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ESTADO DO MARANHÃO
INSTITUIÇÃO:
Série: 8º ano PÓLO: sede
Período: 04/10/019 à 20/12/019
HABILIDADES
(EF08LP14) Utilizar, ao
produzir texto recursos de
coesão sequencial
( articuladores) e
referencial(léxica e
pronominal), construções
passivas e impessoais,
discurso direto e indireto e
outros recursos
expressivos adequados ao
gênero textual.
PREFEITURA MUNICIPAL DE HUMBERTO DE CAMPOS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Praça Dr. Leôncio Rodrigues, 172 A – Centro, Tel. (98) 3367-1298.
CNPJ: 06.222.616/0001-93
.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
Professor (a): Joseth Cantanhede
PLANO DE AULA
OBJETO DE PROCEDIMENTOS RECURSOS
AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO METODOLÓGICOS DIDÁTICOS
UNIDADE 3 -Notebook, internet, -Leitura e
CAPITULO 7- O que temos e Utilizando textos do próprio
livros didáticos e interpretação de
o que queremos pag.126 livro didáticos para
Leitura pag. 127 interpretação textual. paradidáticos, revistas, textos .
Atividade 1- Direitos básicos
data - show, celular,
em busca da aplicação das leis Mostrando no próprio texto -Exercício escrito e
pag. 127 didáticos os recursos de jogos, DVDs, CDs, oral em equipe,
Crianças e adolescentes coesão( articuladores) e
Caixa de som, entre
processam governos por referencial (léxica e duplas e/ou
mudanças de climas, de João pronominal). outros. individual.
de Melo pag.129
Atividade 2- Quando o abaixo- Utilizando texto para mostrar -Produção textual
assinado vira notícia pag.134 as construções passivas e escrita.
Estudante inicia abaixo- impessoais, discurso direto e
- Prova escrita.
assinado para melhorar a indireto e outros recursos
“pracinha do skate” pag.137 expressivo adequados ao
(EF08LP15) Estabelecer Produção de texto gênero textual.
Conhecendo o gênero- abaixo-
relações entre partes do
assinados pag.139 Identificando no próprio texto
texto, identidicando o Atividade 1- O que são e onde o antecedente de um pronome
circulam os abaixo-assinados relativo.
antecendente de um
pqg.139
pronome relativo ou o Espaço destinado ao skate em Utilizando textos didáticos
Umuarama pag.139 para identificar no mesmo as
referente comum de uma
Atividade 2- Modos de classes gramaticais tais como:
cadeia de substituições circulação e de organização sinais de pontuação,
dos abaixo-assinados pag.142 adjetivos,substantivos,locuções
lexicais
Abaixo-assinado “Muita luz adjetivas, advérbios e verbos.
(EF08LP16) Explicar os com o fim do túnel” pag. 142
Atividade 3- Como argumentar
efeitos de sentindo do uso,
em abaixo-assinados? Pag.144 Propondo atividade em grupo,
em textos, de estratégias de Atividade 4- Chegando a os quais irão fazer uso de
algumas conclusões sobre vários textos para a
modalização e
abaixo-assinados pag.146 identificação de disseminação
argumentatividade (sinais Produzindo o texto- Abaixo- de notícias falsas nas redes
assinado pag.148 sociais.
de pontuação, adjetivos,
substantivos, expressões de CAPITULO 8- Intervenções
poéticas pag.155 Produção textual
grau,verbos e perífrases
Leitura 1 pag. 157
verbais, advérbios etc.). No meio do caminho, Carlos
Drummond de Andrade pag.
(EF09LP01) Analisar o
157
fenômeno de disseminação Leitura 2 pag 159
Quadrilha, de Carlos
de noticias falsas nas redes
Drummond de Andrande pag.
sociais e desenvolver 159
Oficina de leitura e criação-
estratégias para reconhece-
Leitura compartilhada de um
las, a partir da poema: seus implícitos,
verificação /avaliação do
veículo, fonte, data e local
da publicação, autoria,
URL, da análise de
formatação, da
comparação de diferentes
fontes, da consultas a sites
de curadoria que atestam a
fidedignidade do relato dos
fatos e denunciam boatos
etc.
(EF69LP17) Perceber e
analisar os recursos
estilísticos e semióticos
dos gêneros jornalísticos e
publicitários, os aspectos
relativos ao tratamento de
informação em notícias,
como a ordenação dos
eventos, as escolhas
lexicais, o efeito de
relações de intertextualidade e
sentidos pag.160
Leitura 3 pag.162
Antes da leitura pag. 162
Guia prático de como fazer
lambe-lambes em sua cidade,
de Greenpeace pag.163
Oficina de leitura e criação-
Intervenção poética: poemas
mudando sentidos de nossos
caminhos pag. 166
Galeria pag. 170
CAPÍTULO 9- AS CLASSES
DE PALAVRAS DA
COESÃO TEXTUAL pag.171
Tópico- Coesão textual e
classe de palavras pag. 171
Pronome: antecipação ou
retomada no texto pag.172
Substantivo: recurso para
substituição lexical pag. 176
Numeral: estratégia para a
organização textual pag. 177
Conjunção: articulação entre
ideias pag.178
Atividades pag.180
imparcialidade do relato, a
morfologia do verbo, em
textos noticiosos e
argumentativos,
reconhecendo
(EF69LP18) Utilizar, na
escrita/ reescrita de textos
argumentativos, recursos
linguísticos que marquem
as relações de sentido entre
parágrafos e enunciados do
texto e operadores de
conexão adequados aos
tipos de argumento e a
forma de composição de
textos argumentativos, de
maneira a garantir a coesão
e a progressão temática
nesses textos
(“primeiramente, mas, no
entanto, em
primeiro/segundo/terceiro
lugar, finalmente, em
conclusão” etc.).

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE HUMBERTO DE CAMPOS
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INSTITUIÇÃO:
Série: 9º ano PÓLO: DISCIPLINA: Matemática
Período: ------------ à ------------- Professor (a): ----------------------------------------------------------------
PLANO DE AULA

Acolhida/ Leitura Para Deleite: Músicas, Contos, Fábulas/ Poemas: O quociente e a incógnita, Amormetria, crônicas/

Textos- imagens: etc.

Obs:(Momento desenvolvido por aluno ou professor diariamente no1°momento da aula).

PROCEDIMENTOS RECURSOS
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS DIDÁTICOS
-Notebook, internet,
livros didáticos e
paradidáticos, revistas,
data - show, celular,
jogos, DVDs, CDs,
Caixa de som, papel
A4, cartolina, entre
outros.
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Praça Dr. Leôncio Rodrigues, 172 A – Centro, Tel. (98) 3367-1298.
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Série: 8 º ano PÓLO: DISCIPLINA: Língua Portuguesa
Período: ------------ à ------------- Professor (a): ----------------------------------------------------------------
PLANO DE AULA

OBJETO DE PROCEDIMENTOS
HABILIDADES RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO METODOLÓGICOS
-Propondo pesquisas -Notebook, internet, livros -Leitura e
individuais e coletivas.
didáticos e paradidáticos, interpretação de
-Estimulando às produções
revistas, data - show, textos e imagens.
textuais.
-Utilizando roda de celular, quadro branco,
-Exercício escrito e
conversa.
-Utilizando diversos jogos, DVDs, CDs, Caixa oral em equipe,
gêneros de textos. de som, papel A4, duplas e/ou
-Realizando exercícios
escritos em equipe, duplas cartolina, cartazes, cola, individual.
e/ ou individual. tesoura, barbante, fita
-Realizando leituras de -Produção textual
pacote, murais, gravuras, escrita/ Redação.
textos.
gráfico, tabelas, entre -Simulado por
outros.
 períodos.

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CNPJ: 06.222.616/0001-93
.
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Série: 8º ano PÓLO: DISCIPLINA: Matemática
Período: ------------ à ------------- Professor (a): ----------------------------------------------------------------
PLANO DE AULA

PROCEDIMENTOS RECURSOS
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS DIDÁTICOS
-Notebook, internet,
livros didáticos e
paradidáticos, revistas,
data - show, celular,
quadro branco, jogos,
DVDs, entre outros.

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