Gil e Caetano. O Tropicalismo já não assustava mais
ninguém. (…) Só não esperavam o que aconteceu: com
roupas futuristas de plástico, Caetano e os Mutantes
entraram no palco para apresentar: É Proibido Proibir sob
vaias e aplausos.”
(Nelson Motta)
Disponível em: http://tropicalia.com.br/ilumencarnados-seres/depoimentos/nelson-motta
Tendo como referência o texto precedente, o movimento
tropicalista e seu homônimo musical, julgue 21 e 22.
21 Os tropicalistas deram um histórico passo à frente no
meio musical brasileiro. A música brasileira pós-Iê-Iê-Iê
e a definição da “qualidade musical” no País estavam
cada vez mais dominadas pelas posições tradicionais ou
nacionalistas de movimentos ligados à direita nacional.
22 Seguindo a melhor das tradições dos grandes
compositores da Bossa Nova e incorporando novas
informações e referências de seu tempo, o Tropicalismo
renovou radicalmente a letra de música.
Subprograma 2019 – Terceira Etapa
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PAS 3ª ETAPA
Psicologia de um vencido
1. Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênesis da infância,
4. A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
7. Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme - este operário das ruínas -
10. Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
13. E há-de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
Augusto dos Anjos, "Eu", Rio de Janeiro, Livr. São José, 1965.
Tendo como referência o poema Psicologia de um vencido,
de Augusto dos Anjos, julgue os itens de 23 a 32 e assinale
a opção correta no item 33, que é do tipo C.
23 No primeiro verso, Augusto dos Anjos faz referência
ao carbono e ao amoníaco, sendo os dois compostos
da atmosfera primitiva que pode ser representada pelo
vulcão, que tem em sua composição CO2, NH3 e H20.
24 Na segunda estrofe o autor descreve o ambiente em
que ele se encontra, sendo esse um lugar de paz e
plenitude que lhe causa ânsia e repugnância. Mais uma
vez é usada a fisiologia, uma das marcas registradas de
Augusto dos Anjos.
25 No segundo verso o autor utiliza a palavra “monstro”
no sentido de adoração a si mesmo, uma característica
comum em seus poemas. No terceiro verso há o
sofrimento imediato, e no verso seguinte o seu
sofrimento toma proporções desprezíveis.
26 Em cada um dos quatro períodos da primeira estrofe, há
uma oração que exprime condição.
27 Pela leitura do verso 10, infere-se que o vocábulo
"podre" pode estar implícito nos versos 1 e 4.
28 Os termos "apenas" (v.13) e "causa" (v.6) têm o mesmo
referente semântico.
29 O objeto direto do verbo " espreitar" (v.12) é um pronome
que se refere exclusivamente a " cabelos" (v.13).
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30 A produção literária de Augusto dos Anjos, embora
habitualmente situada no contexto do Pré-Modernismo
brasileiro, representa um problema de classificação
estética, de modo que sua obra – na qual se encontram
influências do Naturalismo e do Simbolismo – constitui
fenômeno particular e original.
31 O poeta se utiliza do formato simbolista para ir além,
utilizando um vocabulário químico e mórbido bastante
próprio de Augusto dos Anjos.
32 Na primeira estrofe, o eu lírico indica sua formação como
referência a elementos universais (“Eu, filho do carbono
e do amoníaco”), o que não impede a decomposição por
ação do verme (“à vida em geral declara guerra / Anda a
espreitar meus olhos para roê-los”).
Uma alternativa atraente para a determinação do
estado de maturação de frutas consiste na detecção de
espécies químicas, como compostos orgânicos voláteis,
por meio de sensores de gases que utilizam polímeros
condutores como camada ativa. Nesses, a resistência
elétrica é alterada devido à interação química existente
entre o gás emanado, durante o amadurecimento, e o
polímero condutor.
A polianilina, por exemplo, é um polímero
semicondutor que tem o valor de sua resistência
elétrica nominal quadruplicado quando exposta a altas
concentrações de amônia. Na ausência de amônia, a
polianilina se comporta como um resistor ôhmico e a sua
resposta elétrica é mostrada no gráfico.
6,0
5,0
Corrente (10–6 A)
4,0
3,0
2,0
1,0
0,5 1,0 1,5 2,0
Diferença de potencia (V)
33 O valor da resistência elétrica da polianilina na presença
de altas concentrações de amônia, em ohm, é igual a
A 0,5 × 100.
B 0,2 × 100.
C 2,5 × 105.
D 2,0 × 106.
Subprograma 2019 – Terceira Etapa
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PAS 3ª ETAPA
O filósofo alemão Nietzsche (1844-1900) procurou
investigar a origem de nossos preconceitos morais através
de uma análise da linguagem, como forma de criticar as
tradições filosófica e religiosa ocidentais. Nietzsche afirma:
“As diferentes línguas, coladas lado a lado, mostram
que nas palavras nunca importa a verdade, nunca uma
expressão adequada: pois senão não haveria tantas
línguas. A “coisa em si” (tal seria justamente a verdade
pura sem consequências) é também para o formador da
linguagem inteiramente incaptável e nem sequer algo que
vale a pena. Ele designa apenas as relações das coisas
aos homens e toma em auxílio para exprimi-las as mais
audaciosas metáforas”
(NIETZSCHE, F. Sobre verdade e mentira no sentido extra-moral. In: Antologia de textos
filosóficos. Curitiba: SEED, 2009, p. 533).
Sobre o pensamento de Nietzsche, julgue os itens 34 e 35.
34 O niilismo é a descrença total nos valores impostos pela
sociedade. Para os niilistas, a vida não deve ser regida
por nenhum tipo de padrão que nos foi ensinado pela
escola, por exemplo.
35 Nietzsche, por um lado, realiza uma severa crítica da
doutrina da liberdade da vontade na tradição filosófica,
e, por outro, apresenta uma concepção própria de
vontade livre.
Sobe morro, ladeira, córrego, beco, favela
A polícia atrás deles e eles no rabo dela
Acontece hoje e acontecia no sertão
Quando um bando de macaco perseguia Lampião
E o que ele falava outros ainda falam
(Eu carrego comigo coragem, dinheiro e bala)
Em cada morro uma história diferente
Que a polícia mata gente inocente.
Banditismo Por Uma Questão de Classe
Nação Zumbi
A partir desse trecho da letra da música Banditismo Por
Uma Questão de Classe, de Chico Science e Nação Zumbi
julgue os itens 36 a 41.
2,5 3,5
36 A faixa em questão é formada por duas partes que,
de algum modo, mantém uma relação simultânea
de independência e de correlação: a primeira parte,
integrada por “Monólogo ao pé do ouvido”, enquanto a
segunda é integrado por “Banditismo por uma questão
de classe”.
37 Devido a integrarem a mesma faixa, esses núcleos
já teriam uma identificação sugerida, entretanto a
permanência de um instrumento que marca a unidade
de tempo de ambas e serve como ponte no trânsito de
uma à outra.
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38 A temática da canção parece confusa, por não seguir
um processo claro de coesão entre ideias.
39 À estruturação linguística, soma-se um arranjo composto
por apenas quatro instrumentos – duas alfaias[2],
guitarra elétrica e voz – articulados de modo inusitado.
40 A rabeca, em vez de desempenhar o papel melódico
ou harmônico que geralmente lhe é atribuído, repete
uma nota durante toda a canção, funcionando como
instrumento percussivo a marcar a unidade de tempo.
41 No Brasil, o banditismo teve um de seus maiores
exemplos no sertão no Nordeste: os Cangaceiros. Com
seu surgimento no século XIX e desenvolvimento no
XX, o cangaço é simbolizado por Lampião, que liderou
uma quadrilha durante duas décadas.
Quatro pontos estão representados na malha
quadriculada abaixo. Deseja-se criar um caminho de um
ponto a outro apenas com segmentos sobre as linhas
tracejadas e com o menor comprimento possível. Sobre o
exposto, assinale o que for correto.
Tendo como referência essas informações, julgue os itens
42 a 44.
42 Existem exatamente 30 caminhos de A até D.
43 Existem exatamente 10 caminhos de A até D que
passam por C.
44 Existem exatamente 9 caminhos de A até D que não
passam por B.
Subprograma 2019 – Terceira Etapa Caderno: Azulejos
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PAS 3ª ETAPA
PAULO (Novamente para a platéia.)
- Senhores, já fui muito longe para me defender das
acusações de Meletos. Não estou aqui para falar em
meu benefício, mas no vosso. Se tivésseis a sabedoria
de esperar mais um pouco, vosso desejo de me extinguir
seria satisfeito pela própria natureza. Tenho setenta e
dois anos – sou bem velho como vedes – e não muito
distante do fim. Se me matardes agora, porém, todos
os detratores de Atenas se apressarão em gritar que
matastes Sócrates, um sábio. Pois sempre que quiserem
vos atacar, eles me chamarão de sábio, mesmo que não
o achem. Serei condenado não por corruptor mas pela
inveja e perfídia dos ambiciosos, que têm provocado a
morte de tantos varões íntegros e pelos séculos afora
provocarão a morte de muitos mais. Não podeis me ferir,
porque não podeis me atingir. Podeis apenas matar-me,
exilar-me, ou cassar meus direitos políticos. Mas eu não
sou o primeiro; e não há perigo que eu seja o último.
Escurecimento (Depois de um rápido instante, volta a
luz geral da cena. Estão Paulo, Nara, Vianna e Tereza.)
VIANNA (Bem sério, mas neutro, autoritário)
– E aqui, antes de continuar este espetáculo, é necessário
que façamos uma advertência a todos e a cada um5a.
Neste momento, achamos fundamental que cada um
tome uma posição definida. Sem que cada um tome
uma posição definida, não é possível continuarmos. É
fundamental que cada um tome uma posição, seja para
a esquerda, seja para a direita. Admitimos mesmo que
alguns tomem uma posição neutra, fiquem de braços
cruzados. Mas é preciso que cada um, uma vez tomada
sua posição, fique nela! Porque senão, companheiros,
as cadeiras do teatro rangem muito e ninguém ouve
nada. (Uma pausa. Depois, Tereza fala.)
Tendo como referência inicial o trecho apresentado, da
peça Liberdade, Liberdade, de Millôr Fernandes e Paulo
Rangel, julgue os itens de 45 a 52 e faça o que se pede nos
itens 53 e 54, que são do tipo C.
45 A estréia de “Liberdade, liberdade” é realizada no Rio de
Janeiro, em 21 de abril de 1965, não coincidentemente no
dia da comemoração cívica ao inconfidente Tiradentes.
Em meio ao clima de protesto vivido naquele período, o
espetáculo se tornou um verdadeiro hino de resistência
contra a ditadura.
46 O tema da peça revela-se de forma metafórica e suscita
uma tomada de posição ideológica do espectador.
47 A crítica aos valores tradicionais, na peça, surge,
inclusive, no âmbito da linguagem, com o emprego de
palavras chulas e de diálogos desconexos.
48 A peça denuncia a violência institucional dos que
exercem o poder estatal arbitrário contra os mais fracos,
o que estimula a luta pela igualdade entre os homens.
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49 A referência a diversos escritores e revolucionários de
vários países ilustra o famoso "jeitinho brasileiro" de
copiar e se apropriar de ideias de terceiros.
50 “Liberdade, liberdade” surge como uma crítica ao regime
militar. A peça traça um painel de luta pela liberdade
percorrendo momentos importantes da História.
51 O texto dramatúrgico possibilitou dar voz aos ideais
de seus realizadores, já que tinha com objetivo fazer
uma colagem de textos históricos que falassem sobre
a liberdade ou demonstrassem períodos onde o homem
teve sua liberdade extirpada.
52 Em sua composição, utilizam-se diversos gêneros
textuais como canções, poemas, discursos políticos.
53 Na fala de VIANNA, há um sentido político associado ao
contexto dos primeiros anos do regime militar no Brasil.
Esse sentido se expressa no emprego
A da expressão “posição neutra”, para satirizar a ideologia
do partido Aliança Renovadora Nacional.
B das expressões “posição definida” e “de braços
cruzados”, para criticar a extinção dos partidos políticos.
C da ordem “fique nela!”, que denuncia o poder de
repressão dos anos de chumbo do governo militar.
D dos termos “esquerda” e “direita”, para cobrar uma
posição da sociedade diante da restrição das liberdades
individuais.
54 Durante os anos da ditadura militar no Brasil, instaurada
após o golpe de 31 de março de 1964, surgiram diversos
movimentos de apoio e de oposição àquele regime. A
VPR, Vanguarda Popular Revolucionária, foi um desses
movimentos que se caracterizou por
A apoiar a Revolução Militar de 1964, lutar contra os
grupos opositores ao regime, sobretudo aqueles de
orientação comunista como o COLINA, Comando de
Libertação Nacional.
B agir como uma organização de guerrilha que praticou
assaltos a bancos para custear a luta contra a ditadura e
até atos mais ousados como o sequestro do embaixador
suíço e do cônsul japonês.
C agir como órgão de espionagem e em apoio ao DOI-
CODI, com falsos militantes infiltrados nos grupos
opositores e que levavam informações desses grupos e
de seus integrantes aos militares.
D opor-se ao regime através de uma ação apenas de
cunho político, levando informação ao povo sobre as
mazelas a ele impostas pela ditadura e organizando um
partido político.
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PAS 3ª ETAPA
“(...) o que fica no centro das preocupações, das
apreensões e, mesmo, das obsessões é o ‘preconceito
de não ter preconceitos’. Através de processos de
mudanças psicossocial e sociocultural reais sob certos
aspectos profundos e irreversíveis, subsiste uma larga
herança cultural, como se o brasileiro se condenasse,
na esfera das relações raciais, a repetir o passado no
presente.”
FERNANDES, F. O negro no mundo dos brancos. São Paulo: Global, 2007, p. 42.
Com base na citação acima e em estudos realizados acerca
das relações raciais no Brasil, julgue os itens de 55 a 57.
55 A ideologia da democracia racial, muitas vezes
promovida por aparatos estatais, impede uma ação
efetiva de combate à discriminação racial, levando as
pessoas a atribuírem a discriminação a outras formas
de opressão e permitindo que funcionários do governo
acusados neguem a sua existência, mesmo que apenas
inicialmente.
56 Entre nossas discussões proferimos, ao mesmo tempo,
horror ao racismo e admitimos publicamente que o
Brasil é um país racista. Tal contradição indica que
nosso racismo é velado
57 A herança cultural da escravidão foi irrelevante para a
sociedade brasileira após a abolição.
De acordo com a professora Petronilha Beatriz
Gonçalves e Silva, “é importante destacar que se entende
por raça a construção social forjada nas tensas relações
entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como
harmoniosas, nada tendo a ver com o conceito biológico
de raça cunhado no século XVIII e hoje sobejamente
superado. Cabe esclarecer que o termo raça é utilizado com
frequência nas relações sociais brasileiras para informar
como determinadas características físicas, como cor de
pele, tipo de cabelo, entre outras, influenciam, interferem
e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos
sujeitos no interior da sociedade brasileira”.
(SILVA, P. B. G. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações étnico-raciais
e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Brasília: CNE/MEC, 10/03/2003, p. 13).
Segundo a argumentação apresentada acima, julgue os
itens de 58 a 64 e assinale a opção correta no item 65, que
é do tipo C.
Rascunho
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58 Quando se fala em raça, não se está retroagindo ao A pressupor uma miscigenação harmoniosa entre os
pensamento dos séculos XVII ou XIX. Em termos diferentes grupos étnicos constitutivos da nação
biológicos, de fato não existe raça. brasileira.
59 O uso da raça como uma característica distintiva nas B apregoar que representantes de todos os grupos étnicos
populações ou indivíduos que procuram por assistência deveriam ter representatividade política em âmbito
médica é um costume bem aceito na área de saúde. legislativo.
Apesar da origem dessa prática refletir atitudes C promover a denúncia de práticas racistas contra negros,
preconceituosas do passado, seu uso atual tem sido mulheres e indígenas.
defendido como um meio útil de aprimoramento de D reivindicar a instauração de processos e eventuais
diagnóstico e de esforços terapêuticos. julgamentos dos responsáveis pelo processo de
60 O termo raça pode ser substituído pelo termo etnia, favelização nas grandes capitais brasileiras, a partir de
uma vez que ambos apresentam a mesma variedade fins do século XIX.
de definições geralmente utilizadas para descrever
um grupo de pessoas que compartilham certas
características fisiológicas.
61 Com base na leitura do texto acima, podemos afirmar
que os indivíduos classificados como negros não sofrem
preconceito e discriminação na sociedade brasileira
atual.
62 Para a autora do texto, as formas de preconceito e
discriminação existentes entre brancos e negros no
Brasil muitas vezes são dissimuladas.
63 O mito da democracia racial foi e é uma construção que
colabora para a dissimulação do racismo no Brasil.
64 Dentre as marcas culturais da escravidão no Brasil está
a tendência a associar pessoas negras a profissões de
menor status social.

“Não existe democracia racial efetiva, onde o

intercâmbio entre indivíduos pertencentes a ‘raças’ distintas
começa e termina no plano da tolerância convencionalizada.
Esta pode satisfazer as exigências do bom-tom, de um
discutível espírito cristão e da necessidade prática de
‘manter cada um no seu lugar’. Contudo, ela não aproxima
realmente os homens senão na base da mera coexistência Vladimir Herzog assumiu na década de 1970 a direção
no mesmo espaço social e, onde isso chega a acontecer, da do departamento de telejornalismo da TV Cultura, de
convivência restritiva, regulada por um código que consagra São Paulo. Vladimir era membro do Partido Comunista
a desigualdade, disfarçando-a e justificando-a acima dos Brasileiro, passando a atuar politicamente no movimento
princípios de integração da ordem social democrática”. de resistência contra a ditadura.

Florestan Fernandes, 1960.

65 Florestan Fernandes se refere à ideia de “democracia
racial” que, durante um período, foi considerada
constitutiva da identidade nacional brasileira. Esta tese
era caracterizada por:
Dois artistas abordaram em suas obras a morte do jornalista
Vladimir Herzog nas dependências de uma prisão militar.
Cildo Meireles e Antonio Henrique Amaral, cada um dentro
de estéticas específicas, questionaram a versão de suicídio
dada pelos militares à morte de Herzog.
Disponível em: https://www.digestivocultural.com/colunistas/coluna.
asp?codigo=4050&titulo=O_assassinato_de_Herzog_na_arte

Considerando as questões correlatas ao fato apresentado

e ao contexto político da obra, julgue os itens de 66 a 68.

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66 As mortes de Vladimir Herzog e Manuel Fiel Filho O HOMEM; AS VIAGENS

ocorreram onde funcionava o DOI-CODI e foram O homem, bicho da Terra tão pequeno
tratadas com merecida indiferença pela maioria da chateia-se na Terra
sociedade vaforável à tortura e à ditadura.
lugar de muita miséria e pouca diversão,
67 Os profissionais da imprensa fizeram um abaixo- faz um foguete, uma cápsula, um módulo.
assinado, encaminhado ao sindicato dos jornalistas toca para a Lua
profissionais no estado de São Paulo, para ser entregue desce cauteloso na Lua
à Justiça, a fim da “completa elucidação desses fatos
pisa na Lua
e de outros que porventura vierem a ser levantados”.
planta bandeirola na Lua
O texto referia-se à morte do companheiro de profissão
Vladimir Herzog, a qual foi dada como suicídio. experimenta a Lua
coloniza a Lua
68 A obra "Inserções em circuitos ideológicos: projeto
civiliza a Lua,
cédula", de Cildo Meireles, trata da morte do jornalista
humaniza a Lua.
Vladimir Herzog. A ação consistia em carimbar a
pergunta "Quem matou Herzog?" em cédulas. Lua humanizada: tão igual à Terra.
O homem chateia-se na Lua.
Vamos para Marte! - ordena a suas máquinas.
“O apanhador de desperdícios” Elas obedecem, o homem desce em Marte.
pisa em Marte.
Uso a palavra para compor meus silêncios. experimenta
Não gosto das palavras coloniza
fatigadas de informar. civiliza
Dou mais respeito humaniza Marte com engenho e arte.
às que vivem de barriga no chão
Marte humanizado, que lugar quadrado.
tipo água pedra sapo.
Vamos a outra parte? (...)
Entendo bem o sotaque das águas
dou respeito às coisas desimportantes O homem funde a cuca se não for a Júpiter
e aos seres desimportantes. Proclamar justiça com injustiça, (...)
Prezo insetos mais que aviões. Outros planetas restam para outras colônias.
Prezo a velocidade
O espaço todo vira terra-a-terra
Das tartarugas mais que a dos mísseis.
O homem chega ao Sol ou dá uma volta
(PINTO, Manuel da Costa. Antologia comentada da poesia brasileira do século 21. São Paulo:
Só para te ver? (...)
Publifolha, 2006.) mas que chato é o Sol, falso touro
espanhol domado.
A partir do trecho da poesia de Manoel de Barros, julgue os
Restam outros sistemas fora
itens de 69 e 70.
Do solar a colonizar
Ao acabarem todos,
69 É próprio da poesia de Manoel de Barros valorizar seres
Só resta ao homem
e coisas considerados, em geral, de menor importância
no mundo moderno. (estará equipado ?)
70 No poema de Manoel de Barros, essa valorização A dificílima, dangerosíssima viagem
é expressa por meio da linguagem denotativa, para de si a si mesmo
evidenciar a oposição entre elementos da natureza e da pôr um pé no chão
modernidade. do seu coração.
Rascunho Experimentar,
colonizar,
civilizar,
humanizar.
O homem
descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas
a perene insuspeitada alegria
De con-viver.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. As impurezas do branco. Rio de Janeiro, José Olympio,
1974. p. 20-22.)

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No que se refere ao trecho precedente, extraído do poema 80. A corrente elétrica entre os dois lagos é contínua e, por
O Homem; as Viagens, de Carlos Drummond de Andrade, convenção, seu sentido é igual ao sentido do campo
publicado pela primeira vez em 1973, e aos múltiplos elétrico no interior do condutor.
aspectos a ele relacionados, julgue de 71 a 77.
81. O uso de partes diferentes do corpo das espécies,
exigido pelas diferenças ambientais entre os dois lagos,
71 Os versos "Lugar de muita miséria e pouca diversão." (l.
bem como a sua transmissão aos descendentes, levam
3) e "Proclamar justiça com injustiça," (l. 25) reproduzem
à evolução de espécies diferentes.
uma característica já observada na 2a fase da poesia
modernista, que é o desencanto com a vida.

72 O recurso gramatical utilizado por Carlos Drummond de

Andrade para evidenciar o dinamismo do homem em
sua busca por novidades caracteriza-se pelo uso de
frases exclamativas.

73 Sabendo-se que a predicação de um verbo pode variar

de acordo com o contexto, o fragmento cujo verbo
apresenta a mesma transitividade de HUMANIZA (linha
21) no verso reproduzido acima é "EXPERIMENTA"
(linha 18).

74 Na primeira estrofe, a insignificância do homem no

universo é expressa por meio de um aposto.

75 A oração "mas que chato é o Sol" (l. 30) equivale, em

significado, a: "Lua humanizada: tão igual à terra". (l. 13)

76 O poema de Carlos Drummond de Andrade permite

estabelecer, claramente, um confronto de ideias
sintetizado pela oposição: conquistas espaciais do
homem X desconhecimento da própria natureza
humana.
77 A temática central do poema de Carlos Drummond
de Andrade é o questionamento em torno da própria
existência humana.
Tendo como base a estrutura e a função do DNA e dos
RNAs, e fazendo uso das estruturas I e II precedentes,
julgue os itens 82 e 83 e assinale a opção correta no item
84, que é do tipo C.
82 A estrutura I representa um ribonucleotídeo, enquanto a
estrutura II representa um nucleotídeo.

Considere a seguinte situação: Uma área de extração
de minério de cobre, após sofrer diversas extrações laterais
apresentou a formação de duas declividades conectadas
por uma jazida medial. Em períodos chuvosos, formam-se
dois lagos distintos separados por uma jazida. Variações na
salinidade, no pH, na temperatura, na turbidez das águas
e a foramção de uma corrente elétrica foram notadas entre
os dois lagos formados. A altitude e a profundidade também
eram diferentes em ambos os lagos.
Sobre esta situação, julgue os itens de 78 a 81.
83 A estrutura II possui ao todo quatro carbonos
assimétricos, enquanto a estrutura I possui cinco
carbonos assimétricos.
84 Bases Nitrogenadas são compostos que fazem parte da
composição do DNA e do RNA, os quais são os ácidos
nucleicos encontrados nas células vivas dos órgãos.
Elas são cinco e podem ser classificadas em dois
tipos: Bases púricas ou purinas e bases pirimídicas ou
pirimidinas. Sobre essas bases, é correto afirmar que

78. A corrente elétrica existente entre os dois lagos é

causada pela diferença de potencial entre os lagos.

79. Suponha que sejam encontradas espécies diferentes

com estruturas análogas nos dois lagos, tal fato pode
ser explicado pela adaptação das espécies ao ambiente,
processo denominado de evolução convergente.

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A adenina e citosina são bases púricas componentes da
molécula de RNA.
B adenina e citosina são bases pirimídicas, pois possuem
um duplo anel de átomos de carbono e derivam de uma
substância chamada pirimidina.
C timina e uracila são bases pirimídicas, sendo a timina
exclusiva da composição do RNA.
D entre os cinco tipos principais de bases nitrogenadas,
a adenina e a guanina derivam da purina; por isso, são
denominadas bases púricas.
Marina encomendou um mural de fotos para a sua sala
com o formato de um paralelogramo que irá de um lado
a outro de uma parede (conforme a figura a seguir). Para
garantir a colocação correta do mural após a confecção, ela
considerou a parede parte do primeiro quadrante do plano
cartesiano limitado pelos cantos (0,0), (0,4), (3,0) e (3,4),
sendo a abscissa o comprimento e a ordenada a altura da
parede em metros.
Assim, marcou quatro pontos por onde devem passar os
lados opostos A e C do mural: P1(1,7/3) e P2(2,8/3) para o
lado A e P3(1,4/3) e P4(2,5/3).
Com base nas informações, julgue os itens de 85 a 88 e
faça o que de pede no item 89, que é do tipo D.
85 Considerando o plano cartesiano, a reta por onde passa
o lado C pode ser equacionada como x - 3y + 3 = 0
86 Considerando o plano cartesiano, a reta por onde passa
o lado C pode ser equacionada como x - 3y + 4 = 0
87 e Marina decidir colocar uma estante de 0,75 m de
altura, encostada nessa parede, não há chances de a
estante atingir a altura em que começa o mural.
88 A distância entre os lados A e C é 0,5 m.
89 No plano cartesiano, considere a reta r de equação 2x +
y = 1 e os pontos de coordenadas A = (1, 4) e B = (3, 2).
Encontre as coordenadas do ponto de intersecção entre
a reta r e a reta que passa pelos pontos A e B e transcreva
o resultado para o seu Caderno de Respostas.
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PAS 3ª ETAPA
Uma molécula é formada por dois íons, um positivo e outro
negativo, separados por uma distância de 3,00 × 10–10. Os
módulos da carga elétrica do íon positivo e do íon negativo
são iguais a 1,60 × 10–16 C.
Considere K = 9,00 × 10⁹ N·m²/C² e julgue os itens 90 e 91.
90 A força elétrica de atração entre estes íons é de 2,56 n/N
(n = 10–9)
91 Se a molécula é inserida em um campo elétrico externo
uniforme de intensidade 2,00 × 1010 a intensidade da
força elétrica sobre a carga positiva devido a este campo
é de aproximadamente 3,20 nN.
O progresso da ciência genética ao longo do
século XX permitiu aos seres humanos grande poder de
interferência na transmissão de caracteres hereditários
dos organismos vivos. Esse conhecimento foi aplicado,
por exemplo, tanto no desenvolvimento de plantas
geneticamente melhoradas, cultivadas para o consumo
humano, quanto no desenvolvimento de terapias gênicas
que visam tratar doenças hereditárias ou congênitas dos
seres humanos.
A bioética se desenvolveu paralelamente a esses progressos
como campo de reflexão sobre a responsabilidade moral e
os limites da intervenção humana na vida.
Acerca da bioética, julgue os itens 92 e 93 e assinale a
opção correta no item 94, que é do tipo C.
92 A ciência genética determina haver relação causal
entre os comportamentos humanos e a presença de
determinados genes em um indivíduo.
93 A bioética defende que a intervenção genética nos seres
humanos não deve ser permitida, porque interferiria no
curso natural da vida.
Uma nova estratégia para perder peso, baseada
nas informações contidas no material genético de cada um,
está ganhando espaço no Brasil e no mundo. Batizada de
“dieta do DNA”, o método propõe ajudar, decisivamente,
no emagrecimento, por meio de análises das variações
genéticas relacionadas à capacidade do corpo de reagir aos
alimentos e ao treino físico. Ele fornece respostas a respeito
da sensibilidade ao carboidrato e à gordura saturada e se
há intolerância a glúten e lactose.
(Revista Isto É, 17/06/2015)
94 Sobre o assunto e com base nas aplicações do
conhecimento genético, assinale a alternativa correta.
A A dieta do DNA consiste em um método de transgenia.
B Os resultados do Projeto Genoma Humano não
oferecem nenhum avanço na identificação dos genes
associados à obesidade.
C A dieta do DNA é aceitável, pois as pessoas diferem
entre si quanto ao material genético que possuem.
D A existência de diferenças genéticas entre os indivíduos
de uma população é chamada de recombinação
genética.
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Muitos são os fenômenos naturais capazes de provocar O petróleo é uma mistura de várias substâncias, que podem
a morte de inúmeras pessoas e de destruir edificações ser separadas por um método adequado. A gasolina, o
que estejam em seu caminho, como furações e vulcões querosene e o óleo diesel são algumas das frações do
em erupção. Porém, mesmo sendo eventos destruidores, petróleo.
sua frequência não é tão alta em todo o globo terrestre,
pois dependem de fenômenos ideais e ocorrem em
localidades específicas. Todavia, outros fenômenos são Plataforma marítima de
comuns e frequentes em todas as localidades da terra,
como as tempestades elétricas, que são ao mesmo tempo
extração de petróleo.
assustadoras, fascinantes e perigosas, um verdadeiro
espetáculo de beleza e força da natureza que tem muita
física envolvida.

Com base nos princípios físicos envolvidos, julgue os itens

de 95 a 97 e faça o que se pede no item 98, que é do tipo B.

95 O raio é uma descarga elétrica que ocorre quando o

campo elétrico, entre nuvens ou entre a nuvem e a terra,
ultrapassa o valor da rigidez dielétrica do ar e a rompe,
produzindo som (trovão) e luz (relâmpago).

96 A diferença entre condutores e isolantes está na

quantidade de prótons livres na banda de condução.

97 O principal objetivo dos para-raios instalados em casas

e prédios é transformá-los em isolantes elétricos,
impedindo que se estabeleça um fluxo de elétrons.

98 Admitindo que, em uma descarga elétrica, elétrons se

desloquem entre nuvens em determine, em Amperes, o
valor da corrente elétrica. Após efetuar todos os cálculos
solicitados, divida seu resultado por 1000 e despreze,
para a marcação no Caderno de Respostas, a parte
fracionária do resultado final obtido, caso exista.

Rascunho

A respeito do tema e demais assuntos correlatos, julgue os

itens de 99 a 104.

99 A gasolina é um produto obtido a partir do refinamento

do petróleo. Octano e isooctano (2,2,4-trimetilpentano)
são dois importantes constituintes da gasolina.
100 A combustão completa da gasolina libera um gás que
contribui para o aquecimento global.
101 O petróleo é inesgotável e é considerado um material
renovável.
102 Durante a reação de combustão de hidrocarbonetos,
há liberação de grandes quantidades de energia,
principalmente sob a forma de calor.
103 A gasolina, um combustível derivado de petróleo,
é composta majoritariamente pelo octano – um
hidrocarboneto de fórmula molecular C8H18.
104 A gasolina é uma mistura de alcanos de C6H14 a C10H22 .

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Relativo à química orgânica, assinale a opção correta no
item 105, que é do tipo C, e faça o que se pede no item 106,
que é do tipo B.
105 O octano é um dos principais constituintes da gasolina,
que é uma mistura de hidrocarbonetos. A fórmula
molecular do octano é:
A C8H18
B C8H16
C C8H14
D C12H24
106 O butano é um gás utilizado como matéria-prima na
síntese de diferentes compostos, como, por exemplo,
o 1,4-dibromobutano. Esse composto pode ser obtido
a partir da reação de substituição entre o butano e o
bromo molecular.
Substituindo-se simultaneamente e de forma aleatória
dois átomos de hidrogênio do butano por dois átomos de
bromo, determina a probabilidade para que seja obtido
o 1,4-dibromobutano. Após efetuar todos os cálculos
solicitados, multiplique seu resultado por 100 e
despreze, para a marcação no Caderno de Respostas,
a parte fracionária do resultado final obtido, caso exista.
A substância denominada popularmente bisfenol A é
utilizada, principalmente, na produção de policarbonato
– um polímero que apresenta alta transparência e
elevada resistência térmica e mecânica – e de vernizes
epóxi. Estudos levantaram dúvidas quanto à segurança
associada à presença do bisfenol A em muitos utensílios
de policarbonato, especialmente em mamadeiras,
considerando fatores como a sua solubilidade em água
(60,0 mg por 100 mL, a 25 °C). Por precaução, alguns
países, inclusive o Brasil, optaram por proibir a importação
e a fabricação de mamadeiras que contenham bisfenol A,
tendo em vista a maior exposição e suscetibilidade dos
indivíduos usuários desse produto. Essa proibição está
vigente desde janeiro de 2012 e foi oficializada por meio da
Resolução RDC no 41/2011.
Disponível em: <http://portal.anvisa.gov.br/alimentos/embalagens/bisfenol-a>. [Adaptado].
Acesso em: 9 set. 2018.
A reação de obtenção do policarbonato é mostrada abaixo:
Subprograma 2019 – Terceira Etapa
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PAS 3ª ETAPA
Sobre o assunto tratado acima, julgue os itens de 107 a 110
e assinale a opção correta no item 111, que é do tipo C.
107 A molécula de bisfenol A é composta por um átomo
de carbono quaternário, quatro átomos de carbono
terciários, oito átomos de carbono secundários,
dois átomos de carbono primários e oito átomos de
hidrogênio.
108 Na molécula de bisfenol A, os grupos -OH estão ligados
diretamente aos átomos de carbono da cadeia alifática.
109 A 25ºC, seria possível solubilizar 30,0 g de bisfenol A
em 50 litros de água.
110 O policarbonato é formado pelas ligações de hidrogênio
que ocorrem entre bisfenol A e fosgênio.
O uso de protetores solares em situações de grande
exposição aos raios solares como, por exemplo, nas praias,
é de grande importância para a saúde. As moléculas ativas
de um protetor apresentam, usualmente, anéis aromáticos
conjugados com grupos carbonila, pois esses sistemas são
capazes de absorver a radiação ultravioleta mais nociva aos
seres humanos. A conjugação é definida como a ocorrência
de alternância entre ligações simples e duplas em uma
molécula. Outra propriedade das moléculas em questão
é apresentar, em uma de suas extremidades, uma parte
apolar responsável por reduzir a solubilidade do composto
em água, o que impede sua rápida remoção quando do
contato com a água.
111 De acordo com as considerações do texto, qual das
moléculas apresentadas a seguir é a mais adequada
para funcionar como molécula ativa de protetores
solares?
A
B
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Não é lenda: os peixes elétricos existem e têm, sim, a
capacidade de dar choques até com alta voltagem. Existem
no Brasil e são conhecidos também como “poraquê” (em
tupi, significa “o que coloca para dormir”). Ele é comparado
com uma pilha e pode produzir descarga de até 1500 volts,
a denominação não podia ser mais apropriada.
119 Uma prancha de alisar cabelos de potência constante
igual a 100 W e que permite a utilização em duas
voltagens, é ligada em uma tensão de 127 V, para 45
minutos de uso. Se a prancha for ligada em uma tensão
de 220 V para o mesmo intervalo de tempo de uso, o
consumo de energia ficará maior.
120 Optar por equipamentos eletrônicos e eletrodomésticos
de menor potência contribui para a redução do consumo
de energia.

Rascunho

Sobre o assunto, julgue os itens de 112 a 116.

112 uma pessoa com uma resistência de 100.000 Ω

poderá segurar, com as duas mãos, tranquilamente, um
poraquê de 300 volts, já que através dela passará uma
corrente menor que 0,070 ampères, valor que poderia
causar distúrbios sérios e provavelmente fatais.

113 O poraquê pode ser comparado a uma pilha.

114 A corrente elétrica que o poraquê gera é do tipo

contínua.

115 Uma corrente de 0,1 ampères passará pelo corpo

de uma pessoa com a pele totalmente molhada, com
resistência de apenas 1.000 Ω, quanto ela tocar, com as
duas mãos, um poraquê de 1.000 volts.

116 Uma pessoa, com uma resistência elétrica de 100.000

Ω, ao tocar, com as duas mãos no poraquê, cuja
voltagem é de 300 volts, terá produzida em seu corpo
uma corrente de 30 mA ampères.

As distribuidoras de energia prestam serviços gerenciando

o sistema energético cobrando uma taxa por kWh
consumido, juntamente com os impostos. Sobre o consumo
de energia elétrica, julgue os itens de 117 a 120.

117 O consumo de energia elétrica de um chuveiro que

opera a uma potência de 6000 W por meia hora de
banho de uma pessoa é de 10,8 x 106 J
118 Se das 20h43min até as 20h58min uma família de cinco
pessoas estiver utilizando duas televisões de 70 W, um
secador de cabelo de 2000 W, um computador de 360
W e um ferro de passar roupas de 2500 W, o consumo
de en ergia nesse intervalo de tempo será de 1,25 kWh.

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REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

ATENÇÃO: Nesta prova, faça o que se pede, utilizando, caso deseje, o espaço indicado para rascunho no presente
caderno. Em seguida, escreva o texto na folha de texto definitivo da prova de redação em língua portuguesa, no local
apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos. Respeite o limite máximo de linhas
disponibilizado. Qualquer fragmento de texto além desse limite será desconsiderado. Na folha de texto definitivo da prova
de redação em língua portuguesa, utilize apenas caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
TEXTO I
A ajuda ou ação humanitária é a assistência material, moral ou legal prestada para assegurar apoio à vida e ajuda às
pessoas que sofrem em razão de problemas eventuais ou crônicos, causados por desastres naturais ou gerados pelo
próprio homem.
O principal objetivo da ajuda humanitária é aliviar o sofrimento das populações atingidas, que quase sempre são pessoas
que já sofrem com a pobreza e a marginalização, e que com os desastres se tornam ainda mais vulneráveis.
Pelas definições atuais, a ajuda humanitária engloba todas as formas de atividades desenvolvidas para prevenir,
manter, restabelecer, impor e consolidar a paz, além de minorar os efeitos negativos dos conflitos violentos sobre as
populações, principalmente nos locais onde as autoridades responsáveis não conseguem ou não têm interesse em
assistir à população.
Ainda que boa parte das ações humanitárias se concentre em promover assistência durante situações de emergência,
essas ações também atuam para solucionar conflitos humanitários através de programas de desenvolvimento.
A ajuda humanitária é prestada em inúmeros países do mundo, sobretudo com apoio de organizações internacionais
que contam com diversos voluntários. A principal delas é a Organização das Nações Unidas, que organiza missões de
assistência em regiões necessitadas.
Há ainda o trabalho dos Médicos Sem Fronteiras, que levam cuidados de saúde a pessoas afetadas por crises
humanitárias, a Cruz Vermelha, entre várias outras que atuam interna ou internacionalmente. O financiamento desse
tipo de ação é feito por doações de indivíduos, corporações, governos e outras organizações.

SOUZA, Isabela. Ajuda Humanitária: solidariedade ou indústria da pobreza? Disponível em: <http://www.politize.com.br>. Acesso em: nov. 2017.

TEXTO II
O Brasil tem o potencial de participar de esforços humanitários internacionais de forma relevante e ambiciosa, e
aproveitar a oportunidade de criar uma política que não reproduza modelos que foram criados no hemisfério Norte. Além
disso, pode, a partir da profunda experiência que tem na construção de políticas sociais dialogada com o conjunto da
sociedade, avançar na direção de uma cooperação humanitária na qual as necessidades das pessoas estejam à frente
de interesses econômicos e políticos, construindo uma narrativa diferente e influenciando positivamente outros países.
Disponível em: <https://www.msf.org.br/opiniao/o-que-nao-fazer-como-manipulacao-da-ajuda-humanitaria-prejudica-eficacia-da-resposta>. Acesso em: nov. 2017. Adaptado.

TEXTO III
Quando você decide juntar-se à equipe de Médicos Sem Fronteiras, MSF, faz mais do que uma escolha
profissional; faz também uma opção de vida. Esses profissionais são pessoas que, acima de tudo, acreditam no trabalho
humanitário imparcial, neutro e independente realizado pela organização mundo afora e sentem-se motivadas por ele.
Os profissionais de MSF não são voluntários; recebem remunerações e participam de processos de seleção rigorosos.
Não são, no entanto, os salários que atraem e retêm os profissionais na organização e, sim, a satisfação de trabalhar
por uma causa que contribui para a vida de tantas pessoas.
Muitas vezes, a imagem associada a Médicos Sem Fronteiras, MSF, é a do médico arriscando sua vida para
realizar cirurgia em tempos de guerra ou a da enfermeira cuidando de uma criança desnutrida. É verdade: fornecer
cuidados de emergência às populações em perigo e necessidade é um desafio em si, mas isso nem sempre é tão
impressionante e heroico quanto parece. Antes de iniciar as etapas para trabalhar com MSF no exterior, você deve
compreender as razões que te levam a tomar essa decisão. Pergunte-se: você está idealizando o trabalho em campo
ou, de fato, está fazendo uma escolha baseada em reflexão? Sua motivação e seus valores estão realmente em
concordância com um projeto de MSF? Você está considerando o estresse e as dificuldades frequentemente enfrentadas
pelos profissionais da organização em campo?
O trabalho com MSF é um compromisso, não uma simples aventura. Como profissional estrangeiro em outro
país, você se torna solidário às pessoas em situação vulnerável no mundo todo. Sua presença nos momentos difíceis
ao lado destes homens, mulheres e crianças faz diferença e garante que essas pessoas não caiam no esquecimento.

Disponível em: <https://www.msf.org.br/trabalhe-conosco-exterior/vida-em-campo>.

Acesso em: set. 2017. Adaptado.

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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Considerando as informações dos textos motivadores, a escolha profissional que você pretende fazer e suas reflexões
sobre a ação humanitária, como orientação pacifista e luta pela preservação da vida humana em sua dignidade, produza
uma dissertação argumentativa, usando a norma-padrão da língua portuguesa, em que seja evidenciada a importância
do trabalho humanitário em momento de grande crise mundial e o compromisso social de quem faz a escolha
de ajudar pessoas em situação de vulnerabilidade. Em seus argumentos, explicite a necessidade desse trabalho,
diante do contexto de crise humanitária do mundo, e também a responsabilidade pessoal e social de profissionais que se
engajam para uma solidariedade global, tendo compaixão e trabalhando, de alguma maneira, para o bem-estar coletivo.

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RASCUNHO

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