ENADE 2023 E CIÊNCIA DE FORMAS DE

DADOS: NA FRONTEIRA DA PROJETOS DE APRENDIZAGEM

TOMADA DE DECISÕES POR APRENDIZAGEM

EVIDÊNCIAS
AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
PROF. DR. ALEXANDRE NICOLINI
PESQUISADOR E PROFESSOR
UNIVERSIDADE CORPORATIVA DO SEMESP
 ENADE 2023, 24, 25 E ATÉ 26…
OS ESTUDANTES QUE FARÃO O ENADE FORMAS DE
DO FUTURO JÁ ESTÃO MATRICULADOS. PROJETOS DE APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
SUA IES CONTINUA PRESA A MITOS E
ILUSÕES DO PASSADO?

AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM

PROF. DR. ALEXANDRE NICOLINI

PESQUISADOR E PROFESSOR
UNIVERSIDADE CORPORATIVA DO SEMESP
 O Enade, como um bicho-papão, segue
devorando coordenadores de curso e
maculando a carreira de dirigentes que
brilham em outros aspectos
A DUREZA
As IES ainda não dominam a lógica da
DOS FATOS
política pública de avaliação nem os
fundamentos para enfrentá-la
corretamente e fazer jus aos esforços
 O curso precisa identificar as lacunas de
aprendizagem para fazer face às
fragilidades que o currículo está gerando
e o professor não está identificando.
A DUREZA
O estudante está desmotivado,
DOS FATOS
desinteressado e despreparado? Quem
deixou ele chegar desta maneira ao final
do curso e no ano do Enade?
PRIMEIRA ILUSÃO: PROJETOS DE
FORMAS DE
APRENDIZAGEM
MENSURAÇÃO APRENDIZAGEM

O IMPORTANTE É O
DESEMPENHO AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
COMPARADO, APRENDIZAGEM

NÃO O ABSOLUTO
ONDE VOCÊ SE SITUA NA Exemplo de Distribuição de Conceitos
AMOSTRA COMPARATIVA?
CONCEITO FAIXA OU CONTÍNUO?
É importante determinar se o conceito 5
obtido está mais próximo da faixa +2σ
superior ou da faixa inferior para evitar 4
surpresas desagradáveis +1σ
QUAL O SEU OBJETIVO?
É importante definir qual nota que se
quer obter no próximo exame para Média
Brasil 3
verificar quanto em desvio(s)
padrão(ões) falta percorrer
QUAL O SEU POSICIONAMENTO? -1σ
Não adianta se guiar apenas pelo 2
conceito objetivado, o importante
estabelecer o percentual mínimo de -2σ
acertos que forma um bom profissional 1
SEGUNDA ILUSÃO: PROJETOS DE
FORMAS DE
APRENDIZAGEM
OBJETO APRENDIZAGEM

O IMPORTANTE É
A REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
QUESTÃO, NÃO A APRENDIZAGEM

FORMA
VOCÊ ENSINA CONTEÚDOS Matriz de Referência da Formação do Perfil Curricular
OU COMPETÊNCIAS?
CARACTERÍSTICAS DE PERFIL
Os soft skills são importantes por que
forjam a maneira de pensar, decidir e
agir nos parâmetros que guiam os
profissionais daquela carreira

CONJUNTO DE RECURSOS
Os hards skills são o ponto de partida
das questões do ENADE e deveriam
ser também a origem das experiências
de aprendizagem e da avaliação destas

OBJETOS DE CONHECIMENTO
A maioria das instituições se preocupa
com os conteúdos, mas eles são a
parte menos importante da formação,
sendo apenas o assunto das questões Fonte: elaboração do autor
TERCEIRA ILUSÃO: PROJETOS DE
FORMAS DE
APRENDIZAGEM
INVESTIGAÇÃO APRENDIZAGEM

O IMPORTANTE É
O ERRO DOS AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
ESTUDANTES, APRENDIZAGEM

NÃO O ACERTO
VOCÊ ACOMPANHA Matriz de Referência da Aquisição de Competências
PROGRESSO DOS ALUNOS?
OBJETIVOS DE ENSINO 1 2 3 4 5 6 7 8
Mais importante do que os conteúdos é
saber se os objetivos de ensino previstos
estão sendo cumpridos, pois é isso que
fará os alunos se destacarem no mercado

COMPETÊNCIAS DISTINTIVAS
As competências profissionais devem
diferenciar a IES e serem definidas pelos
objetivos institucionais, parametrizados
pelas DCNs, mas não copiadas dela

PERFIL PROFISSIONAL DO PPC

O perfil profissional se constrói pela
integração das competências profissionais
e são a base para a atuação no mercado e
para os exames de suficiência profissional
Fonte: elaboração do autor
QUARTA ILUSÃO: PROJETOS DE
FORMAS DE
APRENDIZAGEM
OBJETIVO APRENDIZAGEM

O IMPORTANTE É
PREPARAR PARA A AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
PROFISSÃO, NÃO APRENDIZAGEM

PARA O EXAME
SUA AVALIAÇÃO COLABORA Matriz de Referência da Aquisição de Competências
PARA BONS RESULTADOS?
MACROAVALIAÇÃO DOS RESULTADOS Curso,
Bons resultados no ENADE, na OAB e nas
Residências revelam um bom processo de
Perfil,
transformação de comportamento dos es- Educação
tudantes para o perfil profissional desejado

MESOAVALIAÇÃO DOS PROCESSOS

É importante avaliar em todos os Itinerários,
semestres o processo de aquisição de Competências,
competências pelos estudantes para Pedagogia
identificar e corrigir rumos a tempo

MICROAVALIAÇÃO DOS INSUMOS Disciplinas,

Deve-se pensar a avaliação das disciplinas Saberes,
e outros componentes curriculares de
forma integrada para verificar se estão Didática
sendo gerados os insumos que permitirão
Fonte: elaboração do autor
a aquisição de competências pelos alunos
QUINTA ILUSÃO:
FORMAS DE
GARGALO PROJETOS DE APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM

O IMPORTANTE É
PREPARAR O
DOCENTE, NÃO O AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO DA
ALUNO INSTITUCIONAL
APRENDIZAGEM
 O PROGRAMA DE FORMAÇÃO
MÓDULO 1:
OS RESULTADOS DO ENADE E AS FRAGILIDADES • A lógica do ENADE e o papel da Média Brasil
DA APRENDIZAGEM
na performance do curso
• O desempenho singular de cada carreira no
Relatório Síntese de Área
• Os elementos de atenção e seu
comportamento no Relatório de Curso
• Os microdados disponíveis e seu papel na
compreensão da fragilidade
 O PROGRAMA DE FORMAÇÃO
MÓDULO 1:
OS RESULTADOS DO ENADE E AS FRAGILIDADES • Inteligência de aprendizagem por meio da
DA APRENDIZAGEM
coleta de dados
MÓDULO 2: • Identificação de fragilidades e definição de
A INTELIGÊNCIA ACADÊMICA E O
DESEMPENHO NO ENADE prioridades
• Análise da aprendizagem a partir das
evidências coletadas
• Origem das fragilidades e estratégias de
correção
 O PROGRAMA DE FORMAÇÃO
MÓDULO 1:
OS RESULTADOS DO ENADE E AS FRAGILIDADES • A lógica da Avaliação por Competências em
DA APRENDIZAGEM
três níveis de formação
MÓDULO 2: • Os indicadores de desempenho na avaliação
A INTELIGÊNCIA ACADÊMICA E O DESEMPENHO
NO ENADE do egresso
• Os indicadores de desempenho durante o
MÓDULO 3:
O ACOMPANHAMENTO DO PROGRESSO E O processo de formação
DESEMPENHO NO ENADE
• Os indicadores de desempenho nas unidades
curriculares
 O PROGRAMA DE FORMAÇÃO
MÓDULO 1:
OS RESULTADOS DO ENADE E AS FRAGILIDADES • As Matrizes de Referência na construção de
DA APRENDIZAGEM
Avaliações Padronizadas.
MÓDULO 2: • A referenciação das questões de avaliação
A INTELIGÊNCIA ACADÊMICA E O DESEMPENHO
NO ENADE nas Matrizes de Referência
• A construção das questões de acordo com as
MÓDULO 3:
O ACOMPANHAMENTO DO PROGRESSO E O competências profissionais
DESEMPENHO NO ENADE
• A análise dos resultados no contraponto aos
MÓDULO 4:
O PADRÃO ENADE E A ESTRUTURA DAS
objetivos de ensino
AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS
O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DA UC-SEMESP
MÓDULO 1:
OS RESULTADOS DO ENADE E AS FRAGILIDADES
DA APRENDIZAGEM (EXCLUSIVO MEDICINA)

MÓDULO 2:
A INTELIGÊNCIA ACADÊMICA E O DESEMPENHO
NO ENADE (EXCLUSIVO MEDICINA)
NOVIDADE
MÓDULO 3:
O ACOMPANHAMENTO DO PROGRESSO E O
DESEMPENHO NO ENADE

MÓDULO 4:
O PADRÃO ENADE E A ESTRUTURA DAS
AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS
BÔNUS:
FORMAS DE
EXPERIÊNCIAS DA PROJETOS DE APRENDIZAGEM
VIDA REAL APRENDIZAGEM

COMO AS IES
ESTÃO SE AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO DA
PREPARANDO PARA INSTITUCIONAL
APRENDIZAGEM
O ENADE?
 O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DA UC-SEMESP

Cristiane Martins Bernardes e Evelyn Oliveira Martins, Pró-Reitora Acadêmica e Assessora da Unievangélica

Marcelo Pereira da Silva e Ithalo Hespanhol de Souza, Gerentes de Tecnologias Educacionais da Afya
 FORMAS DE
PROJETOS DE APRENDIZAGEM
MUITO APRENDIZAGEM

OBRIGADO!

AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM