PROTOCOLO – DIAGRAMA

Questões e definições: qual o problema, meta, ações - para cada ação é preciso indicar se a resposta foi positiva ou se foi negativa e, caso tenha sido positiva vai para o
encaminhamento e, caso seja negativa, uma ação alternativa deve ser criada, com as duas possibilidades de respostas (positiva ou negativa) e assim sucessivamente.

CASO 1: AGRESSIVIDADE

Surtos cotidianos

7-9 anos de idade

Tivemos um ano difícil, com um aluno que não podia se sentir contrariado, que começava a respirar ofegante e jogava cadeiras e carteiras para o alto. Felizmente nunca
atingiu nenhuma criança, porém, assustadas, todas saiam correndo para fora. Esse aluno havia sido retido no terceiro ano por não ter alcançado os requisitos mínimos para
avançar para o próximo ciclo. Tem um histórico triste, perdeu os pais quando era ainda muito pequeno, e os avós, por não ter superado a perda da filha, tentavam suprir da
forma que achavam correto, a ausência dos pais. Com isso, ele sempre teve muita liberdade para fazer o que queria, sem regras, sem disciplina e sem rotina. Em um
episódio, ele entrou na sala de aula correndo e fechou a porta para um amigo não entrar e com isso prendeu o dedo do menino na porta. O menino teve que ser levado às
pressas para o hospital com o dedo envergado e inchado. Em todas as ocorrências, chamamos a família para conversar, mas tivemos poucos resultados, pois como disse
anteriormente, eles sempre se justificavam com a perda dos pais. Com muito esforço de anos a fio, conseguimos que ela começasse um tratamento psicológico, que durou
menos de dois meses. Durante o ano que esteve comigo, propus muitas situações didáticas diferenciadas, para despertar o interesse nele em aprender, mas obtive poucos
resultados. Ele é uma criança que desenha muito bem. Gostava de quebrar regras.
 CRIANÇA AGRESSIVA
PERDEU PAIS PACIFICAÇÃO DO ALUNO
AVÓS PERMISSIVOS

COMBINAR COM AVÓS

DEFINIR PROGRAMAS DE
ADOÇÃO DE MESMAS
DRAMATIZAÇÃO DE
REGRAS DEFINIDAS APÓS
SITUAÇÕES
SOCIODRAMAS

ALUNO PARTICIPOU E CONCORDOU COM REGRAS ALUNO NÃO PARTICIPOU DA DISCUSSÃO DA TURMA SOBRE
QUE SUA TURMA DEFINIU PARA OS CASOS REGRAS A SEREM ADOTADAS PARA SUPERAÇÃO DAS
DRAMATIZADOS SITUAÇÕES-PROBLEMA DRAMATIZADAS

CRIAÇÃO DE PROJETO DE ESPORTE COLETIVO COM

COMPORTAMENTO FOI SE ESTABILIZANDO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA DESENVOLVER
NOÇÃO DE REGRAS E COOPERAÇÃO

AVALIAÇÃO SEMANAL DA EVOLUÇÃO DO

COMPORTAMENTO COM CONVERSAS
QUINZENAIS COM AVÓS
ALUNO FOI SE
ENVOLVENDO
GRADUALMENTE

ALUNO MANTEVE-SE
ENCAMINHAR PARA
AGESSIVO EM SITUAÇÕES
TERAPIA FAMILIAR
ADVERSAS

AVÓS COMEÇARAM A
SUPERAR O SENTIMENTO AVÓS AINDA INSEGUROS E
DE CULPA ALUNO INSTÁVEL

ACOMPANHAMENTO
ACOMPANHAMENTO
CONJUNTO ESCOLA-
MENSAL POR CONSELHO
PSICÓLOGO- AVÓS
DE CLASSE ESPECIAL