INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E

TECNOLOGIA DO GOIÁS
CAMPUS FORMOSA

ACADÊMICA: Wanny Gomes da Silva

FORMOSA – GO
2022
 Resumo do livro: GENERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO
Este livro vem tratando das questões de gênero e diversas outras marcações sociais e tom
discriminatório como a etnia, classe social, opção sexual, nacionalidade, dentre outros. A
escritora descreve que os indivíduos possuem identidades múltiplas, identidades que podem
ser mutáveis, que não são fixas ou permanentes e também podem ser contraditórias. Desse
modo o sentimento de pertencer a um grupo diferente. A identidade de gênero é construída
quando os indivíduos se identificam social e historicamente como homem ou mulher. A
identidade sexual é construída por meio da maneira como as pessoas vivenciam sua
sexualidade.

Conceder que a construção de gênero é historicamente importante, compreendemos o que é

de fato as relações entre mulheres e homens, pois estão em constante metamorfose. Assim
podemos afirmar que as teorias e praticas feministas com levantamento de pareceres ao
discurso de gênero com embasamento na desconstrução, são construtivas de gênero, pois
assim afirmava Tereza de Laurentis (1994 – 2009) “a construção de gênero também se da por
meio de sua desconstrução”.

Tem-se observado que a relação entre os sexos continua, sem dúvida, em destaque, pois várias
estratégias visam intervir nas populações humanas e regular e controlar as taxas de natalidade
e mortalidade, o estado de saúde, a esperança de vida, a migração geográfica, etc. Claro que
homens e mulheres se constroem não apenas por meio de mecanismos de opressão ou
censura, mas também por meio de práticas e relações que criam gestos, modos de ser, modos
de dizer e fazer. Desta maneira, o jeito que se esquiva do modo uniformizado da feminilidade
e masculinidade são observados de formas diferentes e tratados com diferença e em geral
passam por hábitos e rotinas discriminatórias.

Como um novo modelo de ensino voltado para a superação da desigualdade e submissão das
mulheres no espaço escolar, a pedagogia feminista sugestionara um conjunto de estratégias,
procedimentos e configurações que devem romper com as relações de hierárquicas existentes
na sala de aula tradicional. A voz do professor, propagador do conhecimento único, é
substituída por múltiplas vozes, ou melhor, por um diálogo em que todos são igualmente
locutores e ouvintes, Cada um tem a capacidade de expressar diferentes conhecimento. Por
fim na ocasião que os grupos se tornam políticos, como expresso em uma das mais
importantes conquistas do pensamento feminista, a relação entre subjetividade e sociedade é
restaurada. As feministas precisam estar atentas ao equilíbrio de poder que faz parte da
dinâmica das diversas sociedades a que pertencem. O casamento dos estudos feministas com
outros estudos progressistas não é um enfraquecimento político, mas um ganho feminista. No
desenvolvimento da argumentação teórica, os autores utilizaram diversas fontes registradas
ao longo do tempo.

FORMOSA – GO
2022