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A redação enem
O DESENVOLVIMENTO E A ARGUMENTAÇÃO NOTA MIL

Prof. Filipi Melo Foco no Mil

 Revise a introdução
A Constituição Federal de 1988, norma de maior
hierarquia do sistema jurídico brasileiro, assegura
uma série de direitos aos indivíduos, como a
educação de qualidade. No entanto, observa-se a
deturpação das premissas constitucionais, uma vez
que ainda existem graves desafios para consolidar a
alfabetização no Brasil. Assim, deve-se analisar a
negligência do governo e a desigualdade social.

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 A estrutura do desenv.
1-Tópico frasal
Frase de abertura e retomada da tese
2- Repertório de embasamento
Repertório para sustentar a nossa tese
3-Argumentação
Com base no repertório, a argumentação
deve ser o desdobramento da tese
4- Fechamento crítico
Frase de efeito
Diante desse cenário, vale ressaltar que a [tese 1]
potencializa o problema. Acerca disso, para o
renomado filósofo/sociólogo [nome], [ideia]. Sob
essa lógica/No entanto, tal ideia pode/não pode
ser associada ao cenário brasileiro, uma vez que
[desdobramento da tese]. Por conseguinte,
[consequência]. Dessa forma, enquanto a [tese] se
mantiver, difícil será reverter essa situação.
Além disso, é necessário, ainda, analisar a [tese 2]
como outra causa do revés. Nesse viés, o
[repertório]. Todavia/Nessa lógica, [retomada do
repertório], visto que [desdobramento]. Isso, com
efeito, [consequência]. Assim, [frase de efeito].
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 Frases para estruturar
Tópico frasal
Diante desse cenário, é importante apontar a [tese 1]
como agravante do problema.
Nesse cenário, vale ressaltar que a [tese 1]
potencializa o revés.
Além disso, a [tese 2] também corrobora o impasse.
Outrossim, a [tese 2] é outra causa que deve ser
superada.
Repertório de embasamento
Acerca disso, o [filósofo x] afirma que [ideia].
Nesse viés, [autor], em sua obra [x], versa sobre [ideia].
A esse respeito, o [documento] garante [direito].
Frases argumentativas
No entanto/Nessa lógica, o pensamento do filósofo
pode/não pode ser associado ao Brasil, dado que
[justificativa]. Por conseguinte, [...]
Todavia, a efetivação dessa norma não é constatada
no país, visto que [justificativa], o que, por
conseguinte, [consequência].
Nesse sentido, tal crítica pode ser associada ao
Brasil hodierno, visto que [...]. Por conseguinte, [...]
Frases de efeito
Assim, enquanto a [tese] persistir, difícil será
reverter os efeitos do [tema].
Assim, é preciso, com urgência, propor meios que
combatam a [tese],
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 Estratégia da antecipação
A estratégia da antecipação, criada pelo prof. Filipi, consiste no desdobramento prévio
da tese, a fim de facilitar a argumentação.

Exemplo com o tema: DESAFIOS PARA COMBATER O CAPACITISMO NO MERCADO DE

TRABALHO

TESE- INVALIDAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

DESDOBRAMENTO- A PcD tem a sua capacidade para exercer funções laborais subestimada.

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 Depois, é só organizar
Desenvolvimento pronto do tema: DESAFIOS PARA COMBATER O CAPACITISMO NO
MERCADO DE TRABALHO

D i a n t e d e s s e c e n á r i o , v a l e r e s s a l t a r q u e a i n v a l i d a çã o da s p e sso a s co m
d e f i c i ê n c i a p o t e n c i a l i z a o p r o b l e m a . A c e r c a d i s s o , B e t i n h o , so ció lo g o bra sile iro ,
a f i r m a q u e o d e s e n v o l v i m e n t o h u m a n o s ó s e r á a l c a n ç a do q u a n do a so cie da de
a f i r m a r a l g u n s p o n t o s c r u c i a i s , c o m o i g u a l d a d e e d i v e r sida de . T o da v ia , e sse s
p r i n c í p i o s n ã o s ã o s e g u i d o s n o p a í s , u m a v e z q u e a P c D t e m a su a ca p a cida de
p a r a e x e r c e r f u n ç õ e s l a b o r a i s s u b e s t i m a d a e , p o r co n se g u in t e , e n f re n t a m
d i f i c u l d a d e s p a r a c o n q u i s t a r u m e m p r e g o . S e n d o a s s i m , é u rg e n t e o co m ba t e a o
preconceito enfrentado por esse grupo.

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 Estratégia da antecipação
A estratégia da antecipação, criada pelo prof. Filipi, consiste no desdobramento prévio
da tese, a fim de facilitar a argumentação.

Exemplo com o tema: DESAFIOS RELACIONADOS À APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES

DO ENSINO PÚBLICO NO PERÍODO PANDÊMICO

TESE- DESIGUALDADE SOCIAL

DESDOBRAMENTO- PARTE EXPRESSIVA DOS ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA NÃO PODIAM PARTICIPAR DAS AULAS "ON-
LINE" DEVIDO À FALTA DE INTERNET.

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 Depois, é só organizar
Desenvolvimento pronto do tema: DESAFIOS RELACIONADOS À APRENDIZAGEM DOS
ESTUDANTES DO ENSINO PÚBLICO NO PERÍODO PANDÊMICO

D i a n t e d e s s e c e n á r i o , d e n u n c i a - s e a d i s c r e p â n c i a s o c i o e c o nô m i c a
c o m o p r i n c i p a l b a r r e i r a p a r a a a p r e n d i z a g e m d o s a l u n o s n a p a nd e m i a .
A c e r c a d i s s o , A r i a n o S u a s s u n a a f i r m a q u e e x i s t e u m a i nj u s t i ç a
secular capaz de dividir o Brasil em duas vertentes: a dos
desfavorecidos e a dos privilegiados. Nesse s e nt i d o , os
" d e s f a v o r e c i d o s " s e r i a m u m a p a r c e l a e x p r e s s i v a d o s e s t u d a nt e s d e
e s c o l a p ú b l i c a , o s q u a i s , n a o c a s i ã o d a s a u l a s a d i s t â nc i a , nã o
conseguiram participar devido à falta de internet e de dispositivos
eletrônicos, como o celular. Assim, tal grupo teve os seus estudos
a f e t a d o s , o q u e é u m a t r i s t e r e a l i d a d e . L o g o , f a z - s e ne c e s s á r i o
recuperar a aprendizagem desses alunos.

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 Estratégia D.E.I.S

D------> desigualdade social / discrepância socioeconômica / assimetria social

E------> Negligência do Estado/governo / inoperância estatal / desleixo governamental

I-------> INSTITUIÇÃO SOCIAL- escola/mídia/família - negligência da ______.

S------> SOCIEDADE - falta de discussões / silenciamento

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 Negligência do Estado
TÓPICO FRASAL
[Conectivo], vale ressaltar que a inoperância estatal é uma das
causas do revés.
REPERTÓRIO
Sobre essa questão, o pensador Thomas Hobbes, em seu livro
“Leviatã”, versa sobre a responsabilidade do Estado em
proporcionar meios que garantam o progresso coletivo.
ARGUMENTAÇÃO
No entanto, a máquina pública rompe a ideia de Hobbes ao não
investir em medidas estratégicas que objetivem [tema]. Prova
disso é a escassez de programas voltados a [algo].
FECHAMENTO
Dessa forma, não é justo que as autoridades mantenham uma
conduta inerte diante da realidade do [tema].
Além disso, vale ressaltar que a inoperância estatal é
outra causa do revés. Sobre essa questão, o pensador
Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, versa sobre a
responsabilidade do Estado em proporcionar meios
que garantam o progresso coletivo. No entanto, a
máquina pública rompe a ideia de Hobbes ao não
investir em medidas estratégicas que objetivem
assegurar os direitos e deveres dos povos
tradicionais. Prova disso é a escassez de programas
voltados a proteger as terras dessas comunidades, as
quais são frequentemente invadidas e exploradas.
Dessa forma, não é justo que as autoridades
mantenham uma conduta inerte diante da realidade
desses grupos.
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 Sociedade

TÓPICO FRASAL

Além disso, vale destacar a escassez de discussões

[Conectivo], vale destacar a escassez de discussões sobre o
problema.
REPERTÓRIO
Nesse viés, a escritora brasileira Djamila Ribeiro defende que,
para atuar em uma realidade, deve-se, antes de tudo, tirá-la da
invisibilidade.
ARGUMENTAÇÃO
Todavia, no Brasil, o [problema do tema] segue não sendo
amplamente enxergado, revelando uma sociedade míope que,
além de não visualizar os impactos dessa situação, como [x],
não se propõe a entendê-la e a combatê-la .
sobre o problema. Nesse viés, a escritora brasileira
Djamila Ribeiro defende que, para atuar em uma
realidade, deve-se, antes de tudo, tirá-la da
invisibilidade. Todavia, no Brasil, a atribuição, de
forma majoritária, do trabalho de cuidado à mulher
segue não sendo amplamente enxergada, revelando
uma sociedade míope que, além de não visualizar os
impactos dessa situação, como o esgotamento físico e
mental, não se propõe a entendê-la e a combatê-la.
Logo, a fim de fazer valer o pensamento de Djamila,
faz-se crucial evidenciar esse grave problema no
Brasil.

FECHAMENTO

Logo, a fim de fazer valer o pensamento de Djamila, faz-se

crucial evidenciar esse grave problema no Brasil.

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 DESIGUALDADE SOCIAL

TÓPICO FRASAL

[Conectivo], a discrepância socioeconômica potencializa o

problema.

REPERTÓRIO

Nesse viés, o escritor Ariano Suassuna afirma que existe uma

injustiça secular capaz de dividir o Brasil em dois países
distintos: o dos privilegiados e o dos desfavorecidos.

ARGUMENTAÇÃO

Sob essa lógica, a ideia de Ariano é testemunhada na prática

por parcela expressivas de indivíduos que, devido ao baixo
poder aquisitivo, não conseguem [relação com o tema]. Como
consequência, tais sujeitos [consequência].

FECHAMENTO

Dessa forma, não é justo que a condição financeira do indivíduo

seja a regra para que este tenha - ou não - acesso a [x].

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 Negligência institucional

TÓPICO FRASAL

[Conectivo], a negligência da [instituição] corrobora o [tema].

REPERTÓRIO

Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, cunhou o termo

"instituição zumbi" para denunciar instituições que, apesar de
manterem a essência, perderam a sua função social.

ARGUMENTAÇÃO

Sob essa perspectiva, a [instituição] vai ao encontro do

pensamento de Bauman, uma vez que tal instituição, embora
seja responsável por [x], não [desdobre a negligência].
Consequentemente, [consequência].

FECHAMENTO

Assim, enquanto a [instituição] se mantiver negligente, difícil

será [algo].

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