INSTITUTO TEOLÓGICO QUADRANGULAR

1º ANO
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO CRISTÃ

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

LYDIS MATOS CASTRO

NICOLY CAROLINE SILVA DOS SANTOS

RODRIGO DA SILVA COSTA

 BEM - VINDOS!
TRILHA DO CONHECIMENTO

O ATO DE AVALIAR É CONSTANTE

NOS AVALIAMOS EM TODOS OS INSTANTES DA VIDA

A AVALIAÇÃO DEVE CRIAR POSSIBILIDADES PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

NA EDUCAÇÃO A AVALIAÇÃO É UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA

CONTEÚDOS NECESSÁRIOS - MÉTODOS - ENSINO-APRENDIZAGEM

AVALIAÇÃO COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

AVALIAR É INDISPENSÁVEL

APRENDIZADO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

AVALIAÇÃO CONTINUADA E PROCESSUAL

BUSCA CORRIGIR O FLUXO\DEFASAGENS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

NECESSÁRIO TER-SE UMA FINALIDADE AVALIATIVA

EXEMPLO DO JOVEM RICO - MATEUS 19:16-23

 SUGESTÕES PARA
AVALIAÇÃO

ALUNO ESCREVER OS ALUNOS ELABORA UMA

COMO O ASSUNTOS OU ESCREVEREM IDEIAS REFLEXÃO SOBRE O
A UNIDADE ENSINADA DE COMO APLICAR OS TEXTO ESTUDADO E
CONTRIBUIU PARA PRINCÍPIOS COMPARTILHAR EM
SEU CRESCIMENTO APRENDIDOS NA GRUPOS
ESPIRITUAL IGREJA LOCAL

QUANTO AO
CRIAR, EM GRUPO, PEDIR AO COORDENAD
PROFESSOR, PEDRI
UM PROJETO DE COMO E DIRETOR DE
PARA OS ALUNOS
RECRUTAR PESSOAS ENSINO QUE ASSISTA
ARESENTAREM PONTOS
PARA SEREM AULAS E PROPONHAM
POSITIVOS E
VOLUNTÁRIAS NO MELHORIAS NO
NEGATIVOS APÓS UM
SERVIÇO CRISTÃO ENSINO
PERÍODO DE AULAS
 AVALIAÇÃO
PRÁTICA PEDAGÓGICA

"LEMBRAR DE NÃO ESQUECER"

O ensino não pode ser mera repetição, pelo

contrário, é necessário que cause impacto
na vida do aluno e transforme seu
comportamento e suas atitudes.
COMO CLASSIFICAR A AVALIAÇÃO
RABELO, 2003

REGULARIDADE COMPARAÇÃO
CONTÍNUA | PONTUAL NORMATIVA | CRITERIAL

EXPLICIDADE

IMPLÍCITA | EXPLÍCITA
AVALIADOR CONHECIMENTOS
INTERNO | EXTERNO DIAGNÓSTICA | SOMATIVA
 TIPOS DE
AVALIAÇÃO
AUTOAVALIAÇÃO
OBRIGAD@!