Semântica e pragmática na leitura e escrita em inglês

14/02/2023 21:28 Semântica e pragmática na escrita e na leitura em inglês
Semântica e
pragmática na escrita e
na leitura em inglês
Prof. Fabiano Tenorio Donario
Descrição
Semântica. Pragmática. Sintaxe. Escrita. Leitura. Conectivos. Pontuação.
Propósito
Propiciar estratégias de leitura e produção textual para o entendimento fluente do idioma.
Preparação
Para dar continuidade ao seu estudo, tenha à disposição um smartphone/computador com acesso à
internet. Indicamos os dicionários on-line: Merriam-Webster dictionary ou Cambridge dictionary. É necessário
conhecimento básico/intermediário da língua inglesa.
https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/00133/index.html# 1/45
Objetivos
Módulo 1
Contextualizando a gramática
Justificar a relevância da gramática contextualizada para melhor compreensão da língua inglesa.
Módulo 2
Estratégias de leitura e escrita

Identificar estratégias de leitura e escrita em diferentes tipos textuais.
Módulo 3
Dando ritmo ao texto

Aplicar conectivos e sinais de pontuação.
meeting_room
Introdução
Com o uso intenso da internet e o encurtamento de distâncias, o conhecimento da língua inglesa, como
meio de comunicação entre pessoas de diferentes nacionalidades e culturas, torna-se imprescindível.
Entretanto, saber uma língua vai além da memorização de regras gramaticais ou de verbetes de dicionários.
Assim, nesse conteúdo, a sintaxe será estudada à luz de conhecimentos semânticos e pragmáticos. Mas o
que isso realmente significa?
Ao longo do primeiro módulo, você será brevemente apresentado a esses dois campos de estudo – a
semântica e a pragmática. Em seguida, entenderemos a necessidade do estudo da gramática
contextualizada. O segundo módulo, por sua vez, abordará diferentes estratégias de leitura e escrita. Por
exemplo, você sabe a diferença entre skimming e scanning?
A diferença entre elas será abordada, então não se preocupe! No terceiro módulo, você aprenderá a garantir
fluidez aos seus textos a partir do uso de conectivos e da pontuação correta em língua inglesa.
Bons estudos!
1 - Contextualizando a gramática
Ao final deste módulo, você será capaz de justificar a relevância da
gramática contextualizada para melhor compreensão da língua inglesa.
As implicações da semântica e da
pragmática
Neste módulo, vamos explorar os aspectos cognitivos e culturais presentes na formação da língua inglesa,
descrevendo os estudos gramaticais juntamente com a visão semântica e pragmática. Assim, podemos
compreender a língua como um todo, levando em conta as contribuições sociais e interacionais.
Quando iniciamos o estudo da língua inglesa, somos bombardeados por tantas estruturas gramaticais,
vocabulários e expressões que, muitas vezes, mal temos tempo de analisar o sentido de uma frase. Para um
aprendizado mais completo, porém, é preciso analisar os aspectos culturais que moldam como a língua é
compreendida.
Os estudos da semântica e pragmática são indissociáveis dos estudos gramaticais. Vamos esclarecer
esses conceitos analisando a seguinte frase:
She was feeling so blue after the break up that she burst into tears while
listening to Adele.
É possível fazer uma análise de cada termo da frase e de como eles se conectam utilizando a sintaxe.
Porém, para compreender os sentidos implícitos de determinadas palavras (como blue e Adele) no contexto
da frase, precisamos nos aprofundar na linguagem em relação a seus valores culturais e simbólicos.
Atenção!
A semântica analisa a conexão entre as palavras de uma frase como uma forma de compreender se ela tem
função comunicativa. Para isso, dependemos de todas as normas de estrutura da língua, a gramática, a fim
de formular sentenças que façam sentido para o falante de inglês. Encarregada de atribuir o sentido
denotativo em uma sentença, a semântica tem foco na palavra, descrevendo um termo usando outros, como
em um dicionário.
Fazendo a análise da palavra blue, teríamos:
”Blue”: B-L-U-E /blu:/: coloração do céu num dia sem nuvens (definição do Cambridge learner’s dictionary).
A partir dessa análise, as primeiras questões poderiam ser formuladas:
E se o leitor for de um lugar em que o céu tem outra coloração?
E quem percebe as cores de maneira diferente?
E mais ainda: como isso se aplica na frase em questão?
Como uma pessoa pode sentir uma cor?
A fala em análise pode ser compreendida facilmente, mas seu sentido implícito não será levado em
consideração. Para isso, precisamos examinar o exemplo usando outra categoria, a pragmática.
O que seria então essa nova categoria?
A pragmática é um processo cognitivo em que nosso aparelho insere expressões em determinadas

categorias de conceitos implícitos. É o sentido conotativo, baseado nas figuras mentais que fazemos de um
dado termo.
A partir do entendimento do que venha a ser pragmática, podemos fazer a seguinte análise:
to feel blue
Tal termo passou por mudanças de significados envolvendo valores sociais e culturais até ser entendido
atualmente como sadness, gloominess.
Adele
É uma cantora inglesa conhecida por suas músicas sobre amores não correspondidos.
As representações desses termos continuarão sendo as mesmas na frase, mas o significado de cada termo
adquire outro sentido. Essa breve análise envolve compreender o uso idiomático de blue, que indica
sentimento de tristeza, e fazer essa associação quando perceber o verbo to feel.
Mas aqui também levantamos alguns questionamentos: todos nós compreendemos um sentimento da
mesma maneira? Como apresentar o sentimento para o leitor de forma clara?
Gramática contextualizada
Levando em consideração que a língua não tem autonomia sem a gramática e que, para ser apreendida, é
preciso usá-la em um contexto, precisamos reforçar a importância do estudo da gramática contextualizada
em seu sistema e cultura.
Afinal, de que adianta compreender as especificidades da gramática se não

compreendemos o sentido?
Se cada língua necessita de sua estrutura e cada uma se adapta às necessidades de uma comunidade
linguística, também é preciso levar em consideração que a língua é um fenômeno cultural, sendo moldada e
aperfeiçoada por tal cultura de maneira a possibilitar a comunicação.
Na língua inglesa, percebemos aspectos que, para falantes de português brasileiro, soam complexos, como
o uso do it, a questão temporal implícita no present perfect — que, traduzidos, podem perder seu sentido —
ou expressões idiomáticas e phrasal verbs. Daí a importância de se usar a gramática levando em conta
outros aspectos da língua inglesa para que a compreensão do todo seja o objetivo do leitor.
Comentário
A gramática é essencial para conectar um discurso de forma a ser compreendido. Assim, compreender seus
aspectos é fundamental para entender o que uma frase quer dizer. A gramática é, portanto, uma ferramenta
que usamos para conectar signos e dar sentido a eles.
Para entender melhor como esse mecanismo é utilizado naturalmente, usaremos como exemplo a seguinte
frase:
Klong went to the vroop to buy spleetz for dinner.
Podemos não entender o que Klong, vroop ou spleetz significa, mas, analisando o contexto da frase,
entendemos que:
Klong
É uma pessoa.
vroop
É um lugar (provavelmente um lugar onde se pode comprar algo).
spleetz
É algo que foi comprado e que é de comer.
E mais: compreendemos que essa ação aconteceu no passado. Essas três palavras poderiam ser
substituídas por X, Y, Z (X went to the Y to buy Z for dinner.) ou por um nome, um lugar e uma comida (Ann
went to the market to buy pasta for dinner — Ann foi ao mercado comprar macarrão para o jantar). Ainda
assim, elas teriam um sentido similar, pois entendemos que, estruturalmente, essa é a ordem das ideias na
língua inglesa.
Na produção e compreensão textual, a gramática tem papel fundamental para formular mensagens, e sua
estruturação implica como o leitor vai receber as informações. Diferentemente da fala, a escrita necessita
de outras maneiras de demonstrar a linguagem não verbal, entendida como emoções e sentidos implícitos
expressados por gestos corporais, entonação e ambiente, entre muitos outros.
Adiante exploraremos alguns aspectos gramaticais da língua inglesa que são determinantes para interpretar
uma mensagem e que, muitas vezes, podem resultar em uma frase mal formulada ou com sentido diferente.
Verb tense ('tempo' verbal)

Sabendo que o verbo é a parte mais importante de uma frase, o verb tense precisa estar de acordo com a
ideia de tempo que se quer passar. Em inglês, a ocorrência ou a duração de um evento e até mesmo o
contexto estão implícitos no verbo, e muitas vezes não são indicados, como é o caso do perfect tense.
Por exemplo, dois estudantes, ao serem questionados sobre sua dissertação, respondem:
A - I didn’t finish it.
A estrutura da frase é diferente do estudante B, pois utilizou o simple past. O estudante A quis indicar
que decidiu abandonar sua dissertação antes de ter terminado, mesmo sem ter exposto esse fato
abertamente.
close
B - I haven’t finished it.
A estrutura da frase é diferente do estudante A, pois utilizou o present perfect. O estudante B aponta
que está no processo de produção de sua dissertação e que pretende finalizá-la.
Verb consistency (consistência verbal)

Também é importante manter constância no tempo utilizado e adaptar as ações da frase de acordo para
manter consistência entre as ocorrências de um dado contexto. Imagine que você precise revisar o e-mail de
um colega e se depare com o seguinte:
To whom it may concern,

* I arrived in town yesterday evening and get my train tickets, go to Miami today in
the morning and wait for the crew to catch me here.
Essa mensagem dificilmente será compreendida, pois confunde o leitor ao expressar ideias de ação em
tempos distintos (arrived, get, go, wait, to catch), por mais que haja um verbo inicial no passado (arrived).
Subject-verb agreement (concordância sujeito-verbo)

Relembrando que os verbos sofrem alteração na terceira pessoa do singular (he, she, it) quando conjugados
no presente e que é fundamental fazer a conjugação do verbo de acordo com a pessoa usada.
Exemplo
Uma pessoa foi abordada e questionada sobre a sua irmã. Essa pessoa responde:
*She is very nice but have a hot temper.
De acordo com as normas gramaticais, essa frase está incorreta, pois deveria concordar com she; sendo
assim, She is very nice but has a hot temper. Ainda que seja possível compreender o contexto, por ser um
registro escrito, ele também está sujeito à interpretação do leitor. Esse equívoco, ao contrário da fala, não
pode ser corrigido.
Chunks
São expressões com estruturas fixas que contêm em si determinado sentido, expressam ideias e conectam
o discurso. Chunks como by the way, on the other hand, first of all, além de não poderem ser alterados,
indicam um sentido em si mesmo para expressar propósito, alteração e introdução de ideias,
respectivamente.
Os chunks são compostos por uma estrutura de signos que têm determinada ordem, a qual, por sua vez, soa
adequada aos falantes de inglês, a ponto de causar estranhamento quando é alterada.
Vejamos alguns exemplos:
I’m at home sound and safe.
Math is great, but on the other foot English is more amazing!
Lisa broke up with her partner.
Vejamos agora as análises a seguir:
Análise 1
Em (1) e (2), o estranhamento aparece no uso dos idioms (expressão composta por termos que indicam
um sentido e são imutáveis). Safe and sound (são e salvo) tem uma sonoridade melhor para os falantes
de Inglês. E trocar os termos, como aparece em (1), não constrói o sentido nem soa bem.
Análise 2
Em (2), percebemos que o idiom on the other hand (por outro lado) teve um termo trocado, o que faz dele
ininteligível.
Análise 3
Em (3), há um exemplo de colocação verbal que, dependendo da preposição aplicada, expressa ideias
distintas: broke up. Trata-se de um phrasal verb, uma unidade composta por um verbo e uma preposição
indicando sentidos metafóricos, simbólicos, que podem ser bem complexos de se analisar fora de um
contexto.
Capitalization
Em inglês, substantivos próprios, como dias da semana, meses do ano, nomes próprios e seus derivados,
têm suas iniciais grafadas em letra maiúscula. Isso também ocorre com o pronome I (eu).
Ao descrever sobre suas férias, Carlos usou corretamente as regras de capitalização:
We went to the Swiss Alps in January, and last Tuesday I returned to Brazil (fomos
aos Alpes Suíços em janeiro, e na terça-feira passada eu voltei ao Brasil).
Word order
A ordem dos termos em uma frase é capaz de alterar completamente seu sentido, podendo até
impossibilitar a compreensão. O uso de advérbios precisa de uma atenção especial, pois ocupam uma
posição específica na frase.
O termo only, por exemplo, altera o sentido da frase I read books in the morning, dependendo da posição na
qual se encontre. Vejamos a seguir:
1. I only read books in the morning. – A única coisa que faço de manhã é ler livros.
2. I read only books in the morning. – Só leio livros de manhã.
3. I read books only in the morning. – Só de manhã leio livros.
4. *I read books in the only morning.
É imprescindível compreender e posicionar bem as estruturas de uma frase para que o sentido não sofra
variações e, assim, seja recebido pelo leitor da maneira mais clara possível.
video_library
Por que contextualizar a gramática?
Neste vídeo, a especialista fala sobre os estudos semânticos, pragmáticos e gramaticais, além de abordar a
importância do contexto para o uso e a compreensão da gramática da língua inglesa e dos aspectos
gramaticais que são determinantes para se interpretar uma mensagem.
Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?

Questão 1
Relembrando o que vimos sobre as aplicações da gramática na produção escrita, assinale a alternativa
que melhor define sua importância.
A A gramática é essencial para a construção de sentido, sendo analisada termo por termo.
É indispensável pensar a gramática como um sistema de estruturas que forma uma

B
língua cujos termos devemos analisar em dado contexto.
Precisamos da gramática como um quebra-cabeças, em que cada peça se encaixa de

C
maneira fixa.
Estudar gramática tem a ver com recordar regras e normas para, assim, poder produzir
D
textos melhores.
A gramática é relevante por si só no âmbito da produção escrita; assim sendo, ela

E
prescinde do contexto.
Parabéns! A alternativa B está correta.
Para tornar a gramática mais significativa e interessante, faz-se necessário considerar o contexto. Ao
contextualizar a gramática, infinitos sentidos se tornam possíveis; ou melhor, certos sentidos só são
apreendidos quando ela é estudada e analisada à luz do contexto. Nesse sentido, entende-se que o
estudo gramatical vai além da memorização de regras.
Questão 2
Analise a frase: Margaret felt so blue after the break up that she burst into tears while listening to Adele.
Marque a alternativa que melhor expressa o conjunto de ideias da frase.
A Uma menina se sentiu triste por ouvir sua amiga falando de relacionamentos.
B A moça provavelmente terminou um relacionamento recente e está num estado de

tristeza tão profundo que chora ao ouvir músicas tristes.
A mulher terminou um relacionamento e chora quando vê a cor azul e ouve músicas

C
tristes.
D Ela estava tão triste com a quebra que se chocou em lágrimas ouvindo Adele.
E A mulher Adele só chora ao escutar músicas sobre explosões.
É importante interpretar os signos linguísticos levando em conta o conjunto de ideias implícitas em

dado termo, entendendo que a gramática deve ser compreendida tendo em conta o contexto. Sabe-se,
por exemplo, que Adele é uma cantora inglesa famosa por suas canções tristes. Também é sabido que
o termo "blue", no contexto em questão, diz respeito a um sentimento (tristeza), e não à cor. Interpretar
corretamente a frase implica conhecimentos culturais, idiomáticos etc.
2 - Estratégias de leitura e escrita

Ao final deste módulo, você será capaz de identificar estratégias de leitura
e escrita em diferentes tipos textuais.
A relevância da leitura
No caso específico do aprendizado de um idioma, a leitura dos mais variados gêneros textuais é uma forma
de ver as regras aplicadas em uso e de expandir a compreensão de signos linguísticos (entendido como
“aumentar o vocabulário”). Além disso, leva o leitor a um universo de sentidos e ideias.
Cada gênero textual apresenta acordos normativos específicos para que a mensagem seja interpretada de
acordo com a intencionalidade do escritor, que adapta a língua para melhor expressar seus objetivos
comunicativos. A poesia, a charge e mesmo os memes usam jogos de palavras (wordplay), mas dependem
da capacidade do leitor para decodificá-los e exigem um entendimento mais aprofundado da língua.
Apontaremos a seguir algumas estratégias de leitura e escrita para interpretar melhor os objetivos explícitos
e implícitos no texto.
A compreensão textual
Sabemos que, entre ler e interpretar um texto, pode haver uma imensa distância. Conectar as ideias entre as
frases e as frases ao parágrafo e identificar seu objetivo principal pode parecer impossível em determinadas
leituras, especialmente quando estamos diante de um artigo longo que usa academicismos ou de um
romance de um escritor detalhista que se prolonga nas palavras sem ir direto ao ponto.
Vejamos duas estratégias que podem ser usadas para uma melhor compreensão do que se lê:
Compreender o gist expand_more
Gist é a ideia principal, o objetivo que o texto apresenta. Para encontrar o gist, é necessário ler
procurando o sentido principal do texto, procurando interpretar as estratégias usadas a fim de
compreender a finalidade da mensagem.
Usar a linguagem em contexto expand_more
Ao ler um texto, muitas vezes nos deparamos com termos que não conhecemos, e essa dúvida
específica pode impedir a fluidez da leitura. Em muitos casos, não é necessário ir ao dicionário.
Analisando o termo no contexto da frase ou do próprio texto como um todo, é possível entender seu
significado.
Reading skills
Utilizando as duas estratégias explicadas anteriormente, algumas habilidades de leitura são importantes
para a melhor compreensão e interpretação de um texto. Descreveremos quatro delas a seguir:
Skimming
Uma leitura rápida em que se aborda o gist sem focar termos específicos.
Scanning
Uma busca de informações específicas abordadas ao longo do texto.
Extensive reading
Uma leitura feita sem uma finalidade específica, tendo somente o intuito de compreender o sentido geral,
e por vontade própria.
Intensive reading
Uma abordagem conceitual do texto, procurando compreender o significado dos termos usados.
A produção escrita
A linguagem escrita é uma ferramenta essencial para a comunicação, seja para registrar opiniões,
sentimentos, desejos ou necessidades. Bilhetes, mensagens instantâneas em aplicativos, e-mails, textos
acadêmicos, artigos de jornal, contos, poemas... todos dependem da escrita, e cada um utiliza um formato
diferente de expressão.
Escrever está intrinsecamente ligado com o pensamento. Quando escrevemos em um diário, fazemos
anotações ou redigimos apontamentos. Essas ações são formas de concretizar nossos pensamentos e
sentimentos, organizar as ideias e transcrevê-las em uma forma de registro.
Uma importante função da escrita, portanto, é registrar um processo cognitivo em

determinado código.
Quando precisamos escrever para nos comunicarmos com alguém, o objetivo muda. Redigir um bilhete ou
um e-mail corporativo exige habilidades para ordenar e colocar em forma escrita uma intencionalidade.
Quem escreve precisa se adaptar às formas de comunicação e aos estilos textuais e sempre ter em mente o
leitor. Quando se reflete sobre a produção de textos, é fundamental considerar três fatores. Vejamos quais:
Clareza
Seja qual for a forma, o texto deverá passar o conteúdo de maneira clara para que haja compreensão por
parte do leitor. A clareza é essencial no processo da escrita. Vale pontuar que “escrever bem” não significa
usar termos eruditos. Também de nada vai servir uma gramática impecável se a mensagem não for clara
para o leitor.
Organização
Expressar uma linha de raciocínio de modo organizado é fundamental para a compreensão do leitor.
Persuasão
Quem escreve deve encontrar formas de manter seu leitor interessado. Uma mensagem precisa ser
persuasiva para cativá-lo e - quem sabe? - fazê-lo entender outro modo de refletir sobre o mundo.
A mensagem escrita deve variar sua forma de acordo com o objetivo da comunicação. Vamos explorar
adiante as intencionalidades dos discursos, sempre levando em consideração a figura do leitor que vai
decifrar a mensagem e atribuir sentido de acordo com sua visão de mundo.
Tipos de discurso
Ao observar o universo de mensagens escritas ao nosso redor, percebemos que a forma como utilizamos a
língua sofre variações dependendo do objetivo que queremos alcançar. Quando produzimos/estruturamos
um texto, utilizamos uma variedade linguística que coaduna com nossa intenção. Por exemplo, um essay é
produzido de maneira diferente de um short story.
O estilo de escrita revela muito sobre os propósitos do autor. Por isso, saber usar o formato apropriado para
inferir tais objetivos demonstra domínio da língua.
Expository writing
Em tal formato, o objetivo é relatar uma informação ao leitor sem expor opiniões sobre o tema. Esse tipo
textual é utilizado para explicar, usando fatos e seguindo uma ordem específica.
Geralmente, ele é empregado em produções, como:
Artigos acadêmicos e científicos

São exemplos os papers, articles e essays em geral, os quais, por requererem uma linguagem
mais formal, utilizam jargões específicos e estruturas mais complexas, obedecendo
estritamente às normas gramaticais. Uma forma de indicar foco no conhecimento exposto, e
não no autor, é o uso de passive voice, bastante comum nesse tipo de texto.
Textos escolares
Esses textos possuem o objetivo de ensinar sobre determinado conteúdo. Por isso, eles têm
uma linguagem explicativa.
Receitas e manuais
Apontam, numa ordem determinada, instruções a serem seguidas, geralmente usando o
imperative mode.
Notícias
Possuem caráter informativo e usam linguagem direta e objetiva, simplificando a informação
em poucas linhas.
Descriptive writing
Busca fazer o leitor visualizar o cenário criado pelo autor. O descriptive writing pode ter caráter imagético e
ser particularmente minucioso nos detalhes com o objetivo de inserir o leitor em sua narrativa.
Observemos dois exemplos:
Romances literários
Para envolver o leitor em sua ambientação, o autor ilustra em palavras todas as emoções envolvidas na
história.
Diários
São usados como um registro pessoal: diários exploram uma rotina ou momentos do autor, focando os
detalhes que são importantes para ele no momento da escrita.
Persuasive writing
Com o propósito de convencer, esse tipo de discurso é usado para influenciar o leitor a assumir o ponto de
vista exposto no texto. Seja para incitar o consumo ou para opinar, o persuasive writing é comumente
encontrado em:
Editoriais jornalísticos
Ao colocar um ponto de vista no veículo jornalístico, o autor tem o objetivo de sugerir sua linha de raciocínio
ao leitor.
Peças publicitárias e comerciais

Incitando o consumo de produtos, bens e serviços, essas peças usam uma linguagem persuasiva e jargões
de fácil reprodução para, assim, fazer a associação da língua com o que é ofertado.
Narrative writing
Esse discurso tem como objetivo contar uma história, seja ela real ou não. Ele envolve personagens e um
tempo específico. Por isso, vale relembrar a importância do uso dos verb tenses de maneira adequada.
Os gêneros textuais que são descritos dessa forma são:
Escrita literária
Englobando gêneros fictícios, como novels, short stories e fairy tales, tal formato pretende
narrar uma sequência de eventos ordenada de acordo com a intenção do autor.
Biografias
Relatam os acontecimentos da vida de uma pessoa; para isso, é preciso seguir uma ordem
dos fatos ocorridos, explicitando a trajetória do indivíduo de maneira cativante e envolvente.
Anecdotes
Buscam entreter o leitor, ilustrando algum acontecimento. A linguagem deve relatar o fato e
seu desenvolvimento até chegar a um clímax.
Compreender o objetivo comunicativo é a chave para uma mensagem efetiva, explorando formas distintas
de se apresentar. Dependendo da intencionalidade incutida no registro, adaptar o discurso faz com que um
texto se torne mais claro em seu propósito.
Gêneros textuais
Entender os gêneros textuais como um processo social dinâmico (que pode conter vários objetivos
comunicativos) e estruturado de maneira convencional (por meio de uma linguagem contextualizada) gera
reflexões sobre o propósito de um texto e sua construção.
O uso de diferentes gêneros textuais pode indicar uma maneira de discursar pautada em comportamentos,
relações de poder e hierarquia, exigindo determinados protocolos em prol de um estilo definido. Nesse
sentido, é importante fazer algumas perguntas sobre o texto:
Quem escreve utilizando determinado tipo textual?
Qual é o propósito comunicativo do texto?
Quem esse texto vai atingir?
Onde será publicado?
Por que as pessoas leem esse tipo de texto?
Que informações são esperadas nele?
Que papel esse texto ocupa na comunidade?
Em seguida, vamos abordar os tipos textuais divididos em três categorias: narrative, poetry e non-fiction.
Narrative
Usados para contar uma história fictícia, a formatação e o detalhamento das narrativas variam de acordo
com o tipo textual. Trata-se de uma maneira de explorar os aspectos imaginários, inserindo o leitor em um
universo paralelo de tempo e espaço em que os acontecimentos se desenrolam de acordo com a intenção
do autor.
O gênero narrative é encontrado em diferentes produções: adventure, mystery, science

fiction, fantasy, historical fiction, contemporary fiction, dilemma stories, dialogues, play
scripts, myths, legends, fairy tales, fables, traditional tales, short stories e novels.
Nesse gênero, é comum perceber a seguinte estrutura:
1 2 3
Apresentação da Desenvolvimento dos fatos, Resolução dos eventos,
ambientação e dos introduzindo as adversidades concluindo a narrativa e
personagens, estabelecendo e culminando num ponto finalizando o enredo.
um espaço e tempo principal dos eventos
específicos. ocorridos, o clímax.
Poetry
Apresenta uma enorme variedade de formas e utiliza jogos de palavras e sons para dar voz e sentido à
maneira de sua organização, fazendo o leitor imergir em inúmeras significações.
O gênero poetry é encontrado em lyrics, poems, haikus, slam poetry, poetry recitals, nursery rhymes,
traditional songs, podendo ser dividido em:
looks_one
Free verses
looks_two
Visual poems
looks_3
Structured poems
A estruturação desse gênero varia, e geralmente há foco na sonoridade. Como expressão artística, o uso de
jogos de palavras e sentidos é comum.
As duas estruturas de uso da língua mais comuns em poetry são: a utilização de homophones para interagir
sonoramente (palavras como ought e thought); e figures of speech, como metaphor, antonym, synonym e
ambiguity, são usadas em uma conotação abstrata ao texto, fazendo o leitor compreender a intenção do
autor por trás dos significados.
Non-fiction
Tipo mais comum de texto em nosso cotidiano, esse gênero apresenta uma visão geral e imparcial de um
tópico. É comum que ele mostre duas ou mais perspectivas de um assunto, elaborando cada uma com
argumentos, evidências e exemplos.
Non-fiction pode ser encontrado em formas, como, por exemplo, discussion texts, explanatory texts,
instructional texts, persuasion texts, non-chronological reports e recounts.
A organização estrutural desses tipos textuais geralmente mostra o seguinte padrão:
Apresentação do conteúdo, expondo uma visão geral de seus argumentos.
Formulação dos argumentos favoráveis ou opostos, usando exemplos e evidências para

corroborar a visão do autor.
Finalização com uma recapitulação resumida do que foi tratado, terminando com a conclusão
dos argumentos discutidos e reafirmando seus objetivos.
Quanto ao uso da língua, por se tratar de um registro informativo, há certas estratégias linguísticas que
tornam o texto non-fiction mais atrativo para o leitor, pois ele concatena o discurso de maneira coerente,
com uma estruturação do raciocínio de forma lógica. Estratégias como, por exemplo, o uso de present tense,
chunks e conectivos, são essenciais para complementar, contrastar, comparar e adicionar ideias.
Writing skills
Após refletir sobre como e para quem queremos passar uma mensagem, chega o momento de colocá-la em
palavras. Com isso, devem entrar em cena as habilidades de escrita.
Ao iniciar o processo de produção de um texto, é interessante ter em mente algumas estratégias para
estruturá-lo. Vamos a elas!
Perguntas a responder expand_more
“Qual mensagem quero passar?”: o objetivo da mensagem, o ponto central do seu texto;
“Quais palavras usar para expressar isso?”: as palavras selecionadas para passar sua mensagem
vão depender da forma textual;
“Posso ser mais breve?”: demonstrar assertividade em sua produção textual mostra habilidade
linguística em exprimir abstrações de maneira sucinta. Menos é mais.
Objetividade e clareza expand_more
Passar clareza em sua mensagem é importante. Para isso, expressar-se de maneira objetiva,
evitando o excesso de termos, é crucial. Encontrar uma forma mais sucinta de expor suas ideias faz
com que seu texto seja mais direto e preciso.
Além disso, algumas técnicas ajudam a conduzir seu ponto de vista de maneira mais clara. Vejamos
algumas delas:
Use sinônimos: deve-se evitar a repetição de palavras; buscar outras formas de expressar uma
ideia de maneira mais resumida é importante para um texto rico e atrativo. Mas é necessário ter
cuidado com a atribuição de significados para o termo escolhido a fim de não correr o risco de ter a
interpretação modificada pelo uso conotativo.
Forme outros sentidos para um mesmo termo: modificar uma palavra ao adicionar affixes (suffix e
prefix) pode ser uma opção para reduzir a quantidade de termos quando se quer expressar uma
ideia.
Resuma uma ideia em poucas palavras: a concisão faz com que seus pensamentos sejam
resumidos e dá mais espaço para explorá-los; ao reduzir a quantidade de termos, o foco
permanece na mensagem.
Evite fillers: jargões, usos de provérbios e outras formas de expressões para “preencher” um texto
só demonstram o despreparo do autor para sustentar suas ideias.
Conhecimento do tópico expand_more
É essencial ter um texto bem estruturado, mas suas informações e afirmações devem ser
verdadeiras. Para tal, é preciso conhecer o conteúdo discutido, assim como pesquisar e esgotar ao
máximo o tema tratado.
Organização expand_more
Considerando que as ideias precisam ter uma ordem para serem coerentes, a organização de um
texto é primordial para conectar uma linha de pensamento. Visando levar o leitor a uma série de
conexões antes de chegar ao seu cerne da questão, um texto precisa ter início, meio e fim. Vejamos:
Introduction: o início da produção textual precisa definir o objetivo principal, introduzindo o leitor ao
texto de maneira cativante o suficiente para mantê-lo interessado em dar prosseguimento à leitura.
Development: o texto precisa desenvolver opiniões, ideias e visões de mundo, conectando-as de

forma a obter uma produção que reflita o ponto de vista do autor.
Conclusion: ao final, o autor resume e concretiza suas reflexões, levando o leitor a compreender as
articulações de suas ideias.
Para produzir textos marcantes e que expressem uma função comunicativa efetiva, é necessário ter
em mente a forma a ser utilizada, o objetivo do texto, a quem esse texto se destina e a adequação da
linguagem escrita às finalidades determinadas. A organização é fundamental; para tanto, é
imprescindível saber conectar ideias e pontos de vistas.
video_library
Estratégias de leitura
Neste vídeo, a especialista fala sobre estratégias de leitura, as diferenças entre interpretar e compreender
um texto e aborda exemplos práticos para trabalhar a leitura em sala de aula.

Questão 1
Aponte uma estratégia de leitura interessante em exames de proficiência ou provas com questões de
compreensão textual nas quais é necessário procurar por informações dadas no texto.
A Intensive reading.
B Skimming.
C Scanning.
D Extensive reading.
E Usar a linguagem em contexto.
Parabéns! A alternativa C está correta.
Para procurar informações explicitadas no texto de maneira mais eficiente, usar o scanning agiliza o
processo de interpretação e busca referências específicas com o objetivo de achar a solução para um
questionamento.
Questão 2
Levando em consideração as estratégias de escrita apresentadas neste módulo, é importante ressaltar

os seguintes aspectos que fazem o texto passar a mensagem de forma clara:
A
local de fala, organização de acordo com a mensagem a ser passada e detalhamento

exaustivo para convencimento do leitor.
B questionamentos sobre o tipo de texto, priorizando a língua em relação ao conteúdo.
questionamentos sobre os objetivos do texto, assim como sobre a objetividade, a

C
organização e a compreensão sobre o que está sendo tratado.
organizar, conectar e sintetizar, visando expressar os sentimentos do autor

D
independentemente do leitor.
E o conteúdo deverá ser priorizado, sendo a linguagem utilizada apenas acessória.
Parabéns! A alternativa C está correta.
É essencial ter em mente os objetivos da mensagem conjuntamente com o leitor, pois é ele que vai
interpretar os sentidos colocados no texto. Para isso, é preciso encontrar estratégias para organizar o
texto de maneira coesa a fim de obter melhores resultados comunicativos.
3 - Dando ritmo ao texto

Ao final deste módulo, você será capaz de aplicar conectivos e sinais de
pontuação.
Linking words and phrases

Reavaliando o processo de escrita, percebemos a importância de construir um texto bem conectado de
forma coerente e clara. Para isso, é fundamental o uso das linking words, que concatenam os sentidos, e da
punctuation, que dá ritmo ao texto.
Para conectar frases e parágrafos, introduzir ideias e dar coerência ao que se quer transmitir, o uso das
linking words é fundamental. Elas ajudam a dar fluidez ao texto.
Também identificadas como words of transition, words of connection, logical connectors e discourse markers,
linking words são chunks que relacionam as informações, apresentando funções de addition, contrast,
comparison, emphasis e result entre outras. Veremos agora algumas delas:
Introduction and reference

Utilizadas para apresentar e referenciar ideias, essas expressões podem ser usadas para
começar um texto ou se referir a exemplos demonstrados pelo autor.
• Para Introduction: (at) first; first of all; in the first place; initially; to begin with; to start with.
• Para Reference: as referred to; by the way; concerning; considering; in reference to; regarding;
speaking of; with regard to.
Agreement
Com a função de gerar concordância entre as ideias apresentadas, algumas das expressões
de Agreement são: in accordance with; in agreement; in conformity; according to; e as seen in.
Comparison
Entre as expressões comparativas, há estas: in comparison (with); in the same way; similarly;
comparing; e likewise.
Contrast
Para apresentar ideias contrárias, demonstrando um ponto de vista distinto, existem várias
expressões: after (all); alternatively; although; as opposed to; at the same time; but; by contrast;
despite; even so; even though; for all that; for (my, his,...) part; however; in contrast; in (the) face
of; in (the) light of; in spite of (that); meanwhile; nevertheless; nonetheless; on the other hand;
still; though; unlike; whereas; while; yet.
Emphasis
Para destacar um dado ou um ponto formulado, expressões que exprimem ênfase são
interessantes para gerar atenção pontual. Eis algumas delas: even more, in any event, indeed,
in particular, least of all, let alone, mainly, more important(ly), a key feature, a major concern,
most important(ly), most of all, naturally, particularly, positively, primarily, principally, specifically,
definitely, especially (not), the basic cause, the chief factor, the key point, unquestionably,
valuable, to note, without a doubt, above all, especially e significant.
Addition
Para adicionar novas ideias, utilizamos expressões, como: both ... and, either ... or, equally
important, further, furthermore, in addition (to), indeed, jointly, last but not least, likewise,
moreover, neither ... nor, next, not only ... but also, not to mention, not to speak of, on top of that,
or, plus, similarly, together with, what's more, again, also, and (then), as well as, besides.
Explanation of cause
Há expressões que buscam explicar uma causa: in view of; now that; on account of; since; that
is because; as; as a result of; because of; due to; for; in order that.
Result
Algumas expressões apresentam os resultados de determinado raciocínio: for this reason; for
which reason; hence; so much (so) that; so that; that is why; then; thereby; therefore; thus;
accordingly; as a consequence; as a result; consequently.
Purpose
Para expressar razão/propósito, temos: so as to; so that; to; to the purpose of; to this end; with
this in mind; with this purpose; in an effort to; in order that; in order to.
Time relationship
Se o objetivo é expressar relação de tempo e marcar temporalidade no discurso, temos: now,
nowadays, presently, shortly (after), simultaneously, since, so far, soon, temporarily, then,
thereafter, throughout, thereupon, until, up until now, while, yet, at the same time, after a while,
afterward(s), as time goes by, at last, at present, at this point, currently, from now on, from then
on, henceforth, immediately, in the meantime, lately, later, meanwhile.
Existem ainda outras linking words que funcionam como sequence markers ou expressam ideais, como, por
exemplo, conclusion, evidence, summarization etc. Conheceremos agora mais algumas delas:
Sequence markers
Para organizar a sequência em que as ideias serão expostas, podemos usar: next; then; later;
after that; last finally; first; firstly; first of all; in the first place; second; secondly; third; following.
Circumstances
Tais linking words expressam um ponto de vista a partir de determinadas circunstâncias
discutidas: in my opinion; in terms of; in the midst of; on the part of; as a last resort; as a rule;
from the standpoint of.
Condition
Para conectar condições a suas causas, podemos usar: if not; in case of; in case (that); in the
event of; in the event (that); on condition that; only if; or (else); otherwise; provided (that);
providing (that); whether or not; as long as; even if; if.
Exception/Exclusion
Com função de exceção, tais linking words procuram pontuar ideias exclusivas: apart from
(that); aside from; except for; not ... yet; other than that; unless.
Example
Para demonstrar e exemplificar, entre outras linking words, podemos citar: including; in
particular; in this case; in this manner; namely; such as; take the case of; to illustrate; for
example; for instance; in another case.
Reiteration/reformulation
Eis algumas expressões para formular uma ideia utilizando outras palavras: as I have said; I
mean; in other words; more simply; or rather; that is; to put it another way.
Conclusion
Estas linking phrases são usadas no encerramento do raciocínio ou do texto: so; therefore; for
this reason; to conclude; after all; all in all; all things concerned; as we have seen; finally; last;
lastly; in conclusion.
Generalizing
Para generalizar um tópico ou ideia, temos: by and large; essentially; generally (speaking); in
general; on the whole; overall; all in all; as a rule; basically.
Concession
Expressões, como: at the same time; granted that; although; it is true that, são usadas para
complementar um ponto de vista ou introduzir um argumento baseado no senso comum.
Evidence
Ao mostrar dados e exemplos, essas expressões podem ser usadas para conectar uma
opinião corroborada em fato: indeed, it’s no wonder; naturally; needless to say; obviously; of
course; without question; without doubt; as you (anyone) can see; certainly; evidently.
Summarizing
Algumas linking phrases são usadas para resumir ideias: in short; in summary; in brief; on the
whole; overall; to sumarize; to sum up.
Punctuation
Restrita à escrita, a pontuação é importante para demonstrar marcas da fala e destacar termos - e, portanto,
tornar os textos claros e conectados. Juntamente com o uso correto dos termos iniciados com letra
maiúscula (capitalization), os sinais de pontuação seguem um padrão da língua, podem alterar o sentido de
um registro e têm funções diversas no discurso escrito, desde marcar as pausas da oralidade até exprimir
uma conexão entre as ideias.
Vejamos em detalhe cada um destes sinais gráficos:
Capitalization expand_more
O uso de letra maiúscula no início da palavra indica três possibilidades: ela se encontra no início de
uma frase; trata-se de um substantivo próprio, como nomes, regiões geográficas, nacionalidades,
idiomas, dias da semana, meses do ano e feriados; é um pronome de tratamento.
Por exemplo:
For your information, Dr. Martin travelled to Texas on the last Tuesday of November to celebrate
Thanksgiving with his family.
Para seu conhecimento, o dr. Martin viajou ao Texas na última terça-feira de novembro para
celebrar o feriado de Ação de Graças com sua família.
Comma (,) expand_more
Usamos comma nos seguintes casos:
Separar uma lista de termos ou palavras similares — normalmente, não é usada após and (quando
usada, é chamada de Oxford comma):
They can play the drums, the guitar, the piano and other instruments.
Eles sabem tocar bateria, violão, piano e outros instrumentos.
Separar um vocativo (ou a quem se direciona a mensagem) e indicar uma pequena pausa:
Andy, could you pass me the salt, please?
Andy, você poderia me passar o sal, por favor?
Adicionar um aposto, ou seja, informação extra numa frase:

Elliot, one of my best friends, is going to China.
Elliot, um dos meus melhores amigos, está indo à China.
Separar as orações subordinadas (subordinate clauses) quando elas vêm antes da oração principal
(main clause):
If he thinks that I'm going to forgive him, he is quite wrong!
Se ele acha que eu vou perdoá-lo, ele está completamente enganado!
Separar tag questions e yes/no answers:

A: Mark hasn't been well lately, has he?
Mark não tem estado bem ultimamente, tem? [Ou Mark não tem estado bem ultimamente, não é?].
B:Yes, I saw him crying yesterday.
Sim, eu o vi chorando ontem.
Period/Stop mark (.) expand_more
É usado para separar ideias, concluir uma frase e terminar um discurso. Ainda pode ser usado em
abreviações e algumas siglas.
Prof. Hawk asked us to write a paper about the impacts of social media, i.e. the use by teenagers
and the consequences of that.
O prof. Hawk nos pediu para escrever um trabalho/artigo sobre os impactos da mídia social, por
exemplo, seu uso por adolescentes e as suas consequências.
Hyphen (-) expand_more
Tem a função de conectar palavras compostas, numerais, prefixos (como ex-, un-, vice-) e formar
locuções adjetivas.
The ex-president and the vice-president of the company are two twenty-year-old cutie pies.
O/A ex-presidente e o/a vice-presidente da empresa são duas gracinhas de 20 anos de idade.
Dash (–) expand_more
Usado para adicionar uma informação, o travessão pode ser substituído por vírgula ou parênteses.
Geralmente, ele é preferido no discurso informal e, diferentemente do hyphen, usa espaço antes e
depois dele.
Our teacher – who often gets cross when we’re late – wasn’t cross at all. No one could believe it!
Nosso professor – que geralmente fica aborrecido quando nos atrasamos – não ficou nem um
pouco chateado. Ninguém podia acreditar!
Just wanted to thank you for a lovely evening – we really enjoyed it.
Gostaríamos de agradecer por essa noite adorável – nós realmente gostamos!
Colons (:) expand_more
Em geral, são usados para introduzir uma lista, explicitar uma ideia ou concluir um pensamento em
poucas palavras.
Here's what we need: oranges, eggs, zucchinis and ketchup.

Eis do que precisamos: laranjas, ovos, abobrinhas e ketchup.
Life in Venice: an overview.

A vida em Veneza: uma visão geral.
All in all, we could say all he wanted was in front of him: his freedom.
No fim das contas, podemos dizer que tudo o que ele queria estava diante dele: sua liberdade.
Semicolon (;) expand_more
Usado entre duas orações, geralmente uma complementando a outra.
My favorite color is purple; Faby’s, on the other hand, is green..

Minha cor predileta é roxo; a de Faby, por sua vez, é verde.
Quotation marks (“...” or ‘...’) expand_more
São comumente utilizadas em dupla ("..."). Já o simples ('...') é usado quando inserido dentro de uma
citação.
As quotation marks podem ser usadas para:
Replicar o discurso de uma pessoa, geralmente usado no direct speech:

Carl said: "Long live the queen!".
Carl disse: “Vida longa à rainha!”.
Incutir sentido irônico do termo:"I see you have been 'studying hard' lately", says Mike to Jake, who
got a crush on the librarian.
“Vejo que você anda ‘se dedicando muito aos estudos’ ultimamente”, disse Mike a Jake, que tinha
uma queda pela(o) bibliotecária(o).
Ellipsis (...) expand_more
As reticências são usadas para marcar uma interrupção e, em seguida, exprimir continuidade,
preferivelmente em estilos textuais mais próximos da fala, como diálogos ou histórias. Em textos
formais, o uso é evitado, sendo substituído por conectores, como and so on, and much more e among
others.
It's very hard to be a teen... although it's hard to be an adult too.

É muito difícil ser adolescente... embora seja difícil ser adulto também.
Question mark (?) e exclamation point (!) expand_more
Question marks são usados para marcar uma pergunta:
Are we there yet?.

Já chegamos lá?
Já exclamation points são utilizados para marcar surpresa e enfatizar algo. Seu emprego, porém, não
deve ocorrer em excesso, pois pode banalizar seu uso.
What a beautiful wedding!

Que lindo casamento!
No kidding!!!
Não brinca!!!
Quando são usados para fazer uma pergunta-exclamação ou interrobang, eles podem ser grafados
da seguinte forma: “?!” ou “!?”.
What in the hell is that!?

Que diabos é isso!?
Really?!
Verdade?!
video_library
Dando ritmo ao texto
Neste vídeo, a especialista aborda o uso de conectivos e da pontuação em inglês.


Questão 1
Analise o trecho a seguir:
_______ Mandy needs to stay home; she insists on going to the park. Her mother says that _______
leaving the house, she could play in the backyard, _______ Mandy wasn't ok with that. _______, all her
friends were at the park.
Pensando nas ideias apresentadas pelo contexto, os melhores conectivos a serem usados são:
A However/on the place of/although/To sum up
B Although/instead of/but/After all
C Even though/if/albeit/Even more
D As/when/even/Not to mention
E Despite/since/as/To put it another way.
Percebendo que o trecho conecta respectivamente as ideias contrastiva, alternativa, contrastiva e de

conclusão, as expressões que melhor compreendem o significado de tais ideias são as da letra B.
Questão 2
Leia o trecho a seguir:
"As we enter the cave (1) my eyes were taken by the most beautiful thing I've ever seen (2) thousands of
glowing rocks were surrounding me and my partner (3) I couldn't believe it myself (4)."
Se cada número representa um sinal gráfico, a opção em que a comma é utilizada é:
A 1
B 2
C 3
D 4
E Não há necessidade de commas no trecho.
Parabéns! A alternativa A está correta.
Entendendo que (2) é substituível por colons, (3) por period e (4) por exclamation mark, (1), ao conectar
duas ações que dão seguimento, é substituído por comma.
Considerações finais
Buscamos neste conteúdo apontar a importância de a gramática ser compreendida em um contexto. Não
basta, afinal, saber regras: é necessário estar atento aos valores culturais e simbólicos da linguagem.
Desse modo, vimos os elementos norteadores da estrutura gramatical que facilitam a compreensão de um
texto (lido ou ouvido), além de outros elementos que auxiliam a desenvolver as habilidades de leitura e
escrita. Saber como a língua inglesa se configura em suas construções gráficas também é importante para
ampliar a compreensão de sua estrutura e para a própria produção textual.
Em uma relação dialógica com a escrita e o pensamento, os sinais gráficos e os sentidos implícitos no texto
ditam o ritmo e a compreensão do leitor. Por isso, escrever utilizando corretamente esses sinais resulta
numa mensagem efetiva. Por fim, ainda em relação à produção de textos, indicamos estratégias para atingir
a clareza da comunicação.
headset
Podcast
Vamos revisar os pontos centrais deste conteúdo!
Referências
BAGNO, M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 56. ed. revista e ampliada. São Paulo: Parábola
Editorial, 2015. Cap. 1.
BUZZFEED. 25 jokes and puns no grammar nerd can resist. Consultado na internet em: 22 set. 2022.
COLUMBIA UNIVERITY PRESS. The Columbia electronic encyclopedia. 6. ed. Publicado em: 24 abr. 2020
DAMADA, G. Construções linguísticas em inglês: análise e proposta de atividades pedagógicas, a partir dos
esquemas de imagem instanciados pelas metáforas. Tese de Doutorado. São Paulo, Unesp, 2018.
MARRA, A. C. Processos semióticos da construção do sentido no ensino-aprendizagem da língua inglesa

Tese de Doutorado. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2007.
MEER, S. H. Four different types of writing styles: expository, descriptive, persuasive, and narrative.
Owlcation. Publicado em: 24 jul. 2022.
OLIVEIRA, R. P. de; BASSO, R. M. A semântica, a pragmática e os seus mistérios. Revista virtual de estudos
da linguagem – ReVEL. v. 5, n. 8. mar. 2007.
SCHÜTZ, R, E. "Words of connection (conectivos)": english made in Brazil. Fonte: English Made in Brazil.
Explore +
Ao pensar na língua, um questionamento surge. Afinal, os pensamentos são formados pela língua, ou é ela
que formula o pensamento? Podemos ser limitados e influenciados pela língua que utilizamos?
Explorando essas questões e baseando-se no livro 1984, de George Orwell, o vídeo Você pode pensar
pensamentos complexos sem a linguagem?, disponível no YouTube, explica como a língua influencia
nossas vidas.
Sobre punctuation, assista ao vídeo da Oxford University: Guia de pontuação em inglês. É uma lição de
redação em inglês do Oxford online english.
Steven Pinker apresenta a importância da língua para a humanidade e explica como nos comunicamos e
as estruturas que utilizamos para produzi-la. Para saber mais, veja o vídeo Language and human nature, da
BigThink.
Lei o artigo Os seis conselhos de George Orwell para escrever melhor, de Jaime Rubio Hancock, no El país
Brasil.
Para uma pesquisa sobre a origem e evolução do termo “blue”, consulte o texto What does feeling blue
mean? no site da Writingexplained.
Para mais exemplos de phrases usadas em contextos acadêmicos e que podem ser adaptadas para
contextos formais, leia o texto Academic phrases for writing introduction section of a research paper no
site da Ref-n-write.

Semântica e pragmática na leitura e escrita em inglês

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Semântica e pragmática na leitura e escrita em inglês

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14/02/2023 21:28 Semântica e pragmática na escrita e na leitura em inglês

Semântica. Pragmática. Sintaxe. Escrita. Leitura. Conectivos. Pontuação.

Propiciar estratégias de leitura e produção textual para o entendimento fluente do idioma.

Estratégias de leitura e escrita

Dando ritmo ao texto

Fazendo a análise da palavra blue, teríamos:

A partir dessa análise, as primeiras questões poderiam ser formuladas:

E se o leitor for de um lugar em que o céu tem outra coloração?

E quem percebe as cores de maneira diferente?

E mais ainda: como isso se aplica na frase em questão?

Como uma pessoa pode sentir uma cor?

O que seria então essa nova categoria?

A pragmática é um processo cognitivo em que nosso aparelho insere expressões em determinadas

Afinal, de que adianta compreender as especificidades da gramática se não

Klong went to the vroop to buy spleetz for dinner.

Verb tense ('tempo' verbal)

A - I didn’t finish it.

Verb consistency (consistência verbal)

To whom it may concern,

Subject-verb agreement (concordância sujeito-verbo)

*She is very nice but have a hot temper.

Vejamos alguns exemplos:

I’m at home sound and safe.

Math is great, but on the other foot English is more amazing!

Lisa broke up with her partner.

Vejamos agora as análises a seguir:

Ao descrever sobre suas férias, Carlos usou corretamente as regras de capitalização:

2. I read only books in the morning. – Só leio livros de manhã.

3. I read books only in the morning. – Só de manhã leio livros.

4. *I read books in the only morning.

Falta pouco para atingir seus objetivos.

Vamos praticar alguns conceitos?

É indispensável pensar a gramática como um sistema de estruturas que forma uma

Precisamos da gramática como um quebra-cabeças, em que cada peça se encaixa de

A gramática é relevante por si só no âmbito da produção escrita; assim sendo, ela

Parabéns! A alternativa B está correta.

B A moça provavelmente terminou um relacionamento recente e está num estado de

A mulher terminou um relacionamento e chora quando vê a cor azul e ouve músicas

E A mulher Adele só chora ao escutar músicas sobre explosões.

Parabéns! A alternativa B está correta.

É importante interpretar os signos linguísticos levando em conta o conjunto de ideias implícitas em

2 - Estratégias de leitura e escrita

Compreender o gist expand_more

Usar a linguagem em contexto expand_more

Uma busca de informações específicas abordadas ao longo do texto.

Uma importante função da escrita, portanto, é registrar um processo cognitivo em

Geralmente, ele é empregado em produções, como:

Artigos acadêmicos e científicos

Observemos dois exemplos:

Peças publicitárias e comerciais

Os gêneros textuais que são descritos dessa forma são:

Quem escreve utilizando determinado tipo textual?

Qual é o propósito comunicativo do texto?

Quem esse texto vai atingir?

Onde será publicado?

Por que as pessoas leem esse tipo de texto?

Que informações são esperadas nele?

Que papel esse texto ocupa na comunidade?

O gênero narrative é encontrado em diferentes produções: adventure, mystery, science

Nesse gênero, é comum perceber a seguinte estrutura:

A organização estrutural desses tipos textuais geralmente mostra o seguinte padrão:

Apresentação do conteúdo, expondo uma visão geral de seus argumentos.

Formulação dos argumentos favoráveis ou opostos, usando exemplos e evidências para

O gênero narrative é encontrado em diferentes produções: adventure, mystery, science