ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA VILA OLÍMPICA

Rua Hugo Guilherme Klein, 198 - Vila Olímpica, Esteio/RS

PLANEJAMENTO SEMANAL DE 22 DE FEVEREIRO A 03 DE MARÇO DE 2023.
LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO Prof.ª Luciane

FORMAÇÃO DE PALAVRAS - DERIVAÇÃO, COMPOSIÇÃO E SEUS TIPOS

A língua portuguesa dispõe de diferentes processos de combinação de morfemas

para formar novas palavras. Para compreender esses processos precisamos
retomar alguns conceitos:
Palavras primitivas: são aquelas que não derivam de outras palavras. Exemplos:
dia, casa, flor
Palavras derivadas: são aquelas que derivam de outras palavras. Exemplos: diário
(de dia), casarão (de casa), floreira (de flor)

Os principais processos de formação de palavras são a derivação e a composição.

DERIVAÇÃO: Consiste na formação de palavras novas (derivadas) a partir de

palavras já existentes na língua (primitivas). Há diferentes tipos de derivação:
- Prefixal (ou por prefixação) - ocorre quando há acréscimo de um prefixo a um
radical....

infiel inf + fiel desleal des + leal

prefixo radical prefixo radical

- Sufixal (ou por sufixação) - ocorre quando há acréscimo de um sufixo a um

radical. Exemplos:...
infelizmente feliz + mente espaçosa espaç + osa
radical sufixo radical sufixo

Parassintética (ou por parassíntese) - ocorre quando há acréscimo simultâneo de

um prefixo e um sufixo a um radical. Exemplos:.
..
1
 entardecer en tard ecer empalidece em palid ecer
r
prefixo radical sufixo prefixo radical sufixo

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Para que haja a DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA é necessário o acréscimo

simultâneo do prefixo e do sufixo ao radical. Para comprovar se ocorreu a
parassíntese, basta retirar o prefixo ou o sufixo e verificar se a forma que sobrou
constitui uma palavra existente na língua. Se a forma que sobrou não tiver sentido,
a palavra foi formada por derivação parassintética.
Exemplo: (en)tristecer: tristecer - palavra inexistente na língua entrist(ecer) entrist -
palavra inexistente na língua Portanto a palavra entristecer foi formada por
derivação parassintética.

Caso a forma que sobrou da eliminação do prefixo ou do sufixo seja uma palavra
existente na língua, terá sido formada por derivação prefixal e sufixal.
Exemplo: (in)felizmente: felizmente - palavra existente na língua infeliz(mente):
infeliz - palavra existente na língua Portanto a palavra infelizmente foi formada por
derivação prefixal e sufixal, ou seja, acréscimo não simultâneo de prefixo e sufixo.

- REGRESSIVA - ocorre quando a palavra nova é formada pela redução da palavra

primitiva. Esse tipo de derivação forma principalmente substantivos a partir de
verbos....
CHORAR CHORO
COMBATER COMBATE
CRITICAR CRITICA
CASTIGAR CASTIGO
- IMPRÓPRIA (ou conversão) - ocorre quando há mudança da classe gramatical de
uma palavra primitiva sem alterar sua forma.

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Exemplo: O jantar estava ótimo. (A palavra jantar é um verbo, mas na frase funciona
como substantivo). Ninguém entendeu um o porquê da discussão. (A palavra
porque é uma conjunção, mas na frase funciona como substantivo).

COMPOSIÇÃO - Ocorre quando a palavra é formada pela união de dois ou mais

radicais. A composição pode ocorrer por justaposição ou por aglutinação.

Justaposição - ocorre quando não há alteração dos radicais que se unem.

Exemplo: passatempo, pé-de-moleque, couve-flor, pontapé Aglutinação - ocorre
quando há alteração em pelo menos... -
Aglutinação - ocorre quando há alteração em pelo menos um dos radicais que se
unem. Exemplo: planalto (plano + alto) embora (em + boa + hora) aguardente (água
+ ardente)
Exemplo:
planalto (plano + alto) embora (em + boa + hora)
aguardente (água + ardente)

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ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
BÁSICA VILA OLÍMPICA Derivação Consiste na formação de
Rua Hugo Guilherme Klein, 198 - Vila palavras novas (derivadas) a partir de
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palavras já existentes na língua
LÍNGUA PORTUGUESA 7ºANO
(primitivas). Há diferentes tipos de
PROF.ª LUCIANE
derivação: - Prefixal (ou por
 
FORMAÇÃO DE PALAVRAS - prefixação) - ocorre quando há
DERIVAÇÃO, COMPOSIÇÃO E SEUS acréscimo de um prefixo a um radical.
TIPOS
Exemplos:
A língua portuguesa dispõe de infiel -> inf + fiel desleal ->
diferentes processos de combinação des + leal
de morfemas para formar novas prefixo + radical
palavras. Para compreender esses prefixo + radical
processos precisamos retomar alguns
conceitos: - Sufixal (ou por sufixação) - ocorre
Palavras primitivas: são aquelas que quando há acréscimo de um sufixo a
não derivam de outras palavras. um radical. Exemplos:...
Exemplos: dia, casa, flor
Palavras derivadas: são aquelas que
derivam de outras palavras. Exemplos:
diário (de dia), casarão (de casa),
floreira (de flor)

Os principais processos de formação

de palavras são a derivação e a
composição.

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Leia e resolva às questões 1 -3:
Canção  Pus o meu sonho num navio
4
e o navio em cima do mar; meus olhos secos como pedras
- depois, abri o mar com as mãos, e as minhas duas mãos quebradas.
para o meu sonho naufragar. (Cecília Meireles)
 
Minhas mãos ainda estão molhadas 1. A finalidade do poema é
do azul das ondas entreabertas, a) descrever.
e a cor que escorre de meus dedos  b) instruir.
colore as areias desertas. c) emocionar.
d) informar.
O vento vem vindo de longe,
a noite se curva de frio; 2. O sentido da palavra “naufragar” no
verso “para o meu sonho naufragar“ é
debaixo da água vai morrendo
a) afundar.
meu sonho, dentro de um navio...
b) falhar.
c) medrar.
Chorarei quanto for preciso,
d) emergir.
para fazer com que o mar cresça,
e o meu navio chegue ao fundo 
3. O objetivo da poetisa é
e o meu sonho desapareça.
a) conhecer o mar.
 
b) destruir seu sonho.
Depois, tudo estará perfeito;
c) chorar o máximo possível.
praia lisa, águas ordenadas,
d) presenciar a chegada do vent

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Quarta-feira, 21 de dezembro de 2022                         Carla Caruso

 Reportagem: De outros jeitos

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        O mundo e as sensações são _________________________________
percebidos pelos deficientes visuais _________________________________
por meio dos outros sentidos, que ______
ficam bem desenvolvidos. Eles podem
02. Onde é comum encontrar
se comunicar normalmente e conviver
reportagens publicadas?
com seus familiares e amigos.
_________________________________
        As crianças que não enxergam _________________________________
aprendem o alfabeto Braille para poder ______________

ler e estudar nos livros escritos nesse 03. A seguir são apresentadas
código [...]. Como qualquer pessoa, algumas características comuns das
um deficiente visual tem a reportagens.
necessidade de estímulos, de estar
Assinale com X apenas aquelas que
atento e curioso ao mundo que o
estão presentes na reportagem
rodeia. Claro que seu aprendizado
a)   Apresenta gráficos.
acontece por meio dos outros
sentidos. Uma criança bem pequena b)   Apresenta foto.
que tem a visão normal aprende
c)   O jornalista não revela seu ponto
muitas coisas apenas pela observação
de vista sobre o tema.
e pela imitação, como a abertura de
uma torneira, por exemplo. A criança d)   As informações sobre o tema ou
observa e percebe todo o mecanismo acontecimento são detalhadas.
da abertura de uma torneira feito por
uma pessoa. Depois tentará imitar o
e)   Há depoimento de especialista no
que viu até conseguir fazer o mesmo.
assunto.
Uma criança pequena com deficiência
visual não vê, porém ouve o barulho e f)     Há depoimento de outras pessoas
pode colocar a mão. Ela pode demorar não especializadas.
mais para compreender o mecanismo
de torneira. É outro tempo de
aprendizagem. E assim acontece com
muitas coisas do dia a dia.

[...]

01. Quem geralmente lê

reportagem?
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Quarta-feira, 21 de dezembro de 2022

 Reportagem: De outros jeitos

                        Carla Caruso

        O mundo e as sensações são percebidos pelos deficientes visuais por meio

dos outros sentidos, que ficam bem desenvolvidos. Eles podem se comunicar
normalmente e conviver com seus familiares e amigos.

7
        As crianças que não enxergam aprendem o alfabeto Braille para poder ler e
estudar nos livros escritos nesse código [...]. Como qualquer pessoa, um deficiente
visual tem a necessidade de estímulos, de estar atento e curioso ao mundo que o
rodeia. Claro que seu aprendizado acontece por meio dos outros sentidos. Uma
criança bem pequena que tem a visão normal aprende muitas coisas apenas pela
observação e pela imitação, como a abertura de uma torneira, por exemplo. A
criança observa e percebe todo o mecanismo da abertura de uma torneira feito por
uma pessoa. Depois tentará imitar o que viu até conseguir fazer o mesmo. Uma
criança pequena com deficiência visual não vê, porém ouve o barulho e pode
colocar a mão. Ela pode demorar mais para compreender o

mecanismo de torneira. É outro tempo de aprendizagem. E assim acontece com

muitas coisas do dia a dia.

[...]

01.  Quem geralmente lê reportagem?

Pessoas interessadas em se informar sobre determinado assunto.

02. Onde é comum encontrar reportagens publicadas?

Em jornais, revistas, rádio, televisão, internet.

03. A seguir são apresentadas algumas características comuns das reportagens.

Assinale com X apenas aquelas que estão presentes na reportagem

a)   Apresenta gráficos.

b)   Apresenta foto.

c)   O jornalista não revela seu ponto de vista sobre o tema.

d)   As informações sobre o tema ou acontecimento são detalhadas.

e)   Há depoimento de especialista no assunto.

f)     Há depoimento de outras pessoas não especializadas.

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Leia o texto e responda às questões 1,

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA, 2 e 3.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
TEXTUAL - 7º ANO COM GABARITO
“Fiquei com um menino algumas
vezes e depois não consegui esquecê-
VERSÃO DAS ATIVIDADES EM
lo. Ele me deixa confusa porque, às
PDF. CLIQUE AQUI.
9
vezes, me faz pensar que gosta de
mim. Outras vezes não telefona, não
olha pra mim e dá em cima de outras
meninas, o que me deixa muito triste.
O que eu faço pra não me magoar?”
(Laís – 13 anos).
Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO,
T. Diálogo: língua portuguesa. 2009.
1. Na construção da carta (texto
acima), o produtor usou repetidamente
o pronome me. Que efeito essa
repetição proporciona ao texto?
(A) proporciona um efeito
informalidade.
(B) proporciona um efeito
formalidade.
(C) proporciona um efeito
linguagem rebuscada.
(D) proporciona um efeito engraçado.
2. É possível afirmar que a
composição textual da carta possui
trechos com marcas da oralidade.
Assinale a alternativa que indica
corretamente essa marca da oralidade,
isto é, de que falamos, mas que, ao
escrever deve ser evitado.
(A) [...] depois não consegui esquecê-
lo.
(B) [...] não olha pra mim [...]
(C) Outras vezes não telefona.
(D) Ele me deixa confusa [...]
3. Os pronomes estabelecem ligações
entre as partes do texto, evitando
repetições desnecessárias. A que
termo o pronome oblíquo lo, no
primeiro período, se refere?
(A) Ao termo “depois”.
(B) Ao termo “Laís”.
(C) Ao termo “fiquei”.
(D) Ao termo “menino”.
Leia o texto abaixo e responda às
questões 4 a 6.
de
“Tenho 13 anos e acho que encontrei
o garoto dos meus sonhos. Ele estuda
de na minha escola, mas parece que não
quer nada comigo. E agora, o que eu
faço para que ele olhe para mim? Me
de
disseram que ele gosta de outra
menina. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO,
T. Diálogo: língua portuguesa. 2009.
4. O que representa as abreviações
M.A.S? Por que ela foi usada?
5. A carta é composta com os
pronomes pessoais: ele, comigo, me,
mim. A quem o pronome “ele” se
refere?
(A) refere-se a “escola”.
(B) refere-se a “M.A.S.
(C) refere-se a “o garoto dos meus
sonhos”.
10
(D) refere-se a “sonhos”. (B) deter – detenssão / conter -
contenção.
(C) deter – detensão / conter -
6. A quem o pronome oblíquo
contenção.
“comigo” se refere?
(D) deter – detenção / conter -
contenção.
(A) refere-se a “o garoto dos meus
sonhos”.
Leia o texto: “A seca e o inverno” e
(B) refere-se a “M.A.S”.
responda às questões 9 a 12.
(C) refere-se a “outra menina”.
(D) refere-se a “escola”.
Na seca inclemente no nosso
Nordeste

7. Os verbos que contêm em seus O sol é mais quente e o céu, mais azul
radicais as letras –rt- e –
E o povo se achando sem chão e sem
nd- transformam-se em substantivos
veste
grafados com a letra s. Assim, a partir
dessa regra, é possível afirmar que a Viaja à procura das terras do Sul
alternativa correta é:

Porém quando chove tudo é riso e

(A) divertir – diverção / compreender - festa
compreenssão.
O campo e a floresta prometem fartura
(B) divertir – diversão / compreender -
Escutam-se as notas alegres e graves
compreensão.
Dos cantos das aves louvando a
(C) divertir – diverssão / compreender
natura
- compreenção.
(D) divertir – diverção / compreender –
compreenção. Alegre esvoaça e gargalha o jacu
Apita a nambu e geme a juriti
E a brisa farfalha por entre os
verdores
8. Se o verbo for formado a partir do
verbo ter, o substantivo Beijando os primores do meu Cariri
correspondente será grafado com ç.
Assim, a partir dessa regra, é possível
afirmar que a alternativa correta é: De noites notamos as graças eternas
Nas lindas lanternas de mil vaga-
(A) deter – detensão / conter - lumes
contensão. Na copa da mata os ramos embalam
E as flores exalam suaves perfumes
11
 (A) terra e sol.
Se o dia desponta vem nova alegria (B) terra e chuva.
A gente aprecia o mais lindo (C) sol e chuva.
compasso
(D) sol e ar.
Além do balido das lindas ovelhas
Enxames de abelhas zumbindo no
11. Sabendo-se que o cordel é um
espaço
texto para ser cantado ou declamado,
com que objetivo o cordelista emprega
recursos sonoros em seus textos?
Se o forte caboclo da sua palhoça
No rumo da roça de marcha apressada
(A) Apenas para enfatizar as rimas.
Vai cheio de vida sorrindo e contente
(B) Apenas para dar ritmo.
Lançar a semente na terra molhada
(C) Para facilitar a leitura em voz baixa.
(D) Para atribuir beleza aos versos,
Das mãos deste bravo caboclo roceiro
ritmo e facilitar a memorização.
Fiel prazenteiro modesto e feliz
E que o ouro branco sai para o
12. No último verso da 1ª estrofe, o
progresso
cordelista diz que o povo “Viaja à
Fazer o progresso do nosso país. procura das terras do Sul”. Assinale a
alternativa que responda corretamente
o motivo de os nordestinos buscarem
9. Em certas regiões do planeta as terras do Sul.
observam-se quatro estações bem
definidas ao longo do ano. Com base
na leitura do cordel, quantas e quais (A) Buscam apenas paz e sossego.
são as estações que caracterizam a
(B) Buscam melhores condições de
região Nordeste?
vida.
(C) Buscam descanso.
(A) duas; a seca e inverno.
(D) Buscam apenas moradia própria.
(B) três; verão, primavera e outono.
(C) duas; a seca e verão.
13. Os verbos cantar, comer e partir
(D) uma, a seca. são regulares porque seus radicais
não mudam. Observe:

10. Que elementos da natureza

representam os períodos climáticos Eu CANTava / Eu COMia / Eu PARTia
no poema?
Tu CANTavas /  Tu COMias /
Tu PARTias

12
Eles CANTavam / (D) homenagem / homenajeado / jeito /
Eles COMiam /  Eles PARTiam geitoso.

Diante disso, assinale a alternativa em 16. Assinale a oração que apresenta

que o verbo é considerado irregular, uma ideia de condição ou hipótese (o
isto é, que sofre mudança no radical. que não se tem certeza).

(A) Eu vendo / Tu vendes. (A) Amanhã farei uma doação ao

Abrigo de idosos.
(B) Eu posso / Tu podes.
(B) Talvez eu faça alguma doação para
(C) Eu compro / Tu compras.
o Abrigo de idosos.
(D) Eu jogo / Tu jogas.
(C) Não farei uma doação ao Abrigo de
idosos.

14. Paroxítona: quando a sílaba tônica (D) Sempre faço doações ao Abrigo de

é a penúltima. Exemplo: MEsa, idosos.
monTAnha, meTAde. As palavras
paroxítonas que são acentuadas - são
somente as terminadas em: ã, ão, i, is, 17. Assinale a alternativa em que há
us, l, n, r, x, um, uns, ps. Assinale a um pronome pessoal do caso oblíquo:
alternativa em que todas as palavras
paroxítonas devem ser acentuadas.
(A) Conte-me sempre a verdade.
(B) Nós estamos bem hoje.
(A) sotão; forum; climax.
(C) Ela declarou amor eterno.
(B) escola; album; guerra.
(D) Eles mereceram o prêmio.
(C) breve; maximo; horrivel.
(D) bonus; hifen; escola.
18. Assinale a alternativa em que a
frase esteja em sentido conotativo,
15. Escrevem-se com j ou g as isto é, não possua significado real.
palavras derivadas de outras escritas
com essas letras. Diante disso,
assinale a alternativa em que todas as (A) Aquela moça que eu tanto amei,
palavras estejam escritas hoje não amo mais.
corretamente.
(B) Desejo que no próximo ano você
compre uma nova casa.
(A) loja / logista / sujo / sugeira. (C) Mariazinha está com a bola toda
hoje.
(B) laranja / larangeira / gelo / geleira.
(D) Por favor, não entre sem
(C) laranja / laranjeira / gesso /
permissão.
engessado.

13
 01 A
Leia a charge publicada no jornal O 02 B
Estado de Minas, em 13 de maio de
2000. 03 D
04 Representa as
abreviações do nome da
adolescente.
Provavelmente foi
utilizado abreviações
para evitar expor o nome
da menina.
05 C
06 B
07 B
08 D
09 A
10 C
11 D
12 B
13 B
19. Localize os verbos que aparecem
na fala do primeiro balão e identifique 14 A
o sujeito de cada um deles.
15 C
16 B
20. Como ficaria essa fala se esse
sujeito fosse substituído por nós? 17 A
18 C
19 Corta, dá, pisa; sujeito: a
VERSÃO DAS ATIVIDADES EM
gente.
PDF. CLIQUE AQUI.
20 Nós cortamos a cabeça;
Depois nós damos uma
E AÍ, GOSTOU DO NOSSO MATERIAL? surra neles; Aí, nós
COMENTA AQUI ABAIXO 👇! pisamos no calo deles.
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COMO!

GABARITO

14