E.E.
“ENGENHEIRO CALDAS”
REDAÇÃO - Profª.: Josiane Sodré
OBSERVAÇÕES DA CORREÇÃO POR COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIA I
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
COMPETÊNCIA II
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas do conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo.
COMPETÊNCIA III
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa
de um ponto de vista.
COMPETÊNCIA IV
Demonstrar conhecimentos dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da
argumentação.
COMPETÊNCIA V
Elaborar proposta de solução para o problema
abordado, mostrando respeito aos valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
 CADA COMPETÊNCIA VALE 200 PONTOS.
 CONSIDERA-SE COMO NOTA ZERO EM CADA COMPETÊNCIA:
 Estrutura sintática inexistente.
 Fuga ao tema.
 Cópia de textos motivadores.
 Texto insuficiente – menos de 7 linhas.
 Elaborar proposta de intervenção que desrespeita aos direitos humanos.
 Ausência de proposta de intervenção ou proposta de intervenção não relacionada ao tema.
DESVIO GRAMATICAL (ortografia, acentuação,
pontuação, maiúsculo e minúsculo, crase, regência
verbal e nominal, concordância verbal e nominal,
divisão silábica, uso do hífen, uso da oralidade - termos
coloquiais) e ESTRUTURA ESTILÍSTICA (grafia
ilegível, má grafia de til, cedilha, pingos, fechar a letra,
espaço da linha, recuo de parágrafo, rasura, excesso de
gerúndio, uso inadequado da linguagem figurada, eco –
rima em prosa).
Fuga do tema, fuga do comando, falta de comprovação,
falta de identificação da tese, falta de embasamento
temático, falta de relação entre as diferentes áreas do
conhecimento.
Afirmação equivocada ou preconceituosa, falta detalhar,
explicar as ideias, concluir o raciocínio, ideias
desorganizadas ou contraditórias, falhas na
microestrutura textual.
Ausência de articulador, uso indevido de articuladores,
emprego inadequado de pronomes e/ou retomada, falta
de articuladores entre parágrafos, emprego de “onde”
sem indicar lugar.
 40,0 pontos: agente – indicar quem fará a ação.
 40,0 pontos: ação interventiva – o que será
feito?
 40,0 pontos: meio/modo – explicar como será
realizada a ação – por meio de/ por intermédio
de.
 40,0 pontos: efeito – indicar o objetivo – a fim
de/ com intuito de, com a finalidade de.
 40,0 pontos: detalhamento – de qualquer um
dos elementos anteriores.
 E.E. “ENGENHEIRO CALDAS”
REDAÇÃO - Profª.: Josiane Sodré
OBSERVAÇÕES DA CORREÇÃO POR COMPETÊNCIAS

COMPETÊNCIA I
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
DESVIO GRAMATICAL (ortografia, acentuação,
pontuação, maiúsculo e minúsculo, crase, regência
verbal e nominal, concordância verbal e nominal,
divisão silábica, uso do hífen, uso da oralidade - termos
coloquiais) e ESTRUTURA ESTILÍSTICA (grafia
ilegível, má grafia de til, cedilha, pingos, fechar a letra,
espaço da linha, recuo de parágrafo, rasura, excesso de
gerúndio, uso inadequado da linguagem figurada, eco –
rima em prosa).

COMPETÊNCIA II
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas do conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo.
Fuga do tema, fuga do comando, falta de comprovação,
falta de identificação da tese, falta de embasamento
temático, falta de relação entre as diferentes áreas do
conhecimento.

COMPETÊNCIA III
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa
de um ponto de vista.
Afirmação equivocada ou preconceituosa, falta detalhar,
explicar as ideias, concluir o raciocínio, ideias
desorganizadas ou contraditórias, falhas na
microestrutura textual.

COMPETÊNCIA IV
Ausência de articulador, uso indevido de articuladores,
Demonstrar conhecimentos dos mecanismos emprego inadequado de pronomes e/ou retomada, falta
linguísticos necessários para a construção da de articuladores entre parágrafos, emprego de “onde”
argumentação. sem indicar lugar.

COMPETÊNCIA V
Elaborar proposta de solução para o problema
abordado, mostrando respeito aos valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
 40,0 pontos: agente – indicar quem fará a ação.
 40,0 pontos: ação interventiva – o que será
feito?
 40,0 pontos: meio/modo – explicar como será
realizada a ação – por meio de/ por intermédio
de.
 40,0 pontos: efeito – indicar o objetivo – a fim
de/ com intuito de, com a finalidade de.
 40,0 pontos: detalhamento – de qualquer um
dos elementos anteriores.

 CADA COMPETÊNCIA VALE 200 PONTOS.

 CONSIDERA-SE COMO NOTA ZERO EM CADA COMPETÊNCIA:
 Estrutura sintática inexistente.
 Fuga ao tema.
 Cópia de textos motivadores.
 Texto insuficiente – menos de 7 linhas.
 Elaborar proposta de intervenção que desrespeita aos direitos humanos.
 Ausência de proposta de intervenção ou proposta de intervenção não relacionada ao tema.