UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO ESPORTE – CEFID

FATORES QUE INFLUENCIAM NO BAIXO RENDIMENTO

ESCOLAR DOS ALUNOS

Lucas Rafael Pereira

Florianópolis - SC
2022
RESUMO

Essa pesquisa, tem como objetivo abordar diversos fatores que

influenciam no baixo rendimento escolar dos alunos nas diversas escolas do
país, ligados a questões como desigualdade social, através de artigos
confiáveis. O quanto esses agentes interferem ao longo da formação dos
jovens, seja qual for o rendimento escolar, a grande missão da pesquisa é não
apenas os bons resultados académicos, mas também em prol do bem-estar das
crianças. Com esse propósito foi realizada uma pesquisa com base em artigos
para fundamentar a discussão do tema e consequentemente buscar uma
solução.

INTRODUÇÃO
Conforme a sociedade foi se moldando, com ela algumas
características foram sendo nítidas e afetam as pessoas até os dias atuais. A
desigualdade social não é um fenômeno novo, mas as formas mais avançadas
do capitalismo (industrial e financeiro) resultaram numa intensificação dela no
mundo a partir do século XIX, sendo um grande problema em qualquer lugar do
mundo e diversos filósofos, pesquisadores, cientistas já tentaram abordar o
tema para buscar uma resposta. A educação sofre muito com esses
desequilíbrios sociais e assim como toda disparidade existem pessoas
beneficiadas e outros injustiçados e nesta pesquisa iremos abordar sobre esses
indivíduos que carregam consigo a vontade de vencer mas devido a questões
sociais, o caminho é mais longo.
Muitos são os estudos que buscam desvendar as causas dos baixos
rendimento escolar apresentados principalmente por estudantes de escolas
públicas, um indicador muito importante para conseguirmos entender e buscar
soluções é o IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico) criado para
medir a qualidade do aprendizado nacionalmente e estabelecer metas para a
melhoria do ensino.
Izquierdo et al. (2004) realizaram estudos visando identificar os efeitos
dos fatores externos e internos à escola no desempenho escolar dos alunos, no
nível primário, nas áreas de espanhol e matemática, mediante testes nacionais
padrões para todas as séries do ensino fundamental.
Paulo Freire afirma que “Seria uma atitude ingênua esperar que as
classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que
proporcionasse às classes dominadas perceber as injustiças sociais de maneira
crítica.”
Em muitos casos, os baixos rendimentos dos alunos na escola estão
diretamente ligados com as suas experiências vivenciadas fora da escola, estes
são chamados de fatores externos.
Diversos estudos apontam o papel da escola em relação ao desenho
escolar dos alunos como na importância da seleção qualificada de profissionais
e que tenham boa didática para transmitir o conhecimento e ministrar as
disciplinas aos docentes, pontos que se referem aos fatores internos do
rendimento escolar.
.

OBJETIVOS
O objetivo deste estudo é oferecer assessoria metodológica para
graduandos e professores de EF, promovendo a reflexão sobre os diferentes
rendimentos escolares, trazendo seu contexto histórico ao mesmo tempo em
que se questiona as diferenças sociais e seus impactos na formação dos
jovens.

MÉTODOS
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Foi desempenhada uma produção do conhecimento científico investigada
por meio de uma revisão sistemática dos resultados acadêmicos de diversos
alunos sobre o desempenho escolar presentes nas aulas de educação física.
As publicações foram pesquisadas em base de dados, principalmente os sites
“ResearchGate” e “Google Acadêmico". O termo de busca utilizado em todas as
plataformas utilizadas foi “desempenho escolar nas aulas de educação física”.
O termo “psicologia” também foi utilizado nas pesquisas e muito importante para
a mesma.

REFERÊNCIAS
MAIA. I. Fatores externos e internos que influenciam no rendimento
escolar. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, 2010, CURITIBA - PR.

Desigualdade social. Mundo educação. Disponível em: Desigualdade Social -

Mundo Educação (uol.com.br). Acesso em 25 de jun de 2022.