P-83 Andragogia o modo como o adulto

aprende impacta na aprendizagem

organizacional (1h15’)
Profª Ms. Carmem Maria Sant’Anna
 O QUE PRETENDO COM ESTA
APRESENTAÇÃO?15’
Explicar como colocar em prática princípios
fundamentais de aprendizagem de adultos na
organização de treinamentos corporativos com
excelência.

Indicar estratégias para os instrutores saírem

do papel de “professor” e adotar o papel de
“facilitador” do processo de aprendizagem.
CONTRATO DE TRABALHO
CONTRATO COM O GRUPO
• Quem aqui trabalha com educação?
• O que já sabem sobre este assunto?
• O que pretendem agregar ao que já sabem?
• Contem para nós os desafios que enfrentam no seu dia
a dia no trabalho com aprendizes adultos.
• O que você fará para levar o que veio buscar?
Considerando que temos 1 hora e 15 minutos para esta
palestra.
 DESAFIOS
• Como captar a atenção e
motivação dos colaboradores
durante os programas de
treinamento?

• Como aumentar o engajamento dos

colaboradores durante os programas
de treinamento?
 DESAFIOS
Como aumentar a efetividade dos
treinamentos...

Tornando-os práticos para quem

precisa aprender e colocar em
prática em seu posto de
trabalho?
DESAFIOS
Que soluções metodológicas podem
ser usadas para:

Aprimorar o aprendizado de
adultos com foco em resultados
mensuráveis?
 DESAFIOS
Como produzir um ambiente motivador para que
o aprendiz permaneça em sala e atento.

Interessado para aprender e aplicar o que

aprende no seu posto de trabalho.

Consciente de que sua aprendizagem contribui

para o aumento da produtividade?
ANDRAGOGIA
PERSPECTIVAS

Para responder a estas e outras

questões...
A ANDRAGOGIA fornece subsídios e
preparação de instrutores e lideres
que precisam ensinar às suas
equipes.
 DESAFIOS

O que você considera

desafio ao trabalhar com o
público adulto?
Andragogia: Perspectivas
A andragogia pode ser chamada
de método, metodologia,
técnica, arte...

Talvez possamos afirmar que

reúna um pouco de cada uma
destas definições.

Vamos examinar algumas

ferramentas de uso prático.
FERRAMENTAS ANDRAGÓGICAS
 Contrato de
Aprendizagem

Os Princípios da
Andragogia

Estilos de Aprendizagem
 ANDRAGOGIA

“A Andragogia na essência é um
estilo de vida, sustentado a partir de
concepções de comunicação, empatia,
respeito e ética.
Exige um alto nível de consciência e
compromisso social”
 FERRAMENTA ANDRAGÓGICA
CONTRATO DE APRENDIZAGEM
CONTRATO DE APRENDIZAGEM
Os contratos de aprendizagem oferecem um
veículo para tornar o planejamento das
experiências de aprendizagem um
compromisso recíproco entre o aprendiz e
seu ajudante, mentor, professor e, muitas
vezes, seus colegas”.

Continua o autor…
CONTRATO DE APRENDIZAGEM
[...] Ao participar do processo de diagnóstico
de suas necessidade, formulando objetivos
pessoais, identificando recursos, escolhendo
estratégias e avaliando realizações, o aprendiz
desenvolve um sentimento de propriedade do
(e compromisso com o plano). KNOWLES
(2009, p. 287- 288)
FERRAMENTA ANDRAGÓGICA
OS PRINCÍPIOS DA
ANDRAGOGIA (23’)
OS PRINCIPIOS DA ANDRAGOGIA

1- Necessidade de saber
2- Autoconceito do aprendiz
3- Papel da experiência
4- Prontidão para aprender
5- Orientação para aprendizagem
6- Motivação
 OS PRINCÍPIOS DA
ANDRAGOGIA
Qual a definição desta palavra PRINCÍPIO?

“Regras ou código de boa conduta pelos quais

alguém governa a sua vida e suas ações”.
Michaelis

Princípios influenciam nossas decisões e

determinam o rumo que tomamos na vida.
Podem desempenhar o papel de bússola em
nossa caminhada andragógica.
SORRISO DE MONALISA
PARTE 1 - 4’32”
SORRISO DE MONALISA
PARTE 2 - 3’:48”
 OS PRINCÍPIOS NA PRÁTIA
Perceberam que princípios
foram desconsiderados? Quais
foram as consequências?

Que princípios foram

considerados?
Quais foram os resultados?
FERAMENTAS ANDRAGÓGICA
ESTILOS DE
APRENDIZAGEM 15’
 ESTILO PREFERENCIAL DE
APRENDIZAGEM
Você está sendo convidado a
preencher um inventário simples de
levantamento do seu estilo
preferencial de aprendizagem.

Não é para devolver.Este inventário

ficará com você. Pegue o seu
formulário e siga as instruções de
preenchimento.

Depois de preenchido criem o gráfico

para melhor visualização.
 INSTRUÇÕES PARA O PREECHIMENTO
Existem nove conjuntos de quatro palavras relacionadas a seguir.
Ordene cada conjunto de quatro palavras dando valor para a
palavra que melhor caracteriza seu estilo de aprendizagem.

4 para a palavra que melhor caracteriza seu estilo de

aprendizagem.
3 para a mais próxima.
2 para a seguinte e nota
1 para a palavra que menos o caracterize como aprendiz.
Certifique-se de que deu um número de ordem diferente para
cada uma das quatro palavras de cada conjunto. Não repita nota
na mesma coluna.
 INVENTÁRIO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Caracterisiticas nota Característica. nota Características nota Características nota
1 Discriminador Experimentador Envolvido Prático

2 Receptivo Relevante Analítico Imparcial

3 Sentimento Observação Pensamento Ação

4 Aceitação Assumo riscos Avaliador Consciente

5 Intuição Produtivo Lógico Questionador

6 Abstrato Observador Concreto Ativo

7 Vivo o presente Reflexivo Orientação para o futuro Pragmático

8 Experimentação Observação Conceito Executar

9 Intenso Reservado Racional Engajamento

ANOTE ABAIXO AS NOTAS ATRIBUÍDAS NAS COLUNAS EM SENTIDO VERTICAL

EC 234578 OR 136789 CA 234589 EA 136789

Experimentação Observação Reflexiva Conceitualização Experimentação Ativa
Concreta Abstrata

Fonte: Kolb, David Allen. Psicologia Organizacional : Uma Abordagem Vivencial.

São Paulo : Atlas, 1978. Pg 34-39
PERFIL DO SEU ESTILO
 ESTILO PESSOAL DE
APRENDIZAGEM
Com o preenchimento de um inventário simples
você pode identificar o seu modo preferencial de
aprender determinadas matérias.

Qual a vantagem de você como facilitador

conhecer o seu estilo de aprendizagem?

Como utilizar este conhecimento para aprimorar

sua abordagem na educação de adultos.
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
O inventário que você preencheu é de
autoria de David Kolb, Phd de Harvard.

É baseado em como o nosso cérebro

reage nas situações de aprendizagem, a
partir de padrões estabelecidos em nossa
mente...

... que indicam duas tendências de

escolhas que fazemos automaticamente
quando estamos aprendendo:
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
1. Tendência a nos envolver mais
racionalmente ou mais com as sensações
e pensamentos nas situação de
aprendizagem (sentir-pensar).

2. Tendência a se envolver na prática,

agindo, ou ser mais observador nas
situações de aprendizagem (fazer-observar).
 REPRESENTAÇÃO DOS EIXOS DOS ESTILOS
DE APRENDIZAGEM
EC
EXPERIMENTAÇÃO CONCRETA

SENTIR

EA OR
EXPERIMENTAÇÃO ATIVA FAZER OBSERVAR OBSERVAÇÃO REFLEXIVA

PENSAR

CA
CONCEITUAÇÃO ABSTRATA
 CARACTERISTICAS DOS
ESTILOS
EXPERIMENTAÇÃO CONCRETA – EC (SENTIR)
O sujeito busca situações novas, é aberto, adapta-se
às mudanças, envolve-se ao máximo e geralmente
pauta-se em valores pessoais.

CONCEITUAÇÃO ABSTRATA – CA (PENSAR)

O sujeito procura organizar a informação em teorias,
conceitos e princípios gerais, analisa as ideias e busca
uma compreensão intelectual da situação.
 CARACTERISTICAS DOS
ESTILOS
EXPERIMENTAÇÃO ATIVA – EA (FAZER)
O sujeito envolve-se diretamente com o meio para
testar as abstrações e trabalha com o real na busca por
resultados.

OBSERVAÇÃO REFLEXIVA – OR (OBSERVAR)

O sujeito é um observador objetivo, confia em seus
próprios pensamentos e sentimentos para formar
opiniões e tende a observar cuidadosamente o evento
das mais diferentes maneiras possíveis.
 DESCRIÇÃO DOS ESTILOS
Distribuído na forma impressa durante a palestra
QUAL É O NOSSO MAIOR
DESAFIO?
DICAS GERAIS DE COMO DAR AULA
A CADA ESTILO
E
QUESTÕES PARA REFLEXÃO
(distribuição na forma impressa
durante a paletra)
OBRIGADA!
 CONTATO
• Carmem Maria Sant’Anna
Rua Gastão Câmara 400/301
Curitiba Telefone 41 9 9997 0600

• Fabrizia Rossetti
Rio de Janeiro 21 9 8248 4172

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 PARA SABER MAIS CONFIRAM AS
INDICAÇÕES DE LEITURA E CONSULTA
PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

CARVALHO, Anna Cristina Barbosa Dias de - O uso do ciclo de Kolb no

planejamento de ensino da engenharia. – https://bitly.com/# acesso em
23 de setembro de 2016.
O trabalho tem como objetivo estudo do uso do inventário de estilos no
planejamento de disciplinas nos cursos de engenharia.

FERREIRA, Berta Weil. A perspectiva humanista: Carl R. Rogers.

https://bitly.com/# acesso em 20 de janeiro de 2016.
 PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

FREIRE, Paulo- http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/paulo-freire-

300776.shtml. Acesso em 14 de novembro de 2016

MADKUR, Frederico Natalio et all. Estilos de Aprendizagem e Constituição de Equipes: Um Estudo no

Contexto dos Jogos de Empresas Autoria: Federico Natalio Madkur, Valdete de Oliveira Mrtvi, Paulo da
Costa Lopes http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EPQ-A3032.pdf Acesso em 23 de setembro de 2016.
Neste estudo, o propósito dos autores foi analisar diferentes dimensões do comportamento grupal e
individual, dentro de um jogo de empresas geral, frente a constituição de equipes utilizando-se dos
diferentes estilos de aprendizagem propostos por Kolb.
PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

MILLWOOD, Richard. Learning Theory. http://hotel-

project.eu/content/learning-theories-map-richard-millwood. Aesso em 13 de
novembro de 2016.
Neste trabalho o autor produz um mapa sobre as teorias de aprendizagem.
Acredito que podemos utilizá-lo mapa para entender as bases da abordagem
andragógicas.

PIAGET Jean. http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/jean-

piaget-307384.shtml. Acesso em 13 de novembro de 2016.
 PARA SABER MAIS: LEITURAS RECOMENDADAS

TREVELIN, Ana Teresa Colenci. Dra.Profª. https://bitly.com/# Acesso em 23 de

setembro de 2016
Neste trabalho a pesquisadora investiga e analisa como o conhecimento dos
estilos de aprendizagem dos alunos e dos professores pode contribuir para a
elaboração de estratégias de ensino, tornando-o mais eficiente.

VIEIRA, Carol. O que é a teoria de Kolb? https://bitly.com/#. Acesso em 22 de

setembro de 2016.
A autora discorre sobre a teoria do autor.

VYGOTSKY,Lev.http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-
vygotsky- 307440.shtml. Acesso em 14 de novembro de 2016.
 PARA SABER MAIS

Examine as
diversas teorias
de aprendizagem
que podem
sustentar a
postura
andragógica.
REFERÊNCIAS
REFERÊNCIAS

KOLB, David Allen. Psicologia organizacional: uma abordagem vivencial. São Paulo: Atlas, 1978.

MATOS, Francis Valdivia. Manejos Grupais. Facilidades X Dificuldades. Apresentação no congresso da

SBDG. (utilizado com autorização)

MARSHAK, Robert. http://www.strategic-concepts.com/prof-robert-j-marshak.html. Acesso em 14 de

novembro de 2016.

MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 11 ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 2001.
REFERÊNCIAS

ROGERS, Carl. Liberdade de aprender em nossa década. Porto alegre : Artes

Médicas, 1985.

SANT’ANNA, Carmem Maria. Andragogia - Um conceito de educação de

adultos. Conteúdo produzido para a Escola Judicial do Tribunal Regional do
Trabalho da 2ª Região EJUD2. São Paulo 2013. (utilizado com autorização)

_____________Andragogia: modelo de facilitação de aprendizagem de adultos.

Artigo publicado na revista da Sociedade Brasileira de Dinâmica dos Grupos
SBDG. V.6, n.6 (set.2013). Porto Alegre-RS ISSN 1807-4863