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Sobre a Profissão
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O Serviço Social é uma profissão de caráter sociopolítico, crítico e interventivo,

que se utiliza de instrumental científico multidisciplinar das Ciências Humanas e
Sociais para análise e intervenção nas diversas refrações da “questão social”.
Isto é, no conjunto de desigualdades que se originam do antagonismo entre a
socialização da produção e a apropriação privada dos frutos do trabalho.
Assistentes sociais se inserem nas mais diversas áreas: saúde, previdência,
educação, habitação, lazer, assistência social, justiça etc. Com papel de
planejar, gerenciar, administrar, executar e assessorar políticas, programas e
serviços sociais, atuam nas relações entre os seres humanos no cotidiano da
vida social, por meio de uma ação global de cunho socioeducativo e de
prestação de serviços.

É uma das poucas profissões que possui um projeto profissional coletivo e

hegemônico, denominado projeto ético-político, que foi construído pela categoria
a partir das décadas de 1970 e 1980. Ele expressa o compromisso da categoria
com a construção de uma nova ordem societária. Mais justa, democrática e
garantidora de direitos universais. Tal projeto tem seus contornos claramente
expressos na Lei 8662/93, no código de Ética Profissional de 1993 e nas
Diretrizes Curriculares.

A profissão de assistente social surgiu no Brasil na década de 1930. O curso

superior de Serviço Social foi oficializado no país pela lei nº 1889 de 1953. Em
27 de agosto de 1957, a Lei 3252, juntamente com o Decreto 994 de 15 de maio
de 1962, regulamentou a profissão.

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Em virtude das mudanças ocorridas na sociedade e no seio da categoria, um

novo aparato jurídico se fez necessário para expressar os avanços da profissão
e o rompimento com a perspectiva conservadora. Hoje, a profissão encontra-se
regulamentada pela Lei 8662, de 7 de junho de 1993 que legitima o Conselho
Federal de Serviço Social e os Conselhos Regionais. Em seus artigos 4º e 5º,
respectivamente, a lei define competência e atribuições privativas da assistente
social.

De acordo com a lei, assistentes sociais:

realizam estudos e pesquisas para avaliar a realidade e emitir parecer

social e propor medidas e políticas sociais;
planejam, elaboram e executam planos, programas e projetos sociais;
prestam assessoria e consultoria a instituições públicas e privadas e a
movimentos sociais;
orientam indivíduos e grupos, auxiliando na identificação de recursos e
proporcionando o acesso aos mesmos;
realizam estudos socioeconômicos com indivíduos e grupos para fins de
acesso a benefícios e serviços sociais;
atuam no magistério de Serviço Social e na direção de Unidade de ensino e
Centro de estudos.

Além da Lei, contamos também com o Código de Ética Profissional que veio se
atualizando ao longo da trajetória profissional. Em 1993, após um rico debate
com o conjunto da categoria em todo o país, foi aprovada a quinta versão do
Código de Ética Profissional, instituída pela Resolução 273/93 do CFESS.

O Código representa a dimensão ética da profissão, tendo caráter normativo e

jurídico Ele delineia parâmetros para o exercício profissional, define direitos e
deveres dos assistentes sociais, buscando a legitimação social da profissão e a
garantia da qualidade dos serviços prestados. O Código é expressão da
renovação e do amadurecimento teórico-político do Serviço Social e evidencia,
em seus princípios fundamentais, o compromisso ético-político assumido pela
categoria.

Trajetória do Serviço Social

A emergência e institucionalização do Serviço Social como especialização do
trabalho ocorre nos anos 1920 e 1930, sob influência católica europeia. Com
ênfase nas ideias de Mary Richmond e nos fundamentos do Serviço Social de
Caso, a técnica está a serviço da doutrina social da Igreja.

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Nos anos 1940 e 1950, o Serviço Social brasileiro recebe influência

norteamericana. Marcado pelo tecnicismo, bebe na fonte da psicanálise, bem
como da sociologia de base positivista e funcionalista/sistêmica. Sua ênfase está
na ideia de ajustamento e de ajuda psicossocial. Neste período há o início das
práticas de Organização e Desenvolvimento de Comunidade, além do
desenvolvimento das peculiares abordagens individuais e grupais. Com
supervalorização da técnica, considerada autônoma e como um fim em si, e com
base na defesa da neutralidade científica, a profissão se desenvolve através do
“Serviço Social de Caso”, “Serviço Social de Grupo” e “Serviço Social de
Comunidade”.

Nos anos 1960 e 1970, há um movimento de renovação na profissão, que se

expressa em termos tanto da reatualização do tradicionalismo profissional,
quanto de uma busca de ruptura com o conservadorismo.

O Serviço Social se laiciza e passa a incorporar nos seus quadros segmentos

dos setores subalternizados da sociedade. Estabelece interlocução com as
Ciências Sociais e se aproxima dos movimentos “de esquerda”, sobretudo do
sindicalismo combativo e classista que se revigora nesse contexto.

Profissionais ampliam sua atuação para as áreas de pesquisa, administração,

planejamento, acompanhamento e avaliação de programas sociais, além das
atividades de execução e desenvolvimento de ações de assessoria aos setores
populares.

Cresce o questionamento da perspectiva técnico-burocrática, por ser esta

considerada como instrumento de dominação de classe, a serviço dos interesses
capitalistas. Com os ventos democráticos dos anos 1980, inaugura-se o debate
da ética no Serviço Social, buscando-se romper com a ética da neutralidade e
com o tradicionalismo filosófico fundado na ética neotomista e no humanismo
cristão.

Assume-se claramente, no Código de Ética Profissional aprovado em 1986, a

ideia de “compromisso com a classe trabalhadora”. O Código traz também outro
avanço: a ruptura com o corporativismo profissional, inaugurando a percepção
do valor da denúncia (inclusive a formulada por usuários).

No âmbito da formação profissional, busca-se a ultrapassar o tradicionalismo

teórico-metodológico e ético-político, com a revisão curricular de 1982. Supera-
se, na formação, a metodologia tripartite e dissemina-se a ideia da junção entre
a técnica e o político.

Há ainda a democratização das entidades da categoria, com a superação da

lógica cartorial pelo Conjunto CFESS/CRESS, que conquista destaque no

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processo de consolidação do projeto ético-político do Serviço Social.

Nos anos 1990, se verificam, no âmbito do Serviço Social, os efeitos do

neoliberalismo, da flexibilização da economia e reestruturação no mundo do
trabalho, da redução do Estado e da retração dos direitos sociais. O Serviço
Social amplia os campos de atuação, passando a atuar no chamado terceiro
setor, nos conselhos de direitos e ocupa funções de assessoria entre outros.

Discutindo sua trajetória profissional, ressignifica o uso do instrumental técnico-

operativo e cria novos instrumentos, como mediação para o alcance das
finalidades, na direção da competência ética, política e teórica, vinculada à
defesa de valores sociocêntricos emancipatórios. Partindo do pressuposto da
necessidade da capacitação continuada, o Serviço Social busca superar a
prática tecnicista, pretensamente neutra, imediatista ou voluntarista.

Nos anos 2000, a conjuntura provoca novas disputas em torno da “questão

social” e do papel a ser cumprido pelas políticas sociais. Assistimos à diversas
formas de precarização da formação profissional, como parte do processo de
precarização da educação brasileira. O número de cursos e de vagas para
Serviço Social crescem exponencialmente. A capacidade de mobilização em
torno de projetos coletivos se reduz. Com isso, surgem novos desafios na luta
pela consolidação dos direitos da população usuária dos serviços prestados por
assistentes sociais.

Esses elementos apontam para a necessidade de fortalecer o projeto ético-

politico profissional, que vem sendo construído pela categoria há mais de três
décadas. E entendemos que essa luta só é possível com o aprimoramento
intelectual e com a organização coletiva de assistentes sociais em suas
entidades, bem como com o conjunto da classe trabalhadora.

Formação Profissional
O Serviço Social é uma profissão de nível superior. Várias instituições de ensino
oferecem a formação, com duração mínima de quatro anos, que confere o título
de bacharel em Serviço Social. O diploma de bacharel é condição legal para o
exercício da profissão.

Símbolos
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A cor do Serviço Social é o Verde e seus símbolos são:

– Turmalina Verde

– Balança com a Tocha

Os símbolos do Serviço Social, embora utilizados até os dias atuais, têm

inspiração em um projeto profissional que foi superado historicamente. A direção
social atualmente hegemônica não se inspira em valores religiosos ou morais,
reconhecendo que o objeto de atuação do Serviço Social são as múltiplas
expressões da “questão social”, tão evidentes na sociedade capitalista.

Este conteúdo dos símbolos profissionais, conectados, portanto, a outro modelo

de profissão, vem sendo debatido por vários CRESS. Desta forma, muitos
começam a adotar logotipos próprios, mais próximos à visão hegemônica, hoje,
do Serviço Social.

Em 2006, o CRESS-RJ aprovou, após vários debates internos, a utilização de um

logotipo próprio. Os debates tiveram como base os fundamentos do projeto
ético-político e os desafios postos pela conjuntura ao Serviço Social.

A proposta foi a utilização das mãos, que buscam representar o ser humano
como ser social, responsável por sua história e dotado de capacidades
teleológica e de transformação da natureza.

O logotipo do CRESS-RJ traz várias mãos, evidenciando que o ser humano se

constrói em relação com os demais. O verde predominante preserva a origem da
cor profissional. Seus diferentes tons visam significar a diversidade existente
nas classes trabalhadoras.

Há, ainda, uma possível associação com a natureza. Cada vez mais se impõe ao
ser humano a necessidade de utilizá-la de modo auto-sustentável, combatendo o
caráter destruidor das riquezas naturais próprios do capitalismo contemporâneo.

Legislação Profissional
Lei de regulamentação profissional (Lei 8662/93)

Código de ética profissional

Resoluções do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS)

Diretrizes curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em

Serviço Social

Diretrizes curriculares do MEC

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