COLÉGIO ARKADIA
DISCIPLINA: REDAÇÃO
PROFESSORA: MARCELA
PROJETO DE TEXTO
AÇÃO
Contextualização - repertório:
Use alguma das estratégias
abaixo:
1º PERÍODO
 Citação
 Alusão: (histórica, artística
(série, filme, música...)
sociológica, literária, filosófica,
 Definições/ conceitos
 Exemplos reais/ notícias
 Dados estatísticos...
INTRODUÇÃO
Conectivo + Relacionar o
contexto/repertório com
TEMA:
EXPLICAR O PROBLEMA PARA A
SOCIEDADE
2º PERÍODO
Utilize alguma palavra para
retomar a ideia do repertório.
Conectivo
+ CITAR O TEMA
+Apresentar a tese/ problema
FUNÇÃO
 Apresentar um assunto amplo
sobre o tema;
 Demonstrar conhecimento de
outras áreas do saber;
 Ganhar credibilidade com o
corretor;
 Já pontuar na competência 2 -
REPERTÓRIO.
 Relacionar (igual ou diferente?) o
o repertório utilizado com a realidade
do Brasil – tornar produtivo;
 Evitar o tangenciamento;
 Pontuar na competência 2;
 Deixar claro que o tema é um
problema grave na sociedade
brasileira.
PROBLEMATIZAÇÃO:
 Demonstrar a sua opinião / o  Tema: A democratização do acesso ao cinema o Brasil
seu POSICIONAMENTO
MODELOS
1. A partir da Revolução Industrial, diversos povos passaram por profundas
transformações não só econômicas como, principalmente, sociais.
2. O mito da caverna, de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusavam a
observar a verdade em virtude do medo de sair de sua zona de conforto.
3. O artigo 5º, da Constituição Federal de 1989, defende o direito pleno de qualquer
cidadão.
4. Na obra “O alienista”, de Machado de Assis, a narrativa introduz a
temática de saúde mental e dos transtornos psíquicos, abordando as
dificuldades e os preconceitos sofridos por pessoas com doenças
psiquiátricas.
5. A letra da canção “Construção” , de Chico Buarque, destaca uma sociedade...
1. Embora a sociedade brasileira atual apresente contornos específicos, ainda é
possível visualizar o legado presente na questão da persistência do TEMA
2. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com a mesma problemática, no
que diz respeito ao tabu que se atribui à questão do TEMA.
3. No entanto, percebe-se uma lacuna na garantia desse direito na questão do TEMA,
o que, além de grave, torna-se um problema inconstitucional.
4. De modo análogo ao contexto abordado na canção, percebe-se que, apesar de
consideráveis avanços, o país ainda apresenta diversos obstáculos,
5. Apesar de se tratar de um enredo ficcional, a canção reflete a conduta de grande
parte do tecido social, o qual...
 Ainda configura um desafio a ser sanado.
Problema: O acesso ao cinema no Brasil ainda é elitizado financeira e
geograficamente OU não ocorre de maneira efetiva.
 Tema: O estigma relacionado às doenças mentais no Brasil
Problema: O preconceito com as doenças mentais ocorre de maneira...
  Cabe entender, portanto, como a ARG1 e a ARG2 são responsáveis pelo
Conectivo + Citar o Arg1 e o Arg2:  Afirmar a 1ª causa/motivo do agravamento desse cenário negativo/dessa problemática.
problema.  Nesse sentido, cabe pontuar a passividade da fiscalização e o papel
2 causas ou familiar omisso como catalisadores desse cenário.
PERÍODO 1 causa e 1 consequência ou  Afirmar a 2ª causa/motivo do  Assim, há de se entender como ARG1 e ARG2 interferem nesse entrave.
2 consequências do problema.  Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema em
problema virtude de(a/o) ARGUMENTO 1 e de(a/o) ARGUMENTO 2.
3º

 Logo, é válido ressaltar que essa problemática ganha força devido ao

PORQUE... por causa...
ARG1 e ao ARG2.
 Assim, a ARG1 e o ARG2 difundido influenciam na persistência dessa.

AÇÃO FUNÇÃO MODELOS

Conectivo + RETOMA O ARGUMENTO e  Pontuar na competência 4 ao tornar o  Diante desse cenário, é preciso apontar o ARGUMENTO
RELACIONA com o TEMA ou com a TESE. repertório produtivo. como outro fator que contribui para a manutenção do
 Retomar o argumento citado na TEMA.
1º PERÍODO

CONECTIVOS – OPERADORES introdução. Projeto de texto.

ARGUMENTATIVOS: -  Pontuar na competência 3 ao retomar o  Diante disso, verifica-se que a falta de legislação configura-
 Diante desse cenário,
argumento na ordem. se como um grave empecilho no que diz respeito à
 Nesse viés,
 Deixar claro que o argumento
DESENVOLVIMENTO

 sob esse aspecto,

RETOMA O ARGUMENTO e mostra que interfere /é responsável pelo problema.  Sob essa óptica, é necessário ressaltar que a violência no
é um problema trânsito ocorre devido à falta de fiscalização.
 Além disso, a impunidade é uma barreira no que tange à
questão da...
Conectivo + COMPROVAÇÃO = Comprovar (REPERTÓRIO – área do  Nesse sentido, no artigo 205, a Constituição é clara em apontar que a
REPERTÓRIO conhecimento) que há pessoas, dados, educação é DIREITO de TODOS e apenas essa parte do artigo já é
SOCIOCULTURAL utilíssima para inúmeros temas e argumentos.
citações, enfim... INFORMAÇÕES que
2º PERÍODO

FUNDAMENTAM/APOIAM que meu

 COMPROVA COM um posicionamento/minha tese faz sentido;
 Sob esse viés, para Durkheim, o fato social é a maneira coletiva de
pensar.
REPERTÓRIO que se  Desse modo, para Kant, o ser humano é resultado da educação que
relacione ou com o TEMA  Pontuar na competência 2 ao utilizar teve. De acordo com essa perspectiva, se há um problema social, há
ou com o ARGUMENTO repertório e comentá-lo.
como base uma lacuna educacional.

 APROFUNDA O ARGUMENTO  Nessa lógica, na obra "Modernidade Líquida", Zygmunt Bauman

(comenta, relaciona com o tema) defende que a pós-modernidade é fortemente influenciada pelo
individualismo.

Conectivo + COMPROVA + COMENTA
 DESENVOLVIMENTO das ideias
3º período colocadas.
 Dê exemplos, explique ou justifique o
que foi dito, relacionando SEMPRE o
tema + argumento + repertório.
4º PERÍODO
 Serve para argumentar e demonstrar que  Como resultado, inúmeras pessoas não têm suas existências
você tem razão quando afirma que ... (o reconhecidas pela estrutura governamental e, dessa forma, são
repertório escolhido para fundamentar seu desassistidas em diversos âmbitos, tais como...
argumento faz sentido).  No entanto, a postura estatal é de descaso no que se refere à
 DESENVOLVER a informação ampliação de...
/repertório apresentado – use exemplos/  No que tange à/ao TEMA , percebe-se a forte influência dessa
justifique as informações; causa, uma vez que a escola não tem cumprido seu papel no sentido
 É necessário comentar o repertório. de reverter o problema, pois EXEMPLOS.
 Use EXEMPLOS e/ou JUSTIFIQUE o  A tese do sociólogo pode ser observada de maneira específica na
motivo da escolha do repertório. realidade brasileira, no que tange à...
 apresenta-se como um pensamento passado de geração em geração,
o que dificulta seu extermínio por forças externas, já que o
problema encontra-se dentro das...
 Mostrar seu posicionamento diante do  marca de autoria _ é inadmissível, é inaceitável, é nocivo,

Conectivo + POSICIONAMENTO CRÍTICO exposto – prejudica, interfere...)

 Apresente uma Marca de autoria.  Verbos: inviabilizar, potencializar, validar, consolidar,
 Demonstrar indignação, deixar claro
 Deixe claro o seu posicionamento. negligenciar, fomentar... evidenciar...
que é necessária mudança no cenário/
 Mostre-se incomodado com a situação.  Fechamento com ideia de revelar um impacto na tese.
que dificulta a resolução do problema.
CONSEQUÊNCIA ruim.

Anunciar que seu texto vai apresentar uma  Portanto, sendo o TEMA um problema
1º PERÍODO

CONECTIVO DE CONCLUSÃO solução para os problemas apresentados. recorrente na sociedade brasileira, urge que...
 Fica evidente, portanto, a necessidade de
+ RETOMADA DO PROBLEMA garantir o acesso à ... Desse modo, o governo
federal...
Proposta de intervenção, detalhada, relacionada Verificar se o participante demonstra ter construído, ao Fica evidente, portanto, a necessidade de garantir o
ao tema e articulada à discussão desenvolvida no longo de sua formação, conhecimentos para propor, em acesso à cidadania para todos no Brasil. Desse
texto. seu texto, uma intervenção para um problema de ordem modo, o Governo Federal, responsável por
social, científica, cultural ou política, sem ferir os administrar o povo e os interesses públicos, com o
LOGO, cabe ao AGENTE, por meio de MODO, direitos humanos. apoio do Ministério da Cidadania, via medidas
realizar AÇÃO, a fim de FINALIDADE. + Elaborar proposta de intervenção para o problema
2º e 3º PERÍODOS

governamentais destinadas à pasta, deve

DETALHAMENTO.
PORTANTO, o AGENTE deve AÇÃO, por meio
de MODO, com o objetivo de FINALIDADE. +  Meio/modo
DETALHAMENTO.
PORTANTO, a fim de FINALIDADE, o AGENTE,
por meio de MODO, deve realizar AÇÃO. +
DETALHAMENTO.
Agente – QUEM deve fazer?
abordado, utilizando os 5 elementos exigidos: disponibilizar benefícios financeiros sociais para
 Agente Ação cidadãos que não tenham como pagar a retirada de
Finalidade ou um registro civil. Essa ação será realizada com o
intuito de custear a posse desse documento
efeito importante, para que também, a sociedade não
 Detalhamento naturalize a intolerância que a permeia. Dessa
maneira, com a conjuntura de tais ações, os
brasileiros verão o direito garantido pela
Constituição, como uma realidade.
Declarar qual a instituição ou o grupo que deve protagonizar a
medida da proposta. Podem ser: Governo, ONGs, mídias, instituições,
C família, escola, sociedade (GOMIFES), entre outros.
Dizer a atividade a ser praticada pelo agente (criar campanhas, Uso de verbos de ação
O Ação - O QUÊ deve ser feito? aumentar/diminuir impostos, debater, educar, orientar, proibir, reunir-
se, etc.)
N Demonstrar o recurso ou a maneira utilizada para pôr a ação em por meio de...
C prática. O uso de algumas expressões conectivas ajuda a deixar claro por intermédio de...
Modo - COMO será feito? para a banca que você empregou tal elemento em sua proposta, como:
L “por meio de campanhas”, “através do fomento de debates sobre”,
via...
U “por meio de leis de incentivo a”, “via”, “por intermédio de” ...
Deixar claro o objetivo da ação. Ainda que pareça óbvio ou natural, é Tais eventos devem ser abertos à
S Finalidade - PARA QUÊ será feito? necessário escrever aonde se quer chegar com a mobilização do comunidade, a fim de que um maior
à agente e emprego da ação. Expressões como “a fim de que”, “para número de pessoas possa ser impactado.
que”, “no intuito de”, “com o propósito de”, “Espera-se que”, entre
O outros, ajudam a deixar claro à banca que esse elemento está
presente.
Detalhamento - INFORMAÇÃO Especificação do agente, da ação, do meio/modo ou da finalidade. Para detalhar o agente, a ação, o
- EXTRA Apresenta instrumentos, detalhes de atividades, participantes, modo, acrescente um exemplo ou uma
P Exemplo ou explicação dinâmicas etc., como: “com exposições verbais e não verbais”, “com explicação.
a ajuda de funcionários, pais e membros da comunidade”, “com
R debate sobre filme” ... EXEMPLIFICAÇÕES e JUSTIFICATIVAS
Para detalhar o efeito, acrescente
outro efeito.
 Por fim, com essas medidas, ter-se-á um
O Brasil diferente daquele de “Quincas Borba”,
Fechamento + RETOMADA DE ALGUMA  Você pode encerrar retomando algum repertório.
P INFORMAÇÃO no qual Pedro Rubião era estigmatizado até
pela criança que ele salvara.
O
S
T
A

D
E
4º PERÍODO

I
N
T
E
R
V
E
N
Ç
Ã
O
Diante desse cenário, é importante analisar como a displicência governamental corrobora a ausência
de segurança nas instituições de ensino. Nesse contexto, segundo o pensador Gilberto Dimenstein,
em sua obra “Cidadãos de papel”, descreve a maneira como a