CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

CURSO DE ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

BRAYAN HENRIQUE DE SOUZA RODRIGUES – 4193877

INFORMATIZAÇÃO DA BIBLIOTECA – DELP ENGENHARIA.

Vespasiano -MG
2023
 BRAYAN HENRIQUE DE SOUZA RODRIGUES – 4193877

INFORMATIZAÇÃO DA BIBLIOTECA – DELP ENGENHARIA.

Pesquisa apresentada ao curso de análise e

desenvolvimento de sistemas, apresentado na
disciplina de Atividade Extensionista I, do Centro
Universitário Internacional UNINTER.

Vespasiano - MG
2023
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO............................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO................................................................................4
2.1 OBJETIVOS.................................................................................................4
2.2 JUSTIFICATIVA PARA A AÇÃO.................................................................4
2.2.1 Justificativa Título terciário (exemplo)....................................................5
2.2.1.1 Título quaternário (exemplo).......................................................................5
2.2.1.1.1 Título quinário (exemplo).............................................................................5
2.3 RESULTADOS ESPERADOS.....................................................................5
3 METODOLOGIA..........................................................................................7
4 RESULTADOS............................................................................................8
5 CRONOGRAMA..........................................................................................9
6 CONCLUSÃO............................................................................................10
REFERÊNCIAS.........................................................................................11
GLOSSÁRIO.............................................................................................12
APÊNDICE A — Subtitítulo do apêndice..................................................13
ANEXO A — Subtitítulo do anexo.............................................................14
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1 INTRODUÇÃO

Na introdução do seu projeto você deve demonstrar o tema que será

desenvolvido, justificar a importância do estudo, delimitar o problema/hipótese e
mostrar os objetivos do trabalho, relacionando os tópicos principais. Na introdução,
evita-se textos longos e antecipação de resultados. A introdução é uma das
primeiras impressões que o leitor terá sobre seu projeto, por isso tem que caprichar
no texto para gerar interesse em continuar a leitura do seu trabalho.

Dicas para escrever uma boa introdução: apesar de ser um dos primeiros
elementos apresentados no projeto, este deve ser umas das últimas coisas feitas no
seu trabalho, afinal você precisa do seu trabalho completo para poder introduzi-lo
adequadamente. Deve ter em torno de 10 parágrafos que apresentem o tema, o
problema de pesquisa, objetivos e metodologia. Deixe claro o que será investigado e
porque esse tema é relevante sem se aprofundar no assunto.
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2 DESENVOLVIMENTO

Com o decorrer da evolução tecnológica, e a adoção de computadores e

dispositivos moveis, como os principais meios de consumo de mídia e entretenimento,

ficou claro o potencial das inovações tecnológicas em promover e facilitar o acesso a

variados conteúdos e mídias em geral. Em meio a essa “onda” de popularização e

consumo de mídias, o potencial dos recursos tecnológicos, como incentivador da leitura

e do aprendizado, tem sido estudado por diversos especialistas, entre os quais gostaria

de citar o trabalho do Dr. Ted Hasselbring, que tem contribuído com diversas pesquisas

e iniciativas na área educacional, usando a tecnologia como principal instrumento de

implantação de seus programas de incentivo à leitura e aprendizado, como o “READ

180”,”FASTT Math” e o “Simon SIO, o Dr Hasselbring tem tido sucesso em contornar as

dificuldades e desafios encontrados na área do ensino e inventivo da leitura.

Embora o trabalho do doutor Hasselbring, tem como foco o meio escolar, me

inspirei na sua determinação e crença no poder transformador da tecnologia.Assim

busco incentivar e desburocratizar a leitura e o aprendizado, tendo em vista o ambiente

industrial, mais especificamente a empresa na qual trabalho, a Delp engenharia

mecânica. Empresa essa que possui uma pequena biblioteca, que eu particularmente

tenho o intenso interesse em informatizar e popularizar, utilizando como principal

veículo e instrumento, as tecnologias, ordinárias e mundanas que todos os operários e

trabalhadores administrativos tem acesso diariamente.

2.1 OBJETIVO
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A atividade extensionista, nos proporciona a possibilidade de colocar em prática

nossos conhecimentos adquiridos no curso, e impactar o meio que estamos inseridos.

Eu particularmente estou empolgadíssimo para contribuir para o mundo com a

tecnologia, e espero começar mudando a realidade da pequena biblioteca da empresa

Delp Engenharia.

Ao fim deste projeto, pretendo examinar a realidade e a qualidade do hábito de

leitura dos trabalhadores da Delp. E por fim, espero revitalizar e promover a prática da

leitura, usando o poder “transformador” da tecnologia!

2.2 JUSTIFICATIVA PARA A AÇÃO

De acordo com dados divulgados pelo SEMESP em 2021, apenas 18,1% dos jovens estão

matriculados em uma universidade. Isso por si só pode parecer um dado desconectado

em relação a esta pesquisa, porém, esse baixo índice apenas reforça a responsabilidade

desta parcela de jovens em usar o conhecimento e os recursos disponibilizados pelas

universidades para contribuir de alguma forma com a sociedade, e o meio em que estão

inclusos. Como parte deste seleto grupo de jovens, pretendo impactar o meio que estou

inserido para incentivar a prática e o hábito da leitura. Como aponta uma das pesquisas

usadas para base desse trabalho, a classe C, D, E são as que menos tem o hábito de ler,

e é exatamente esse recorte da pesquisa que mais será impactada pelo projeto

“DelpTeca”, pois a grande maioria dos funcionários da Delp Engenharia se encontram

hoje entre essas classes.

2.3 REVISÃO DA BIBLIOGRAFIA

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Como referência e embasamento deste trabalho, está sendo usado a quinta

edição da pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil” realizado pelo instituto Pro-Livro (IPL),

para fundamentar e embasar o problema a ser resolvido. Como apoio e demonstração

de alguns recortes em específico, também será utilizado como referência o trabalho do

Hasselbring, lembrando que o mesmo está posto como exemplo de que a tecnologia,

aplicada ao ensino e a leitura, pode gerar bons resultados.

Demais pesquisas e materiais referenciados, serão vinculadas as referências

bibliográficas.

2.3.1 5* edição da pesquisa “Retratos da leitura no Brasil”.

“A Retratos da Leitura no Brasil passou a ser realizada pelo IPL a partir da segunda

edição, em 2007, e chega à sua 5ª edição em 2019 (lançada em 2020). É a única pesquisa em

âmbito nacional que tem por objetivo avaliar o comportamento leitor do brasileiro.”

FONTE:Plataforma pró-livro | Retratos da Leitura no Brasil (prolivro.org.br)

A pesquisa realizada pelo IPL com amostragem de 8.076 entrevistados, em mais

de 207 municípios, goza de ser a pesquisa mais completa e confiável a respeito do

índice e nível de leitura do brasileiro. A pesquisa conta também com diversos recortes

interessantes e diversificados, a respeito do perfil dos leitores e não leitores, como

também do comportamento de cada um dos grupos entrevistados. Outro fator

importante decorrido pela pesquisa, é a definição de leitor e não leitor, essa definição

será usada como grivo para análise dos dados da pesquisa, e por consequência deste

trabalho. A saber a definição de leitor e não leitor são: Leitor é aquele que leu, inteiro ou

parcial, pelo menos 1 livro nos últimos 3 meses. O não leitor é aquele que declarou não

ter lido nos últimos 3 meses, mesmo que tenha lido nos últimos 12 meses.

Para os fins desse trabalho, irei focar no recorte que trata do nível de leitura do

brasileiro olhando para a renda individual e familiar e classe. Pois é esse o recorte que
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melhor exemplifica, o público-alvo do projeto DelpTeca. Outro recorte interessante para

a realização desse projeto é o modulo dedicado aos hábitos de leitura. Mais

especificamente o que trata o “Formato dos últimos livros lidos”.

Posteriormente nesse documento citarei os resultados da pesquisa tendo em

vista o recorte citado acima.

2.3.1.1 Read 180 – Dr Hasselbring

“Verificou-se que o READ 180® tem efeitos positivos na compreensão e no desempenho geral

da alfabetização, efeitos potencialmente positivos na fluência de leitura(...)”

FONTE:| da WWC LER 180® (ed.gov)

O programa READ 180, tem como alvo auxiliar no desempenho da leitura e aprendizado

de crianças e adolescentes, principalmente as que tem muita dificuldade e estão

atrasadas em relação as demais. É usado de ferramentas digitais para a aplicação desse

projeto que consiste em se realizar instruções on-line e personalizadas para os alunos.

Além disso o programa conta com um sistema personalizado de avaliação, que é

realizado com auxílio de um aplicativo adaptativo.

Como foi dito anteriormente neste trabalho, os projetos do Dr Hasselbring, foram uma

enorme fonte de inspiração para a escolha da temática desse trabalho. Embora

criteriosamente os problemas e soluções abordados possam parecer distintos, o ponto

focal de enxergar a tecnologia como uma importante ferramenta de incentivo ao

aprendizado está fortemente e substancialmente presente nesta iniciativa.

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2.4 RESULTADOS ESPERADOS

Almejo através deste trabalho de levantamento, conseguir medir o nível de

leitura atual dos colaboradores da Delp ,além de entender qual a frequência de uso da

biblioteca por esses mesmos colaboradores.

Inspirado pelo trabalho do Dr Hasselbring, busco nesse trabalho, usar a

tecnologia para impactar positivamente os hábitos de leitura dos trabalhadores da Delp

Engenharia, além de fornecer a biblioteca da empresa uma ferramenta útil e de fácil

manuseio para controlar e otimizar a parte operacional da mesma.

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3 METODOLOGIA

Como ponto de embasamento do problema a ser solucionado, irei focar na

amostragem da pesquisa do IPL referente a classe (C & D), como também da média
salarial (Até dois salários-mínimos). Pois creio ser o recorte que mais se enquadra a
realidade dos funcionários da Delp. Além da pesquisa do IPL, irei realizar uma
pesquisa a respeito do conhecimento dos funcionários sobre a biblioteca e o nível de
leitura dos mesmos (Usando como base a classificação de leitor usada pelo IPL).
Outro fator importante é através dessa pesquisa colher feedback e sugestões de
melhorias dos usuários e mantenedores da biblioteca atualmente. A pesquisa irá ser
distribuída via email pelos canais oficiais da empresa, e vai contar com o apoio da
mesma para a sua repercussão e realização.
A pesquisa será estruturada usando o Microsoft Forms, pois todos os
funcionários administrativos possuem acesso irrestrito a essa ferramenta, tornando
assim viável a distribuição em massa da pesquisa. Também será necessário, uma
breve permissão e conhecimento sobre o projeto, por parte dos meus superiores,
como também o auxílio dos funcionários responsáveis pelo funcionamento e
administração da biblioteca.

Plano para análise de dados:

No Forms criado e distribuído para essa pesquisa, irei coletar dados
referentes ao:

1 – Nível de leitura dos funcionários:

2- Qual foi a última obra lida?

3 – Usuário da biblioteca atual?

3.1 - Se sim, qual a frequência de uso?

3.2 - Sugestão de melhorias para a biblioteca?

3.3 - Se sim, quais as sugestões?

Após coletar os dados, será feita uma análise dos resultados e elaborado um
plano de ação para a criação do novo sistema da biblioteca – DelpTeca.
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 11

4 RESULTADOS

Apresentar os resultados obtidos com a ação ou proposta desenvolvida na

atividade.
Adicionar imagens, tabelas e outros materiais comprovando os resultados ou
demonstrando o atendimento aos objetivos apresentados.
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5 CRONOGRAMA

Para a organização do cronograma, utilizei o aplicativo Trello, o mesmo serviu

de ferramenta para gestão de etapas, prazos, atividade etc.
Pretendo usar o Trello por todo o projeto não somente para a fase de
levantamento, inclusive já deixei algumas sprints de “stake holder” para as próximas
etapas.

Imagem do quadro utilizado para o projeto DelpTeca.

Divisão das sprints no Trello:

Sprint 01 – Legendas:

Sprint utilizada para indicar o que significa exatamente as cores das etiquetas.
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Sprint 02 – Product Backlog:

Sprint utilizada para armazenar as tarefas restantes do projeto, mais especificamente

as tarefas relacionadas a etapa de levantamento. As tarefas foram organizadas em ordem
cronológica.

Sprint 03 – Em andamento:

Sprint utilizada para armazenar as atividades que estão em andamento. Essa sprint
também está organizada de maneira cronológica e por prioridade.

Sprint 04 – A fazer:
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Sprint que armazena a próxima atividade a fazer imediatamente após a realização da

última da sprint “Em andamento”.

Sprint 05 – Feito:

Todas as atividades concluídas são relacionadas diretamente para essa sprint.

Cronograma - (Baseado no projeto no Trello)

Descrição Data Inicial Data Final

Desenvolvimento:
 Indicar o recorte da pesquisa;
 Indicar o problema a ser resolvido;
 Decorrer sobre os objetivos; 05/02/2023 10/02/2023
 Indicar metodologia;
 Mencionar os apreciados pelo projeto;
 Indicar justificativa para ação;
 Resultados esperados.

Metodologia:
 Explicar procedimentos necessários para a
execução do projeto (Ênfase no método);
 Indicar procedimento para coletas de 10/02/2023 15/02/2023
dados;
 Elaborar e escrever plano para análise de
dados.
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Cronograma:
 Apresentar o plano de distribuição da
pesquisa;
 Apresentar de maneira racional as etapas 15/02/2023 20/02/2023
para a pesquisa;
 Colocar uma breve descrição das etapas, e
os prazos.

Pesquisa – Microsoft Forms:

 Criar Forms;
 Estruturar pesquisa; 15/02/2023 24/02/2023
 Distribuir pesquisa.

Resultados:
 Analisar\Apresentar resultados obtidos;
 Adicionar tabelas ou imagens que; 20/02/2023 24/02/2023
comprovem os resultados.

Conclusão:
 Concluir o trabalho com considerações 24/02/203 26/02/2023
finais.

Referências:
 Indicar obras onde houve citação direta;
 Cadernos metodológicos; 26/02/2023 28/02/2023
 Projeto e pesquisa.

Glossário:
 Elaborar glossário para melhor
compreensão de alguns termos escritos no 26/02/2023 28/02/2023
documento.
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Introdução:
 Estabelecer ponto de partida;
 Demostrar tema a ser desenvolvido; 28/02/2023 02/03/2023
 Justificar a importância do estudo;
 Delimitar o problema ou hipótese;
 Mostrar objetivos do trabalho.

Revisão: 02/03/2023 03/03/2023

 Revisar todo conteúdo do trabalho.

Entrega – Fase Levantamento 04/03/2023 04/03/2023

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6 CONCLUSÃO

Aqui você irá escrever a conclusão do seu trabalho.

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REFERÊNCIAS

COELHO, Beatriz. Citação direta: diferença entre citação curta e citação longa nas
normas da ABNT. Blog Mettzer. Florianópolis, 2021. Disponível em:
https://blog.mettzer.com/citacao-direta-curta-longa/. Acesso em: 10 mai. 2021.

DMITRUK, Hilda Beatriz (Org.). Cadernos metodológicos: diretrizes da

metodologia científica. 5 ed. Chapecó: Argos, 2001. 123 p.

TUMELERO, Naína. Projeto de Pesquisa: o que é, como fazer, metodologia e

formatação. Blog Mettzer. Florianópolis, 2018. Disponível em:
https://blog.mettzer.com/projeto-de-pesquisa/. Acesso em: 23 fev. 2022.
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GLOSSÁRIO

Expressão Descrição
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APÊNDICE A — Subtítulo do apêndice

Apêndices tem objetivo de melhorar a compreensão textual, ou seja,

completar ideias desenvolvidas no decorrer do trabalho.
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ANEXO A — Subtítulo do anexo

Anexos são elementos que dão suporte ao texto, mas que não foram
elaborados pelo autor.