PROPOSTAS DA CHAPA ELITE PARA O

GRÊMIO ESTUDANTIL

CULTURA: LAYANA E KAYLA

 Criação de clubes que se reunirão 1 vez por semana ou mais dependendo do
clube para a realização de atividades recreativas:
1. Teatro;
2. Dança;
3. Musica;
4. Desenho e pintura;

 Elaboração de eventos 1 vez por mês:

1. Shows;
2. Saraus;
3. Festivais;
4. Passeios;
5. Concurso;
 Festa Temática de Halloween;
 Passeio ao museu para as melhores turmas:
ESPORTES: WAGNER E EVERTON
 CAMPEONATO DE ESPORTES E E-SPORTS (internos e externos):
1. Futebol;
2. Vôlei;
3. Queimada;
4. Atletismo;
5. Free Fire;
6. Entre outros;
POLÍTICA:
 Grupos de debates:
 Palestras sobre:
1. Psicologia;
2. Educação financeira
3. Empreendedorismo;
4. Entre outras;

SOCIAL: MAVI E AMANDA

 Campanhas de doações de:
1. De roupas (campanha do agasalho);
2. Alimentos;
3. Brinquedos;
4. Objetos e utensílios;
 Alimentação saudável e balanceada:
1. Refeições com alimentos que possuam os nutrientes necessários no dia a dia
dos estudantes;

COMUNICAÇÃO: FLAVIO ANA PAULA E IZABEL

 Radio da escola no intervalo;
1. Noticias
2. Musicas (podendo ser sugeridas para tocar no intervalo)
3. Avisos e comunicados
 Caixinha dos bilhetes anônimos;
 CLUBES

Autonomia: cada escola pode criar os clubes escola que entender.

A criação e a dissolução dos clubes escolares ficam ao critério de
cada escola;

     - Liberdade: normalmente, têm um número limitado de alunos

que se inscrevem, mas nem sempre isso acontece, pois estão
abertos a todos os jovens, independentemente do ano escolar que
frequentam, quer pertençam ou não a uma determinada escola e
funciona sob a responsabilidade de um professor/coordenador;

     - Primado da Cultura: têm como finalidade o desenvolvimento de

atividades de natureza cultural, lúdica, artística ou desportiva, no
quadro do plano de atividades aprovado pelo conselho pedagógico;

     - Participação comunitária: pode ter a colaboração pedagógica

de mais do que um professor e também de outros elementos da
comunidade educativa desde que considerados competentes pelo
conselho pedagógico.

  Na perspetiva da Comissão de Reforma do Sistema Educativo, os

Clubes Escolares visavam diferentes finalidades (Foulquié 1952,
citado por Mota, 1998: 56):

      - Do ponto de vista psicológico, dava a possibilidade aos jovens

de se empenharem em resolver os assuntos por que revelavam
interesse;

      - Do ponto de vista educativo, pretendiam levar os educandos a

desenvolver sentimentos de pertença, bem como a fortalecer os
sentimentos de relação e a criar laços com a instituição escolar e
com a comunidade onde se encontravam inseridos;

     - Do ponto de vista sociológico, devido ao desfasamento muitas

vezes existente entre os horários de trabalho dos pais e a
inexistência na maioria das famílias das figuras dos avós, que os
substituíam, originando a necessidade de que os tempos livres dos
educandos pudessem ser organizados pela escola, de forma que
lhes fossem oferecidos um espaço e um leque de atividades
extracurriculares, para além do tempo escolar;

      - Do ponto de vista antropológico, as atividades

extracurriculares desenvolvidas pelos primeiros clubes escolares
que surgiram tinham como intuito a realização do aluno como um
ser de cultura, com a vantagem de ter tais atividades e estarem a ser
motivados pelo próprio meio em que a escola se encontrava
inserida;

    - Do ponto de vista do relacionamento interpessoal, os Clubes

Escolares pretendiam criar a possibilidade de interação entre pares
para promover o desenvolvimento da personalidade e o
enriquecimento da comunicação.