Escola Básica e Secundária Armando Côrtes-Rodrigues

Biologia e Geologia – 11.º ano de escolaridade

Ficha de Orientação para o Trabalho sobre Ciclos de Vida
Ana Resendes
Ciclo de vida do Gato

 Apresentação oral com recurso a PowerPoint

 Capa (nome da escola, nome da disciplina, identificação pessoal, nome do professor, tema do
trabalho)
 Introdução: Fazer a contextualização do trabalho (indicar a disciplina, a unidade temática em que se
insere o trabalho, o tema que vai desenvolver); breve descrição da espécie em estudo.
 Desenvolvimento:
1. Classificar o ser vivo quanto ao tipo de gâmetas que produz (ser vivo unissexuado
/hermafrodita; ser vivo dioico / monoico) e justificar;
2. Indicar que tipo de reprodução está na base do ciclo de vida apresentado e justificar;
3. Localizar a meiose;
4. Classificar a meiose atendendo ao momento em que ocorre no ciclo de vida da bodelha;
5. Localizar a fecundação;
6. Indicar as estruturas produtoras de gâmetas e de esporos (quando presentes);
7. Identificar a presença ou ausência de alternância de gerações (geração gametófita e
esporófita); Se houver alternância de gerações, explicar as estruturas que fazem parte de cada
geração, a partir de que células elas se originam e qual a divisão nuclear que está na base do
seu desenvolvimento;
8. Identificar o início e o fim da fase haploide;
9. Identificar o início e o fim da fase diploide;
10. Indicar a fase nuclear mais desenvolvida no ciclo de vida representado;
11. Indicar em qual das fases se incluem os seres adultos;
12. Classificar o tipo de ciclo (consoante o momento em que ocorre a meiose)

Nota:
 Usar tópicos e imagens que ilustrem a mensagem – não podem usar textos;
 As imagens devem ser numeradas, legendadas e ser acompanhadas pela fonte;
 Não podem usar a leitura para a apresentação do trabalho.

 Conclusão: Breve sumário sobre o ciclo de vida.

 Bibliografia/ netgrafia

Cronograma:
 Realização dos trabalhos: 16 e 17 de novembro
 Apresentações: dias 21 e 23 de novembro
Critérios de avaliação:

Discurso e rigor científico;

Seleção e organização da informação;
Interpretação de leis e modelos científicos;
Compreensão e relação de conteúdos e/ ou fenómenos;
Elaboração de planos de trabalhos e construção de produtos de conhecimento;
Domínio do conhecimento científico e tecnológico;

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 As principais características que identificam os mamíferos são as glândulas mamárias e a presença de pelos
no corpo. As glândulas mamárias são produtoras de leite, um alimento fundamental para o desenvolvimento dos
filhotes que acabam de nascer.
Nos mamíferos, a reprodução envolve sempre a produção de gâmetas e os sexos estão separados.
A reprodução de espermatozoides e de óvulos ocorre nas gónadas, por um processo em que intervém a
meiose.
No ciclo de vida do gato a fecundação é o fenómeno que dá início ao desenvolvimento do novo indivíduo. A
partir dela forma-se o ovo ou zigoto que sofre mitoses sucessivas originando um ser vivo adulto. Neste ciclo de
vida, as células da linhagem sexual do ser adulto sofrem meiose e originam espermatozóides e óvulos, nos
machos e nas fêmeas, respetivamente. Neste ciclo os gâmetas são as únicas células haplóides.

Palavras-chave:

 Célula haploide  Meiose gamética

 Célula diploide  Meiose pós zigótica
 Ser haplonte  Meiose pré-espórica
 Ser diplonte  Esporófito
 Ser haplodiplonte  Gametófito
 Alternância de gerações  Geração gametófita
 Espécies monoicas  Geração esporófita
 Espécies dioicas  Gónadas
 Gametângios  Ovário
 Anterídios  Testículo
 Arquegónios  Óvulos
 Anterozoides  Espermatozoides
 Oosferas
 Esporogónio

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