REDAÇÃO ENEM PROFESSOR JOELSON

Nome: ___________________________________________________ turma: _________ unidade: _______

ROTEIRO: Laboratório 3

TEMA: “Implicações da pandemia para a formação escolar de

crianças e de adolescentes no Brasil”
Em outras palavras: “Como a pandemia está dificultando a escolarização?”

Pensar em dois problemas que a pandemia ajudou a piorar na educação.

“Implicações da pandemia para a formação escolar de crianças e de adolescentes no Brasil”

O tema trata dos efeitos da pandemia sobre os

estudos. São consequências da pandemia, que vão Deve-se levar em consideração as
revelar dificuldades na educação. Não são efeitos da pandemia sobre características socioculturais e
Por isso, este termo define a estrutura do texto: qualquer coisa: é sobre a escolarização, econômicas do Brasil: forte
2º PARÁGRAFO: uma dificuldade que a pandemia ou seja, dificuldades em prosseguir com desigualdade social, forte
trouxe à educação. os estudos. individualidade e perda na noção de
3º PARÁGRAFO: outra dificuldade que a pandemia comunidade.
trouxe à educação.

• 1º eixo temático: educação [art. 205]

• 2º eixo temático: saúde / pandemia
• 3º eixo temático: desigualdade social

REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL APLICADO À NOSSA ESTRUTURA

1º PARÁGRAFO
PONTOS DE PARTIDA:
• “Sabedoria do povo daqui é o medo dos homens de lá.” Com tais versos, da canção “Deixe o menino jogar”, o grupo musical Natiruts ressalta o quanto
a educação pode transformar uma sociedade. No entanto, essa potencialidade não tem sido desenvolvida no Brasil, visto que ENCAIXE PROBLEMA.
• Contexto atual – pandemia. Se você traz o alcance dessa pandemia (número de países que tiveram transmissão ou número de infectados ou número
de mortos, seja no Brasil, seja no mundo), fica fácil dizer, no próximo período [PARTE B] que a educação de crianças e de jovens, consequentemente,
foi atingida.
• Constituição: Art. 205 define a educação como um direito universal. A pandemia de Covid-19 expôs que o Brasil tem diversas dificuldades de garantir
esse direito.
• “É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade.” Essa frase, dita pelo filósofo prussiano Immanuel
Kant, inspira a humanidade a resolver os males que atingem a educação do povo. No entanto, no atual contexto de pandemia, diversas dificuldades
têm surgido, representando desafios para pôr em prática o que o estudioso prega.

APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA: a pandemia de Covid-19 gerou um aumento das dificuldades de se garantir que jovens e crianças, no Brasil, sejam
escolarizados plenamente, sobretudo os mais pobres.

TESE: A partir disso, faz-se relevante analisar como X e Y compõem um quadro desafiador, que deve ser desconstruído.
• X: dificuldades socioeconômicas (infraestrutura tecnológica)
• Y: desafios socioemocionais

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2º PARÁGRAFO [CAUSA]
A
Inicialmente, para compreender esse cenário, deve-se reconhecer que
• Desigualdade ao acesso à educação na pandemia, devido às discrepâncias socioeconômicas brasileiras.
TÓPICO FRASAL

B
Decerto,
• Acesso à internet não é universal
• Famílias que não têm recursos financeiros para adquirir equipamentos tecnológicos para acompanhar as aulas
EXPLICAÇÃO
• Algumas das escolas sequer têm essa infraestrutura tecnológica para professores e alunos
• Os textos motivadores provam isso. Retire um pequeno dado de lá e comprove essa disparidade.

C
Nesse contexto, ganha relevância o conceito de “Capital cultural”, do sociólogo francês Pierre Bourdieu, segundo o qual
historicamente, as famílias mais ricas foram detendo determinados conhecimentos, que são prestigiados socialmente e que as
mantêm como classes dominantes.
EMBASAMENTO

D
Dessa forma, a situação de pandemia tem, portanto, ampliado as desigualdades sociais, por dificultar aos mais pobres saberes
importantes ao seu desenvolvimento social e econômico.

FECHO

3º PARÁGRAFO [CAUSA]
A
Outrossim, ainda nessa linha de raciocínio, é determinante o fato de que a pandemia tem produzido desequilíbrios
socioemocionais.
TÓPICO FRASAL
•
B
EXPLICAÇÃO
• Isso fica claro nos dados... [Cuidado: os dados provam o que você falou anteriormente]

C
EMBASAMENTO

•
D
Assim,

FECHO

4º PARÁGRAFO
ESTRUTURA GERAL:
Portanto, diante de tal cenário, faz-se importante que medidas sejam executadas visando à atenuação do problema.
Para tanto, é imprescindível que AGENTE 1 + AÇÃO 1, promovendo / mobilizando / realizando / executando MODO/MEIO
1, a fim de FINALIDADE 1. Isso pode ser efetivado com DETALHAMENTO 1. Ademais, cabe à/ao AGENTE 2 + AÇÃO
2, promovendo / mobilizando / realizando / executando MODO/MEIO 2, com vistas a FINALIDADE 2. Com tais ações, será
possível = FIM UTÓPICO.
ELEMENTOS Intervenção
CUIDADO! As intervenções precisam considerar o isolamento social
Tenha atenção aos 5
elementos: agente, ação 2 intervenções:
(deve fazer tal coisa), • Uma para reduzir as diferenças de infraestrutura tecnológica [O governo deve fornecer gratuitamente,
meio/modo, efeito (a fim por meio de programas sociais, equipamentos e rede móvel às famílias mais pobres]
de) e detalhamentos. • Outra para amenizar os impactos emocionais

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EIXO TEMÁTICO DA EDUCAÇÃO

• Educação domiciliar
• Desigualdades educacionais na pandemia
• Saúde mental dos educadores em tempos de pandemia
• Saúde mental dos alunos em tempos de pandemia
• Analfabetismo funcional
• O novo Ensino Médio [Base Comum + Itinerários formativos]
• As ideologias na educação
• Formação de professores
• Educação para o empreendedorismo
• Educação financeira

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