Durante o mês de março, os alunos estudaram o Renascimento nas aulas de Artes, processos de língua e formação de palavras em Português, e prefixos e sufixos em Inglês. Eles também aprenderam sobre a frequência cardíaca no corpo humano em Educação Física. Atividades como quadros comparativos foram realizadas para fixar os conteúdos, e os alunos fizeram uma simulação e tiveram seus portfólios avaliados no final do bimestre.
Durante o mês de março, os alunos estudaram o Renascimento nas aulas de Artes, processos de língua e formação de palavras em Português, e prefixos e sufixos em Inglês. Eles também aprenderam sobre a frequência cardíaca no corpo humano em Educação Física. Atividades como quadros comparativos foram realizadas para fixar os conteúdos, e os alunos fizeram uma simulação e tiveram seus portfólios avaliados no final do bimestre.
Durante o mês de março, os alunos estudaram o Renascimento nas aulas de Artes, processos de língua e formação de palavras em Português, e prefixos e sufixos em Inglês. Eles também aprenderam sobre a frequência cardíaca no corpo humano em Educação Física. Atividades como quadros comparativos foram realizadas para fixar os conteúdos, e os alunos fizeram uma simulação e tiveram seus portfólios avaliados no final do bimestre.
Professores: Evilson Nogueira, Haroldo, Sâmia e Silvia
Durante o mês de março nas aulas de linguagens, os professores abordaram
diversos assuntos que foram estudados, no decorrer das aulas de artes foi trabalhado o período do renascimento como uma forma de manifestação artística. Em língua portuguesa foi iniciado e terminado o assunto sobre o processo de língua e linguagem, formação de palavras. Dado continuidade o estudo sobre os suffixes e prefixes nas aulas de língua inglesa através de atividades realizadas em sala de aula. No primeiro ensinamento de educação física foi tratado o estudo sobre a frequência cardíaca do ser humano.
Durante as semanas de março, consistiu na realização de atividades para a
fixação do conteúdo, bem como a realização de quadros comparativos e outras atividades colocadas no portfólio. Encerrando o primeiro bimestre com intuito de avaliar o desempenho do aluno em relação aos conteúdos estudados, foi realizada a primeira avaliação de linguagens constituindo um simulado, finalizando as avaliações, os alunos tiveram seus portfólios avaliados.
Análise dos "erros" ortográficos de natureza contextual e morfológico-gramatical na escrita de alunos do Ensino Fundamental I: uma proposta de ensino sistemática e reflexiva