BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M. (org.).

Ensino
híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre:
Penso, 2015

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Plano de aula: Modelo de rotação individual

Nome do professor Eric Rodrigues Disciplina História – 8º ano
Duração da aula 50 minutos Número de alunos 30
Modelo híbrido ( ) Rotação por estações ( ) Laboratório rotacional (X) Rotação
individual ( ) Sala de aula invertida ( ) Flex
Objetivo da aula Desenvolver, individualmente, a percepção sobre os eixos de estudo do
Segundo Reinado, considerando uma agenda pessoal, obtida a partir dos
resultados de aula anterior de trabalho em rotação por estações.
Conteúdo(s) O Segundo Reinado: D. Pedro II e sua biografia, a política externa, a
economia e as leis abolicionistas.
O que pode ser feito Esta aula é pensada para ser elaborada a partir de uma agenda pessoal,
para personalizar? viabilizada pelos resultados da aula anterior sobre o tema, a qual utilizou
o método de rotação por estações. Trata-se, portanto, da etapa sequencial
de personalização. Cada estação é pensada de forma a suprir qualquer
dificuldade de compreensão nos pontos trabalhados anteriormente.
Recursos • Acesso a dispositivos e disponibilidade de internet
(Entende-se por • Acesso a sites biográficos D. Pedro II (canais de pesquisa como
recursos tudo aquilo Wikipedia, e-biografia ou portais dedicados a D. Pedro II, como
que o professor o do UOL Educação)
precisará para • Livros didáticos
desenvolver sua aula. • Documentário – O reino do café, Brasil-império, com teatro de
P. ex., equipamentos bonecos, produzido pela TV Escola. Disponível em:
tecnológicos, http://youtu.br/nM4i0HIJISo?list=PLxy6MgLqbQrDdWJw8PaK
programas de 4JddAc3ZtDiQP
computador, livros, • Data show ou TV para exibição do documentário
cartolinas, sites, • Acesso ao YouTube para assistir aos vídeos explicativos do
jogos, etc.) Canal História sobre a abolição da escravidão:
◦ Vídeo reduzido sobre o processo de abolição brasileiro:
http://youtu.be/Bg13w2y9Urc
◦ Vídeo completo, comparativo dos processos de abolição
brasileiro e norte-americano: http://youtu.be/ynf9M_IIRsA
• Charges de Angelo Agostini, da Revista Ilustrada, impressas ou
em dispositivos para análise
Organização dos espaços
Espaços Atividade Duração Papel do aluno Papel do professor
(Entende-se por
espaços qualquer
ambiente que possa
ser utilizado pelo
professor para a
realização de uma
experiência de
aprendizagem. P. ex.,
laboratório de
informática, sala de
aula, sala de leitura,
auditório, casa do
aluno, etc.)
Espaço 1 – Segundo Analisar sites e 50 Analisar e Viabilizar os
Reinado, biografia de enciclopédias minutos identificar as dispositivos e acesso
D. Pedro II digitais que características de à internet, resolver
(Compreender D. tragam a D. Pedro II, questões técnicas e
Pedro II como um biografia de D. criando uma linha orientar na
sujeito histórico de Pedro II. do tempo que composição da linha
imenso destaque no relacione sua do tempo (recursos
período do Segundo história pessoal e a e teoria).
Reinado.) do período do
Segundo Reinado.
Espaço 2 – Segundo Analisar o livro 50 Utilizar o livro Apresentar o tema
Reinado, a Guerra do didático, minutos didático como no livro didático,
Paraguai e a política percebendo os suporte para realizando tutoria
externa desdobramentos construir uma sobre o tema e
(Identificar a da política explicação da esclarecendo
primazia do café no externa Guerra do Paraguai dúvidas.
cenário econômico brasileira como ponto central
brasileiro e as durante o da política externa
reverberações disso Segundo brasileira do
na economia do país.) Reinado e a Segundo Reinado.
importância
desse período.
Espaço 3 – Segundo Expor o vídeo 50 Observar o Preparar o
Reinado, a economia O reino do café, minutos documentário e equipamento da
e o café da TV Escola, elaborar um texto exposição e instigar
(Identificar a com foco na que explique como a reflexão e a
primazia do café no questão o café teve discussão sobre o
cenário econômico econômica e influências para tema com foco nas
brasileiro e as social além das cercas características
reverberações disso produzida pela das fazendas. destacadas no
na economia do país.) importância do objetivo.
fator agrícola.
Espaço 4 – Segundo Assistir aos 50 Assistir aos dois Disponibilizar
Reinado, a abolição vídeos no minutos vídeos propostos equipamentos,
da escravidão YouTube, (um específico acesso à internet e
(Perceber o gradual realizando uma sobre o processo tutoria na produção
processo da abolição, análise crítica de abolição do quadro
identificando as do processo de brasileiro e um comparativo.
características das abolição da comparando os
leis abolicionistas.) escravidão no processos norte-
Brasil. americano e
brasileiro) e
produzir um
quadro
comparativo dos
 dois processos de
abolição, com suas
semelhanças e
diferenças.
Espaço 5 – Desafio Analisar 50 Observar Entregar, na forma
(Os alunos que criticamente as minutos criticamente impressa ou digital,
tiverem obtido ou charges do algumas charges as charges aos
demonstrarem período do de Angelo alunos, orientando
proficiência devem Segundo Agostini. Produzir sobre como realizar
ser convidados a Reinado uma análise crítica, uma análise crítica
desafiar seus veiculadas pela sob a forma que de produções de
conhecimentos e Revista acreditar mais fundo irônico, como
habilidades, Ilustrada. Esta adequada, que a charge.
explorando charges estação está exponha a relação
do jornalista Angelo destinada aos das charges com o
Agostini para a alunos que período histórico
Revista Ilustrada.) iniciarem a aula do Segundo
com Reinado.
proficiência nos
outros pontos
propostos ou a
obtiverem no
decorrer da
aula.
Avaliação
O que pode ser feito As produções Como foi sua avaliação da -
para observar se os de cada estação aula? (Aspectos positivos e
objetivos da aula devem ser negativos)
foram cumpridos? utilizadas para
verificar se as
dificuldades de
aprendizagem
assinaladas nas
agendas
pessoais foram
superadas.
Recursos de Esta aula encerra uma etapa de personalização, mas seus resultados
personalização pós- podem ser utilizados para continuar buscando pleno domínio sobre os
avaliação (opcional) conhecimentos e habilidades envolvidos com o tema.
A partir dos dados
coletados sobre o
aprendizado do aluno
nesta aula, será
possível personalizar
melhor a seguinte