UNIVERSIDADE IINTERNACIONAL DE CURITIBA - UNINTER

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CULTURA MATERIAL E IMATERIAL

CHAPECÓ-SC

2016
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RU:-

CULTURA MATERIAL E IMATERIAL

Trabalho de portfólio apresentado para

avaliação parcial na UTA de
Fundamentos Pedagógicos Módulo A fase
II,para Universidade Internacional de
Curitiba -UNINTER.
Pólo de Chapecó.
Tutor: João Carlos De Paula.

CHAPECÓ - SC

2016
 Sumário
INTRODUÇÃO...........................................................................................................................4
1 - CULTURA MATERIAL.......................................................................................................5
2 - CULTURA IMATERIAL......................................................................................................5
3 - EXEMPLO DE CULTURAS MATERIAIS........................................................................6
3.1 – Exemplo de Cultura Material de Santa Catarina................................................6
4 - EXEMPLO DE CULTURAS IMATERIAIS.......................................................................7
4.1 – Exemplo de Cultura Imaterial de Santa Catarina...............................................7
5 - IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM AS CULTURAS MATERIAIS E
IMATERIAIS NAS ESCOLAS.................................................................................................8
CONCLUSÃO............................................................................................................................9
REFERÊNCIAS.......................................................................................................................10
INTRODUÇÃO

Cultura significa todo aquele complexo que inclui o conhecimento, a arte,

as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e
aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em família, como também
por fazer parte de uma sociedade da qual é membro.

O Patrimônio Cultural pode ser definido como um bem (ou bens) de

natureza material e imaterial considerado importante para a identidade de uma
determinada sociedade, cada país, região ou cidade tem a sua própria cultura,
que é influenciada por vários fatores.

Os bens culturais imateriais estão relacionados aos saberes, às

habilidades, às crenças, às práticas, ao modo de ser das pessoas.

O patrimônio material é formado por um conjunto de bens culturais

classificados segundo sua natureza: arqueológico, paisagístico e etnográfico.
1 - CULTURA MATERIAL

A cultura material está relacionada com a finalidade ou sentido que os

objetos têm para um povo numa cultura, ou seja, a importância e influência que
exercem na definição da identidade cultural de uma sociedade.
O que é material e físico, objeto ou artefato é entendido pelos seres
humanos como um legado, como algo é para ser apreendido, usado e
preservado, que ensina a reproduzir o mesmo objeto ou a guardar a sua
memória. Surgem aqui os objetos manufaturados (carácter artesanal) e os que
são produzidos num ambiente tecnologicamente mais avançado, na
maquinofatura.
Os objetos têm uma época e lugar de produção, um povo que os faz e
reproduz, logo têm um sentido histórico e humano: a relação entre o objeto e o
seu sentido torna-se assim no campo de estudo dos investigadores da cultura
material.
Numa definição mais clássica, a cultura material pode assim ser
entendida como o conjunto de artefatos criados pelo homem, combinando
matérias-primas e tecnologia, o qual se distingue das estruturas fixas pelo seu
caráter móvel.
A noção de cultura material, que, em princípio, se aplicaria apenas a
objetos isolados, poderá ser alargada de forma a abranger quase todas as
produções humanas, levando a que alguns estudiosos considerem a história da
tecnologia, os estudos de folclore, a antropologia cultural, a arqueologia
histórica, a geografia cultural e mesmo a história da arte como subcampos de
estudos de cultura material. (LOBATO, 200)

2 - CULTURA IMATERIAL

Segundo (SAN 2012), a cultura imaterial é o conhecimento que não foi

ensinado por meio de livros, registros formais ou ensinamentos sistemáticos,
mas sim, o conhecimento transmitido na prática, na forma oral ou por meio de
gestos, de geração para geração. Tradição e transmissão de conhecimento são
fatores essenciais para a continuidade da cultura intangível, também chamada
de cultura imaterial, e para a construção da identidade um grupo, povo ou
nação.
O patrimônio cultural de um povo não é composto apenas por
elementos materiais, mas também através de manifestações da cultura
imaterial, ele é constituído de práticas, representações, técnicas, objetos e
lugares do mesmo.
Patrimônio Imaterial é transmitido de geração em geração e
constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu
ambiente, interação com a natureza e sua história, gerando um sentimento de
identidade e continuidade, contribuindo, assim, para promover o respeito à
diversidade cultural e à criatividade humana.

3 - EXEMPLO DE CULTURAS MATERIAIS

Estatuas, livros, roupas, tudo aquilo mais palpável.

3.1 – Exemplo de Cultura Material de Santa Catarina

Florianópolis
Ponte Hercílio Luz
Decreto nº 1.830 de 13 de maio de 1997.

Florianópolis
Palácio Cruz e Sousa - Museu Histórico de Santa Catarina
Decreto nº 21.326 de 26 de janeiro de 1984.
4 - EXEMPLO DE CULTURAS IMATERIAIS

Músicas, ritmos, danças.

4.1 – Exemplo de Cultura Imaterial de Santa Catarina

Kochkaese é patrimônio cultural imaterial de Blumenau.

A puxada da tainha é tão importante para Santa Catarina que foi

tombada como patrimônio cultural imaterial de todos os catarinenses pela lei
estadual 15.922, de 2012. A pesca artesanal da tainha é uma característica da
identidade cultural de todo o nosso litoral e, até hoje, o trabalho é passado de
geração em geração, mantendo assim uma tradição de séculos.
5 - IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM AS CULTURAS MATERIAIS E
IMATERIAIS NAS ESCOLAS

A preservação do patrimônio cultural, enquanto herança da

coletividade, construído através de todas as vivências individuais, só se efetiva
a partir do processo de implantação da Educação Patrimonial, sendo esta o
principal instrumento de valorização e consequente preservação dos bens
públicos de grande relevância cultural.
O conceito de Educação Patrimonial surgiu no Brasil em meio a
importantes discussões sobre a necessidade de se aprofundar o conhecimento
e a preservação do Patrimônio Histórico e Cultural.
Trata-se de um processo permanente e sistemático de trabalho
educacional centrado no Patrimônio Cultural como fonte primária de
conhecimento individual e coletivo.
A partir da experiência e do contato direto com as evidências e
manifestações da cultura, em todos os seus múltiplos aspectos, sentidos e
significados, o trabalho de Educação Patrimonial busca levar as crianças e
adultos a um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização de
sua herança cultural, capacitando-os para um melhor usufruto desses bens, e
propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos, num processo
contínuo de criação cultural.
Educação patrimonial, é um processo sistemático e permanente por
meio do qual os indivíduos se apropriam dos bens culturais e entendem a
necessidade e a importância da valorização e preservação do patrimônio
cultural, colocando-se como agentes diretos. Desse processo também decorre
o fortalecimento das identidades individuais e coletivas.
 Esse processo passa por várias etapas, chegando à maturidade e uma
inteligência capaz de utilizar o que já sabemos e construir novo saberes.

A Educação Patrimonial, em suas formas de mediação, possibilita a

interpretação dos bens culturais, tornando-se um instrumento importante de
promoção e vivência da cidadania. Consequentemente, gera a
responsabilidade na busca, na valorização e preservação do Patrimônio.
Horta utiliza o termo “alfabetização cultural” para informar que a
Educação Patrimonial possibilita ao indivíduo realizar a leitura do mundo que o
rodeia, levando-o a compreensão do universo sociocultural e da trajetória
histórico-temporal em que se está inserido.

CONCLUSÃO

Concluímos que existe vários tipos de culturas na sociedade, podendo

assim denomina-las de elementos materiais e imateriais que determinam, no
seu conjunto, o modo de vida de uma comunidade, e que inclui técnicas,
linguagem, códigos e sistemas sociais, econômicos, políticos e religiosos.
Sendo que essas diversas culturas foram se formando com o passar do
tempo, conforme hábitos e costumes de cada região, estado e países, sendo
preservados e cultivados pela população que habitam cada região.
 REFERÊNCIAS

BORGES, Ruth. O que é cultura material e imaterial? 2016. Disponível em:

<http://desconversa.com.br/historia/o-que-e-cultura-material-e-imaterial/>.
Acesso em: 02 jun. 2016.

FILOSENAI. Cultura Material x Cultura Imaterial. 2011. Disponível em:

<conhecimentosenai.blogspot.com.br/2011/06/cultura-material-x-cultura-
imaterial.html>. Acesso em: 01 jun. 2016.

LOBATO, Flavio Henrique. Cultura material e imaterial. 200?. Disponível em:

<https://www.passeidireto.com/pergunta/3441020/qual-a-diferenca-entre-
cultura-material-e-imaterial>. Acesso em: 02 jun. 2016.

SAN, Bruno. Cultura material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural

no Brasil. 2012. Disponível em:
<http://vestibulareestudos.blogspot.com.br/2012/07/12-cultura-material-e-
imaterial.html>. Acesso em: 31 maio 2016.