Neoclassicismo

Romantismo

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 Contextualizando.....
Negação do Barroco

Revoluções: a) a Industrial (meados séc.XVIII),
b) as políticas
Revoluções liberais: período iniciado com a independência dos
Estados Unidos (1776) – Revolução Francesa (1789). Primavera
dos Povos (1848-1849)= nacionalismo, liberalismo e socialismo

Questionando valores, questionando Arte

Não há mais estilos claramente definidos = falta à
civilização moderna a coesão do passado
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 Contextualizando.....

Iluminismo: fé na experiência, na razão, desejo de
igualdade, universalização e unificação das leis
(Declaração dos Direitos do Homem – 1789, França)

Artista aspira contribuir para mudar o mundo

PROLIFERAÇAO DE ACADEMIAS

Racionalismo do século XVIII

Universo não é mais lugar misterioso, artista reconhece a natureza
como ambiente da existência humana, ela é objeto de pesquisa
cognitiva

Atividade artística não somente mimesis, mas

poiesis: ela agora tem clara sua intencionalidade
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 Neoclássico Romântico
= =
Retomada do Retomada da arte
cristã
mundo antigo da idade média
= =
Greco-Romano Românico
Gótico

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RACIONAL PASSIONAL

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 Dificuldades de definir, diferenciar, os
dois períodos

Neoclassicismo: somente um
aspecto do Romantismo

Argan: Neoclassicismo histórico é

apenas uma fase no processo de
formação da concepção romântica

Que concepção é esta?

Acredita que a arte não nasce da natureza, mas da

própria arte, e não somente implica um pensamento
da arte, mas é um pensar por imagens, não menos
legitimo que o pensamento por puros conceitos 5
 A arte romântica implica numa
retomada de posição em
relação a história da arte.

O espírito iluminista,
anti-historicista, apontava para
a necessidade de interromper a
tradição.
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Como valor universal (ético-
ideológico) ele seria capaz de
transcender, anular as tradições e
escolas nacionais.

Esse é o tipo de universalismo,

trazido pelo neoclassicismo que se
difundirá por toda Europa, como o
império napoleônico.

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Quando estes estados absolutistas decaem, esse
universalismo será questionado. As nações que
buscam sua independência, passam a buscar
em si mesmas, em sua história e no
sentimentos dos povos, as razoes de uma
autonomia própria.

Tem-se então a passagem do Neoclássico e

o inicio de formação do romântico ou
moderno. Passagem que está intimamente
ligada as transformações das tecnologias e da
organização da produção econômica, e as
conseqüências que comporta na ordem social e
política.
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“Era inevitável que o nascimento da tecnologia
industrial, colocando em crise o artesanato
e suas técnicas refinadas e individuais,
provocasse a transformação das estruturas
e finalidade da arte, que constituíra o ápice
e o modelo da produção artesanal. A
passagem da tecnologia do artesanato, que
utilizava os materiais e reproduzia os
processos da natureza, para a tecnologia
industrial, que se funda na ciência e age
sobre a natureza, transformando (e
freqüentemente degradando) o ambiente é
uma das principais causas da crise da arte.”

G.C. Argan
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 Neoclassicismo

Termo surge no inicio do século XIX já com
conotação pejorativa

Critica ao Barroco: crítica aos excessos

Tratados de arquitetura:
1. Adequação lógica da forma a função
– Conceito de TIPO
1. Sobriedade do ornamento;
2. Equilíbrio e proporção dos volumes

A quem serve a arquitetura?

Técnica: não somente inspiração,
habilidade, virtuosismo individual, mas um
instrumento racional

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 Neoclassicismo

Estética surge como filosofia

Belo?

Como se retornou a antiguidade

clássica?

Winckellmann: havia nas obras gregas
simplicidade e grandeza

Estudo prático experiência: impregnar-se com
a essência

Aumentam publicações sobre obras

Arqueologia: cidades Herculano e Pompéia (79
D.C.) e 1709.

(http://www.starnews2001.com.br/pompeia.html)

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 Academicismo

Artista: estatuto social e intelectual mais
elevado.

Sólida formação: conhecimento enciclopédico e
consciência social

Técnica + mitologia + historia + teoria

da arte

Cópias de obras antigas

Criticas ao academicismo = Romantismo: sentimentos
humanos devem gozar de plena liberdade
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 Por que estudar as artes antigas?

Desvinculadas do passado

Podiam ser tratadas como modelos teóricos

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Cidade: instrumento e cenário da vida social

É o espaço onde se expressa o ideal de progresso de uma
sociedade – asseio, racionalidade

Urbanística: novos tipos de edifícios

Todas as cidades européias tem fase neoclássica

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Lord Burlington e W.Kent

Chiswick House, Londres

1725

Principal expoente do
neopalladianismo

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Recorte Histórico: Renascença
Andrea Palladio (1508-80)
Escreveu Tratado:
Os quatro livros da Arquitetura

Villa Rotonda, 1567.

Pallazo Chiericati, Vicenza. 1550. 15

 Alcance do neoclassicismo
também na América

Thomas Jefferson.
Monticello, Virginia,
1770-84 16
Portal de Brandenburgo, Berlim, 1789-1791
Carl Gotthard Langhans

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Comemoração das vitórias de Napoleão Bonaparte.

Arco do Triunfo, Paris, 1806, Jean Chalgrin

18
Panteão ou Igreja de Santa
Genoveva, Paris. 1812 .

Iniciada por Soufllot,

terminada por Rondelet.

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La Madeleine, Vignon, 1764. Consagrada 1845.

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 Arquitetura Neoclássica

Grandjean de Montigny, 1820, fachada da primeira praça do Comércio, RJ

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 Classicismo norte-americano
Entre 1776 e 1778,
movimento de
independência
Novos edifícios
para nova
organização
política
Formas clássicas
“carregadas
com um
significado
ideológico (...)
tornam-se
símbolo da
virtude
republicana”
Benévolo
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Casa Branca, Washington, 1792, J. Hoban
Arquitetura Neoclássica

Edifícios com frontões, colunatas e átrios

Exterior x Interior

Solidez e Poder

Todos os edifícios seguem a morfologia de templos

Linhas horizontais são predominantes na volumetria

Coesão

Nitidez do contorno

Plantas: quadradas, retangulares ou centralizadas

Autonomia dos elementos decorativos

Materiais por si mesmo

Ausência de efeitos pictóricos, contrastes cromáticos

Arte de elite

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