Instalações Industriais

Material Teórico
Desenvolvimento dos Principais Conceitos Referentes
a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Responsável pelo Conteúdo:

Prof. Me. Robmilson Simões Gundim

Revisão Textual:
Prof. Me. Luciano Vieira Francisco
 Desenvolvimento dos Principais Conceitos
Referentes a Estudos Luminotécnicos
Segundo a Norma Vigente

• Fundamentos;
• Conceituação sobre Iluminação de Interiores;
• Parâmetros Técnicos Utilizados em Estudos Luminotécnicos;
• Método dos Lumens;
• Exemplo de Aplicação do Método dos Lumens;
• Utilização de Ferramenta Computacional;
• Simulação do Estudo Luminotécnico Utilizando
a Ferramenta Computacional DIALux Evo 8.0.

OBJETIVOS DE APRENDIZADO
• Compreender e aplicar os principais conceitos relacionados à luminotécnica;
• Identificar os métodos de cálculo mais usuais nessa área de conhecimento.
 Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem
aproveitado e haja maior aplicabilidade na sua
formação acadêmica e atuação profissional, siga
algumas recomendações básicas:
Conserve seu
material e local de
estudos sempre
organizados.
Aproveite as
Procure manter indicações
contato com seus de Material
colegas e tutores Complementar.
para trocar ideias!
Determine um Isso amplia a
horário fixo aprendizagem.
para estudar.

Mantenha o foco!
Evite se distrair com
as redes sociais.

Seja original!
Nunca plagie
trabalhos.

Não se esqueça
de se alimentar
Assim: e de se manter
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte hidratado.
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e
horário fixos como seu “momento do estudo”;

Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar; lembre-se de que uma

alimentação saudável pode proporcionar melhor aproveitamento do estudo;

No material de cada Unidade, há leituras indicadas e, entre elas, artigos científicos, livros, vídeos
e sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você tam-
bém encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados;

Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discus-
são, pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o
contato com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e
de aprendizagem.
UNIDADE Desenvolvimento dos Principais Conceitos Referentes
a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Fundamentos
O estudo luminotécnico consiste em planejar um ambiente iluminado de forma
adequada, de tal maneira que forneça parâmetros para a criação de um espaço har-
monioso e agradável. A Norma Brasileira de Regulamentação (NBR) que apresenta
os parâmetros para a iluminação de interiores é a NBR ISO/CIE 8995-1:2013.

Embasando-se nessa NBR, é fundamental que a iluminação em ambientes de

estudo e durante a realização de tarefas no trabalho ou em casa sejam adequadas
conforme a atividade. Em resumo, a iluminação deve atender às necessidades quan-
titativas e qualitativas de cada tipo de atividade.

Assim, a iluminação aplicada conforme a Norma deve garantir:

• Conforto visual: sensação de bem-estar;
• Desempenho visual: facilitar tarefas visuais;
• Segurança visual: auxílio na visualização ao redor.

Para satisfazer às exigências e recomendações da referida Norma existem méto-

dos de cálculo que devem ser aplicados, dos quais os mais comuns serão apresen-
tados a seguir.

Conceituação sobre Iluminação de Interiores

Considerando a iluminação artificial como a solução mais adequada para clare-
ar ambientes em que ocorre a realização de tarefas, faz-se necessário considerar
alguns parâmetros essenciais na escolha do tipo de lâmpada a ser utilizada. Um
desses parâmetros é a aparência da cor, descrita pela sua temperatura de cor (Tcp),
dada em Kelvin, de modo que quanto mais branca for a cor da lâmpada, mais clara
será a iluminação, geralmente comparada ao meio-dia; no entanto, quanto mais
amarelada a lâmpada, mais se comparará ao entardecer.

Assim, as cores mais brancas são mais indicadas para atividades que exijam mais
iluminação e as amarelas quando se deseja maior sensação de conforto. Em outras
palavras, a temperatura da cor (Tcp) expressa a aparência da cor da luz. Quanto
maior o valor em Kelvin, mais branca será a cor da luz.

Geralmente, as lâmpadas são divididas em três grupos, conforme as suas tem-

peraturas de cor correlatas.

Tabela 1 – Temperaturas de cor para luz quente, neutra e fria

Aparência da cor Temperatura (K) Características do ambiente
Quente Até 3.300 Ambiente amigável, íntimo, pessoal e exclusivo.
Intermediária (neutra) De 3.300 a 5.300 Ambiente amigável, convidativo e intenso.
Fria Maior que 5.300 Ambiente claro, limpo, preciso e eficiente.
Fonte: Adaptada da NBR 8995-1 (2013, p. 9)

8
 Outro parâmetro significativo a ser considerado, principalmente na escolha do
tipo de lâmpada e sistema de iluminação a ser utilizado é o índice de reprodução
de cores (Ra), o qual se refere à capacidade de reprodução das cores dos objetos.
O seu valor varia de 0 a 100, e quanto mais alto o valor de Ra, melhor será a ca-
pacidade de reprodução de cores.

Parâmetros Técnicos Utilizados

em Estudos Luminotécnicos
Além dos expostos, para a realização de estudos luminotécnicos são utilizados
outros parâmetros, os quais são aplicados nos métodos de cálculos.

Inicialmente, apesar de não entrar de forma direta no cálculo, vale relembrar o

conceito da luz visível. Somos cercados de ondas eletromagnéticas, sons, da trans-
missão de rádios, televisores, telefones celulares, entre outros recursos. A luz é a
faixa de ondas eletromagnéticas visíveis ao ser humano.

Fluxo luminoso (∅), portanto, refere-se à radiação de luz gerada pela lâmpada
e a sua unidade de medida é o lumen (lm).

Figura 1 – Fluxo luminoso de rua

Fonte: Getty Images

Iluminância é a medida de densidade de fluxo luminoso sobre uma superfície.

Assim, é determinada pela razão do fluxo luminoso da área a ser estudada – como
pode ser visto a seguir – e a sua unidade de medida é o lux.

  lm 
E  lux 
m2

9
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a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Como a iluminância não é a mesma em todos os pontos da superfície, a NBR

ISO/CIE 8995-1:2013 determina os níveis de iluminância média, bem como a
iluminância no entorno imediato de atividades. Esses dados estão disponíveis
nos recortes das tabelas da Norma, representados aqui pelas tabelas 2, 3 e
4, respectivamente.

Tabela 2 – Recorte da tabela para planejamento dos ambientes (áreas), tarefas e

atividades com a especificação da iluminância, do ofuscamento e da qualidade da cor

Fonte: Adaptada da NBR 8995-1 (2013, p. 12)

Tabela 3 – Recorte da tabela para planejamento dos ambientes (áreas), tarefas

e atividades com a especificação da iluminância, ofuscamento e qualidade da cor

Fonte: Adaptada da NBR 8995-1 (2013, p. 20)

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 Tabela 4 – Recorte da tabela da iluminância no entorno imediato
Iluminância da tarefa Iluminância do entorno imediato
lux lux
≥ 750 500
500 300
300 200
≤ 200 Mesma iluminância da área de tarefa
Fonte: Adaptada da NBR 8995-1 (2013, p. 5)

A variação da iluminância é de 20 a 5.000 lux, dependendo da atividade.

Na Figura a seguir pode-se notar o resultado harmonioso de uma iluminação pre-
zando pelo conforto:

Figura 2 – Fluxo luminoso de ambiente interno

Fonte: Getty Images

Nas tabelas 2 e 3 pode ser visto, em uma das colunas de cada Tabela, outro pa-
râmetro importante, referente a projetos luminotécnicos: trata-se do ofuscamento,
denominado UGRL.

A Norma define ofuscamento como a sensação visual produzida por áreas bri-
lhantes dentro do campo de visão, podendo provocar desconforto ou inabilidade
para a execução de tarefas. É fundamental limitar o ofuscamento com o propósito
de prevenir erros, fadigas e/ou acidentes.

Para limitar possíveis luminâncias exteriores excessivas advindas pelas janelas,

utilizam-se anteparos, tais como brises, persianas, entre outros; e interiores pelas
próprias luminárias utilizam-se difusores.

Existem angulações mínimas estabelecidas na NBR ISO/CIE 8995-1:2013

para os difusores de luminâncias originadas nas lâmpadas. Conforme a Norma,
por exemplo, para lâmpadas fluorescentes, deve-se adotar difusores com ângulo
α = 15 graus. A NBR especifica os valores dos ângulos de corte mínimo para
outros tipos de lâmpadas.

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Figura 3 – Ângulo de corte mínimo da luminância de iluminação fluorescente

Fonte: Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (2014, p. 169)

Para reforçar a identificação dos parâmetros estudados, a seguir, o recorte da

Tabela apresenta o exemplo de iluminância media (Em), índice de ofuscamento
(UGRL) e o índice de reprodução de cores (Ra) de uma sala de aula.

Tabela 5 – Recorte da tabela para o planejamento de uma sala de aula para adultos
com a especificação da iluminância, do ofuscamento e da qualidade da cor
Em
Tipo de ambiente, tarefa ou atividade UGRL Ra Observações
lux
Salas de aulas noturnas, classes e educação de adultos 500 19 80
Fonte: Adaptada da NBR 8995-1 (2013, p. 20)

Método dos Lumens

Um dos métodos mais comumente utilizados na realização do estudo luminotéc-
nico de um ambiente interno é o dos lumens.

O referido método considera o tipo de atividade, as cores internas das paredes,

de piso e do teto, a altura da luminária em relação ao plano de trabalho e a depre-
ciação do sistema de iluminação.

Nada melhor que um exemplo para apresentar a aplicação do método dos lumens.

Exemplo de Aplicação
do Método dos Lumens
Considerando uma sala de aula para adultos – em período noturno –, determi-
nemos o sistema de iluminação que deve ser utilizado de forma a atender à norma
técnica vigente. Para tanto, temos:
• As dimensões da sala: comprimento C = 9 m; largura L = 7 m; altura A = 3 m;
• A altura das carteiras: 0,8 m;
• As cores do teto e das paredes são brancas e o piso é de madeira;
• O ambiente tem índice de poluição considerado normal.

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 Existem outras sequências similares, mas neste material teórico a sugestão é
iniciar pela escolha da luminária. Para tal opção, comumente, verifica-se o tipo
de atividade, de lâmpada, os custos envolvidos e fatores decorativos. Na medida
do possível, são escolhidas luminárias com difusores para auxiliar contra os pos-
síveis ofuscamentos.

Assim, a luminária escolhida neste exemplo é a de embutir da Philips, composta

por duas lâmpadas de 35 W, identificadas por TBS298 2 x TL5 35 W HFP M6.

Figura 4 – Luminária Philips TBS298 2 x TL5 35 W HFP M6

Fonte: Catálogo Philips de iluminação comercial do DIALux evo 8.0

O passo seguinte será determinar o índice do local (K).

O índice do local é determinado conforme a expressão a seguir e relaciona as

dimensões do ambiente com a altura útil (Au), ou seja, entre a luminária e o plano
de trabalho.

CL
K �
Au   C  L 

Onde:

C = comprimento em metros;

L = largura em metros;

Au = altura útil em metros (distância da luminária até o plano de trabalho).

Como Au é a altura útil em metros, distância da luminária até o plano de traba-

lho, deve-se verificar a altura do plano de trabalho e a largura do forro, onde será
instalada a luminária de embutir. A Figura a seguir ilustra a altura do pé direito da
sala de aula em estudo:

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a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Já a Figura 6 ilustra a largura do forro que, neste exemplo, é de 0,15 m, fazendo

com que a altura da sala fique em 2,85 m, pois é o resultado da altura do pé direito
menos a largura do forro:

Figura 5 – Determinação do pé direito da sala de aula Figura 6 – Determinação da largura do forro

Fonte: Acervo do conteudista Fonte: Acervo do conteudista

Assim, a distância da luminária até o plano de trabalho, denominada Au, pode

ser verificada na Figura 7 – note que Au resulta da diferença da altura da sala
(2,85 m) menos a altura do plano de trabalho (2,10 m):

Figura 7 – Determinação da altura útil (Au)

Fonte: Acervo do conteudista

Considerando os dados fornecidos e aplicando a expressão do índice do local

(K), resulta:

9 7
K  K  1, 87
 2, 85  0, 75   9  7 
O passo seguinte é a determinação do fator de utilização (Fu).

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 O Fu inter-relaciona as refletâncias do teto, das paredes e do piso versus o fluxo
luminoso gerado pela fonte de iluminação e recebido no plano de trabalho. Neste
exemplo, inicialmente serão considerados os seguintes índices de refletâncias:

Tabela 6 – Índices de refletâncias (fatores de manutenção)

Cores
Local
Branca Clara Média
Teto 80% 70% 50%
Paredes 50% 30% 10%
Piso 30% 20% 10%
Fonte: Adaptada do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (2014, p. 173)

Considerando os dados fornecidos no exemplo, encontram-se respectivas refle-

tâncias – teto branco: 80%; paredes brancas: 50%; piso de madeira: 10%.

Agora, com os dados de refletâncias e de posse da tabela fornecida pelo fabri-

cante com os fatores de utilização da luminária escolhida, determina-se o Fu.

Tabela 7 – Recorte da tabela do fabricante com os fatores

de utilização da luminária TBS298 2 x TL5 35 W HFP M6
Reflectances for ceiling, walls and working plane (CIE)
Room
0.80 0.80 0.70 0.70 0.70 0.70 0.50 0.50 0.30 0.30 0.00
Index
0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.30 0.30 0.10 0.30 0.10 0.00
K
0.30 0.10 0.30 0.20 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.00
0.60 0.45 0.43 0.45 0.43 0.43 0.38 0.38 0.35 0.37 0.35 0.34
0.80 0.54 0.50 0.53 0.51 0.50 0.46 0.45 0.42 0.45 0.42 0.41
1.00 0.60 0.56 0.59 0.57 0.56 0.52 0.51 0.48 0.51 0.48 0.47
1.25 0.68 0.61 0.65 0.63 0.60 0.57 0.58 0.54 0.56 0.53 0.52
1.50 0.71 0.64 0.69 0.66 0.64 0.60 0.60 0.57 0.59 0.57 0.56
2.00 0.77 0.69 0.75 0.72 0.68 0.66 0.65 0.63 0.64 0.62 0.61
2.50 0.81 0.71 0.79 0.75 0.71 0.69 0.68 0.66 0.67 0.65 0.64
3.00 0.84 0.73 0.81 0.77 0.72 0.71 0.70 0.68 0.69 0.67 0.66
4.00 0.87 0.75 0.84 0.79 0.74 0.73 0.71 0.70 0.70 0.69 0.68
5.00 0.88 0.76 0.86 0.80 0.75 0.74 0.73 0.72 0.71 0.70 0.69
Fonte: Adaptada do Catálogo Philips de iluminação internacional

Assim, cruzando os dados de refletância e índice do local (K), determinados na

Tabela 7, encontra-se o fator de utilização (Fu) = 0,69, neste caso representando
69% de refletância no ambiente estudado.

Note que o índice do local K encontrado foi de 1,87 e que na Tabela de fator de utilização não
Explor

há esse valor especificamente; assim, utiliza-se o valor mais próximo como referência que,
neste caso, foi K = 2,0 (ver destaque na Tabela 7).

O passo seguinte é a determinação do fator de manutenção (Fm).

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Com o tempo, as luminárias e lâmpadas naturalmente acumulam poeira, fa-

zendo com que a eficiência luminosa não seja a mesma. Por isso, aplica-se o fator
de manutenção com o objetivo de correção de futuras perdas. Para lâmpadas
fluorescentes, de forma simplificada, geralmente utilizam-se os seguintes fatores:

Tabela 8 – Fatores de manutenção

Ambiente Fator de manutenção
Limpo 0,80
Normal 0,67
Sujo 0,50
Fonte: Adaptada do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (2014, p. 175)

Pode-se considerar um ambiente limpo aquele que tenha baixa geração de p

­ oeira
e consequente pequeno acúmulo como, por exemplo, enfermarias e laboratórios,
entre outros similares. No entanto, em ambientes com alto índice de poeira são
considerados sujos como, por exemplo, marcenarias ou locais que manuseiam ne-
gro de fumo em processos industriais.

Em nosso exemplo será considerado um ambiente limpo e adotado um Fm = 0,80.

A NBR ISO/CIE 8995-1:2013 apresenta tabelas completas para fatores de ma-

nutenção a partir de sua página 44.

Uma vez definidos os parâmetros apresentados, para determinar o número de

luminárias se faz necessário encontrar o valor total do fluxo luminoso ∅Total , por
meio da seguinte expressão:

Em  C  L
Total  �
Fu  Fm

Onde:
• ∅Total : em lumens (lm);
• E
m
: iluminância média em lux (lx) (Tabela 5);
• C: comprimento em metros (m);
• L: largura em metros (m);
• Fu: fator de utilização;
• Fm: fator de manutenção.

Aplicando os dados levantados, temos:

Em  C  L 500  9  7
Total   Total   Total  57.065 Lm
Fu  Fm 0, 69  0, 80

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 O próximo passo é determinar a quantidade de luminárias a serem utilizadas.
Para isso, a partir do fluxo total encontrado, deve-se verificar o fluxo luminoso da lu-
minária escolhida, possibilitando, assim, a determinação do número de luminárias.
No exemplo, a luminária escolhida utiliza duas lâmpadas de 35 W. Buscando o
valor do fluxo luminoso de uma lâmpada no catálogo do fabricante em estudo,
pode-se encontrar o fluxo luminoso da luminária de 35 W.

Tabela 9 – Recorte da tabela do fabricante com os fatores

de utilização da luminária TBS298 2 x TL5 35 W HFP M6

Fonte: Adaptada do Catálogo Philips de iluminação internacional

Na Tabela 9, nota-se em um dos destaques que o fluxo luminoso de cada lâmpa-

da é de 3.325 lm. Dessa forma, o fluxo luminoso da luminária fica 6.650 lm, pois
as luminárias escolhidas têm duas lâmpadas.

Assim, com o fluxo luminoso total e com o fluxo luminoso de cada luminária,
determina-se a quantidade de luminárias necessárias para o ambiente estudado.

Total 57.065
n º de luminárias    n º de luminárias 8, 58
 Lâmpada  2 3325  2

Na sala de aula para adultos aqui estudada – em período noturno –, o sistema de

iluminação que deve ser utilizado de forma a atender à norma técnica vigente será
de, no mínimo, oito luminárias, considerando as luminárias com duas lâmpadas de
35 W com fluxo luminoso de 6.650 lm, cada; as quais devem ser uniformemente
distribuídas no ambiente.

Trocando ideias... Importante!

Apesar do resultado do número de luminárias ter sido de 8,58, podendo-se levar a pen-
sar em arredondar em nove luminárias, levando-se em consideração as dimensões das
luminárias, o formato da sala, a disposição dos objetos – carteiras, cadeiras, lousa etc. –
e principalmente por aproximação de 8,5 luminárias, optou-se, neste caso, por oito lu-
minárias. Vale reforçar, portanto, que a partir do número de luminárias obtidas deve-se
planejar a sua distribuição tão uniformemente quanto possível, de forma que o fluxo
luminoso total produzido seja bem distribuído na área de trabalho.

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UNIDADE Desenvolvimento dos Principais Conceitos Referentes
a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Utilização de Ferramenta Computacional

Como apresentado, o método dos lumens é prático e amplamente utilizado em
estudos luminotécnicos, pois é uma técnica que exige cuidado, atenção na análise
e aplicação dos dados característicos levantados; mas uma vez seguindo os passos
clássicos, o método permite a determinação da quantidade de luminárias e isto fei-
to, reunindo as dimensões da luminária escolhida e as dimensões do espaço a ser
iluminado, define-se qual a melhor distribuição no ambiente.

No entanto, realizar o estudo luminotécnico com maior precisão, levando em consi-

deração todos os aspectos e parâmetros apresentados na NBR ISO/CIE 8995-1:2013,
tais como ofuscamento, índice de reprodução de cores, temperatura da cor, índices de
reflexão de teto, paredes, piso e também de objetos não é tarefa tão simples.

Assim, outra forma de realização de estudos luminotécnicos com maior precisão

e confiabilidade é utilizando ferramentas computacionais. Existem diversas ferra-
mentas especializadas com a mesma finalidade, mas neste estudo, apenas para
demonstração do resultado do exemplo desenvolvido, foi utilizado o DIALux 8.0,
que é livre, bastando cadastrar-se no fornecedor, via internet, e instalá-lo. Existem
tutoriais disponibilizados pelo próprio fornecedor, mas ao longo do tempo só cres-
cem tutoriais apresentados por especialistas e/ou estudiosos no assunto.

A escolha pela ferramenta computacional DIALux também se deu por ser reco-
nhecida internacionalmente, estar em conformidade com a norma vigente e, prin-
cipalmente, por passar por atualizações e melhorias constantes. Além disso, para
manter a versão atualizada é simples, pois a própria ferramenta sugere o caminho,
bastando, para isto, ter acesso à internet.

Como visto, apesar de o método dos lumens ser eficaz, é possível realizar, então, um estudo
Explor

luminotécnico utilizando uma ferramenta computacional. No entanto, como será que ficaria
o resultado do exemplo estudado? O caso a seguir apresenta essa simulação. Então, vamos lá!

Simulação do Estudo Luminotécnico

Utilizando a Ferramenta Computacional
DIALux Evo 8.0
Não caberia apresentar o passo a passo do uso da ferramenta neste Material
teórico, pois isso o estenderia demasiadamente, mas vale verificar o alcançado e
analisar os resultados comparando o estudo aplicado com a simulação. A Figura 8
apresenta o resultado da simulação após a inserção das mesmas características do
ambiente estudado utilizando a ferramenta computacional DIALux 8.0.

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 Figura 8 – Ilustração da distribuição das luminárias por meio do DIALux 8.0
Fonte: Acervo do conteudista

Nota-se na Figura 8 que a quantidade de luminárias é a mesma à determina-

da no método dos lumens, ou seja, oito luminárias, com a vantagem de que a
ferramenta possibilita a visualização da distribuição das luminárias e, principal-
mente, da distribuição do fluxo luminoso no plano de trabalho que, neste caso,
é de, no mínimo, 500 luxes. Além disso, a ferramenta já leva em consideração
todos os parâmetros necessários e apresenta os resultados de forma prática,
técnica e profissional.

Além da visualização da distribuição das luminárias e do fluxo luminoso, apre-

senta também outras formas de verificação se o resultado estiver dentro da Norma.

Figura 9 – Dados obtidos na simulação com a ferramenta DIALux 8.0

Fonte: Acervo do conteudista

Na Figura 9 pode-se constatar que o estudo luminotécnico realizado para a sala

de aula – para adultos – está em conformidade com a NBR ISO/CIE 8995-1:2013,
pois ao apresentar o resumo dos resultados, nota-se que a média – average – do
fluxo luminoso obtido de 546 lux está acima do valor estabelecido pela Norma

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a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

para esse tipo de ambiente, com 500 lux. Além disso, outra forma de sinalizar o
resultado em conformidade com a Norma é a sinalização visual em cor verde, pois
se tivesse menor que o estabelecido ficaria em cor vermelha.

Outra vantagem é que a ferramenta também permite a visualização tridimensio-

nal (3D) do ambiente estudado, como pode ser visto na Figura 10:

Figura 10 – Visualização 3D do ambiente gerado pela ferramenta DIALux 8.0

Fonte: Acervo do conteudista

Na Figura 10 pode-se verificar que a ferramenta permite a inserção de objetos

tais como carteiras, cadeiras nas variadas formas e cores, bem como das paredes,
dos pisos e tetos com as características dos ambientes, de tal forma que o resultado
se torna mais próximo da realidade.

Além do exposto, a ferramenta também permite a geração de relatório com

várias alternativas do que se deseja inserir – apenas para que você tenha uma ideia
geral, veja a seguinte Figura:

Figura 11 – Recurso da ferramenta DIALux 8.0 para a geração de relatório

Fonte: Acervo do conteudista

Nas opções dos relatórios, por exemplo, algo útil é a identificação das medidas
das distâncias da distribuição das luminárias, o que facilita a instalação. Veja o se-
guinte destaque da Figura anterior, no qual pode-se especificar as medidas confor-
me as dimensões do ambiente estudado:

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 Tabela 10 – Detalhe de parte do relatório da ferramenta DIALux 8.0
com a identificação das medidas da distribuição das luminárias
Philips TBS298 2XTL5-35W HFP M6
No. X [m] Y [m] Altura de montagem [m] Fator de manutenção
1 1.125 1.750 2.965 0.80
2 3.375 1.750 2.965 0.80
3 5.625 1.750 2.965 0.80
4 7.875 1.750 2.965 0.80
5 1.125 5.250 2.965 0.80
6 3.375 5.250 2.965 0.80
7 5.625 5.250 2.965 0.80
8 7.875 5.250 2.965 0.80

Trocando ideias... Importante!

Você deve ter percebido, portanto, que o estudo luminotécnico de ambientes interiores
pode ser realizado pelo método dos lumens, o qual permite alcançar a iluminação ade-
quada para o ambiente interno de trabalho a ser verificado. No entanto, vale observar
que existem também métodos para o estudo luminotécnico de áreas externas como,
por exemplo, o ponto a ponto – o qual não foi objeto de estudo nesta Unidade, mas que
havendo necessidade em sua vida profissional deve ser pesquisado.

Em Síntese Importante!

Neste Material teórico foram apresentados os fundamentos para a aplicação do método

dos lumens, referentes ao estudo luminotécnico.
Iniciamos pelos conceitos ligados aos parâmetros necessários e levados em consideração
na Norma técnica vigente, chegando à apresentação de uma ferramenta computacional
que possibilita aperfeiçoar os resultados alcançados.
Para reforçar, vale observar que a ferramenta computacional DIALux evo 8.0, utilizada
para enriquecer a apresentação dos resultados, não inutiliza o método dos lumens aqui
trabalhado, amplamente utilizado pelo setor. Além disso, é uma das ferramentas entre
tantas outras disponíveis.
Vale ainda destacar que em instalações industriais é imprescindível a aplicação de estu-
dos luminotécnicos nos ambientes de trabalho em busca da melhor eficiência do sistema
escolhido de iluminação, bem como proporcionar maior conforto visual e consequente
bem-estar aos trabalhadores e usuários em geral, podendo, assim, auxiliar na produtivi-
dade e nos resultados a serem alcançados.

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UNIDADE Desenvolvimento dos Principais Conceitos Referentes
a Estudos Luminotécnicos Segundo a Norma Vigente

Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:

 Livros
Instalações elétricas e o projeto de arquitetura
CARVALHO JR, R. de. Instalações elétricas e o projeto de arquitetura. 8. ed. rev.
São Paulo: Edgard Blücher, 2018.
Instalações elétricas industriais
MAMEDE FILHO, J. Instalações elétricas industriais. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
Segurança e higiene do trabalho
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