PROJETO de CAPELANIA

ESCOLAR
HISTÓRIAS DE NOVA
ESPERANÇA

Alessandra Figueredo
Enfermeira
Aluna de capelania escolar da JMN

1. Apresentação

O projeto visa levar a contação de histórias para uma Creche Municipal localizada em
um bairro da periferia de Maceió- Al com o apoio da equipe de professoras que fazem parte
do Ministério Infantil da Igreja Batista Nova Esperança. As histórias serão escritas pelas
crianças da igreja que através do imaginário individual irão produzir histórias com temas de
amor, emoções, amizade, bondade, cuidados de higiene, saúde, dentre outros. Para isso,
iremos instrui-las na construção dessas histórias que serão selecionadas para serem contadas
na creche futuramente, pois ainda estão em aulas remotas.

A contação de história ajuda na formação psicológica e cognitiva da criança, por

proporcionar uma viajem pelo mundo do faz de conta, além de encantar, contribui de
maneira eficaz, tanto na construção do imaginário da criança quanto no processo de
formação da fala, da leitura e da escrita, pois dá asas a sua imaginação, distinguindo o
real do irreal, e estabilizando afetos conflitantes, esses aspectos só importantes no
cotidiano da educação infantil (Dantas, 2019).

De acordo Veira et al (2018) a contação de histórias existe há séculos e tem se tornado

um recurso metodológico para o ensino em geral, principalmente na educação infantil. Dessa
forma, o trabalho com histórias infantis deve deixar de ser meramente uma distração para
evitar dispersão do grupo e se tornar uma atividade aliada ao planejamento pedagógico na
educação infantil e ensino fundamental. É um momento rico e, sendo assim, todo o ambiente
físico onde se vai contar uma história, como qualquer outra atividade, requer atenção e
preparação.

Ainda de acordo com as autoras, a contação de histórias é uma ferramenta educacional

versátil que tem o potencial de ser utilizada em contextos amplos e abordagens
transdisciplinares, dessa forma, podendo ser utilizada também para diversos conteúdos como:
emoções, cuidados com a natureza, corpo e mente, alimentação saudável, prevenção de
doenças dentre outros temas.
Para Menegaes e Backes (2020) o principal significado de escutar histórias é uma
possibilidade de descobrir o mundo cheio de conflitos, das dificuldades, das soluções, que o
indivíduo vive, de um jeito ou de outro, por meio dos problemas que serão enfrentados e
resolvidos pelos personagens da história contada. A literatura infantil pode influenciar na
formação da criança, que passa a conhecer o mundo em que vive de maneira a compreender a
dualidade, por exemplo, o bem e o mal, o certo e o errado, o belo e o feito, o amor e a raiva, a
dor e o alívio, o positivo e o negativo, entre outros. O livro é elemento fundamental no
extraordinário universo da criança - esta é, pelo menos, a mensagem explicitada na imagem
que complementa o texto no livro infantil. Dessa forma, fica evidente a importância da
contação de história no cotidiano das crianças para o processo de aprendizagem.

2. Justificativa
Tendo em vista que a contação de histórias tem sido considerada um recurso eficiente
no processo de aprendizagem de crianças da educação infantil, o projeto HISTÓRIAS DE
NOVA ESPERANÇA, visa levar temas com valores cristãos para as crianças de uma Creche
Municipal. As histórias serão criadas pelas crianças da nossa Igreja Batista Nova Esperança e
por isso recebeu esse nome o projeto. Sabemos que as crianças são criativas e gostam muito
de criar suas próprias histórias, dessa forma, iremos estimula-las ofertando temas para
confeccionar histórias que iremos usar na contação para as crianças assistidas pela creche.

Diante disso, evidências científicas apontam a efetividade da contação de histórias em

escolas como um instrumento de promoção da saúde, sendo assim, o projeto visa levar as
crianças temas diversos do cotidiano das crianças, porém com valores cristãos inseridos
dentro da história, tal como o cuidado com a natureza e mostrando que tudo foi criado por
Deus, prevenção de doenças e questões emocionais que serão inseridas no decorrer da historia
com uma linguagem simples desenvolvidas pelas próprias crianças. Desta forma, estaremos
fortalecendo o vínculo com as crianças da igreja e estimulando a criatividade delas, como
também levando conhecimento de valores cristãos para as crianças da creche.

3. Objetivos
 • Com o projeto temos o propósito de estimular a criatividade das crianças da
nossa igreja na confecção de histórias com temas variados e com valores
cristãos inseridos.
• Levar para as crianças de uma creche municipal do bairro a contação de
histórias infantis criadas pelas crianças da nossa igreja que visam ensinar
valores cristãos inseridos dentro das histórias.

• Criar vínculos entre as crianças da igreja e as crianças da creche através de

ações especiais em datas comemorativas e eventos infantis da nossa igreja.

4. Metodologia

Inicialmente iremos produzir as histórias com as crianças da Igreja Batista Nova

Esperança, passando as orientações e os temas que serão abordados. Depois vamos mostrar o
projeto para a coordenação da creche e oferecer nossa parceria na contação das histórias uma
vez por semana ou de acordo com a disponibilidade de horários da creche.

Nossa previsão é começar com um evento inaugural e presencial do projeto para o

Dia das Crianças com um momento especial de brincadeiras e contação de histórias para as
crianças da creche.

5. CONCLUSÃO

Como cristãos e educadores da Palavra de Deus devemos contribuir para que os

ensinos e valores da Bíblia alcancem todas as gerações, por isso, tendo em vista que o
processo de aprendizagem também pode ser construído através da contação de histórias,
vamos utilizar deste recurso para levar o conhecimento de valores cristãos até algumas
crianças que são assistidas em uma creche. Com a execução do projeto visamos contribuir
com a formação de vínculos e valores com as crianças da Creche Municipal onde iremos
trabalhar o projeto, além de estimular a criatividade e a aprendizagem das crianças da nossa
igreja que irão confeccionar as histórias.

6. REFERENCIAS

1. Dantas, ELA. A contação de história na Educação Infantil e a formação de leitores.

Revista Caparaó, v. 1, N. 2, e12, 2019.

2. Menegaes, JF; Backes, FAAL. EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DA

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA “A BORBOLETA AZUL”. Disciplinarum Scientia.
Série: Ciências Humanas, Santa Maria, v. 21, n. 1, p. 103-113, 2020.
3. Veira, KPM; Souza,FP; Jacob,MM. A contação de histórias como ferramenta para
ações de Educação Alimentar e Nutricional no âmbito da Educação Infantil.
RASBRAN -Revista da Associação Brasileira de Nutrição. Ano 9, n. 2, p. 25-31,
Jul-dez. São Paulo, SP, 2018-ISSN 2357-7894(online).