Jean Piaget é um dos principais pensadores no campo da psicologia do

desenvolvimento, sendo reconhecido principalmente pela elaboração de uma teoria

epistemológica do desenvolvimento cognitivo.

De acordo com Piaget, o conhecimento não é algo que é simplesmente recebido pelos
indivíduos, mas sim construído ativamente por meio de suas próprias interações com o
mundo ao seu redor. O processo de construção do conhecimento, segundo Piaget,
ocorre por meio de uma série de estágios de desenvolvimento cognitivo,
caracterizados por diferentes modos de pensamento e de raciocínio.

Assim, a teoria de Piaget é uma epistemologia genética, que busca entender como o
conhecimento é adquirido e construído ao longo do tempo e do desenvolvimento
humano. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de transformação
sistêmica das estruturas mentais, que se dá em função das demandas do ambiente e
das experiências que o indivíduo tem com ele.

Piaget formula a teoria dos estágios cognitivos, tendo a inteligência como um processo
contínuo de adaptação dos sujeitos ao meio ambiente. O primeiro estágio é o
sensoriomotor, com duração entre 0 e 2 anos, onde a criança não é capaz de pensar ou
agir de forma independente do ambiente em que se encontra. O segundo estágio é o
pré-operatório, de 2 a 7 anos, onde a criança passa a desenvolver a capacidade de
pensar e raciocinar, mas ainda é limitada pela sua visão egocêntrica do mundo. O
terceiro estágio é o operatório concreto, de 7 a 12 anos, quando a criança adquire a
capacidade de entender os princípios lógicos e matemáticos, e começa a pensar de
forma mais sistêmica e organizada. O quarto estágio é o operatório formal, a partir dos
12 anos, onde o indivíduo adquire a capacidade de pensar de forma abstrata,
hipotética e lógica, sendo capaz de criar teorias complexas e de pensar sobre conceitos
e problemas mais abstratos.

Dessa forma, para Piaget, a epistemologia genética deve levar em consideração a

interação entre o sujeito e o ambiente, bem como as transformações que essas
interações geram ao longo do desenvolvimento cognitivo. A teoria de Piaget ainda é
muito influente na psicologia e em outros campos relacionados, tendo sido objeto de
diversos estudos e debates ao longo das últimas décadas.

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget descreve duas formas principais

pelas quais o conhecimento é construído: assimilação e acomodação.

Assimilação é o processo pelo qual os indivíduos incorporam novas informações em

seus esquemas de pensamento existentes. Isso significa que eles já possuem uma
estrutura conceitual em sua mente e tentam encaixar novos dados nessa estrutura.

Por exemplo, se uma criança já tem um esquema para um cachorro (animal de quatro
patas com pelo), ela pode facilmente assimilar o conceito de um gato (animal com
quatro patas e pelo). Ela simplesmente adiciona o novo conceito ao esquema já
existente.

Já a acomodação é o processo pelo qual as pessoas ajustam seus esquemas de

pensamento para incluir novas informações que não se encaixam em suas estruturas
existentes. Isso envolve mudar a estrutura de pensamento para acomodar novas
informações.

Por exemplo, se uma criança encontra um animal que não se parece nem com um
cachorro nem com um gato, ela pode precisar acomodar seu esquema existente de
animais de estimação para incluir essa nova criatura.

Assimilação e acomodação estão em constante interação, e ambos são necessários

para o desenvolvimento cognitivo. As crianças usam a assimilação para incorporar
novas informações em esquemas existentes, mas acomodação é necessária quando as
informações não se encaixam em seus esquemas existentes. O resultado final é um
entendimento mais completo e preciso do mundo ao seu redor.