Escola Secundária de Albufeira COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA

Português 10º ano 2º Período: Dossier Temático Sequências 2 e 3

Neste período vão realizar pela primeira vez um dossier temático. Como o
próprio nome indica, é um dossier sobre um tema, que pode englobar
documentos de variada espécie - escritos, áudio, audiovisuais, …– sobre o
mesmo e revestir a forma de recolhas/pesquisas e produções. O vosso primeiro
dossier temático, focalizado nas sequências 2 e 3, tem como tema a literatura
intimista/autobiográfica e a poesia. Título: ESPELHOS E MÁSCARAS DO EU.

1. OBJETIVOS (do programa da disciplina)

▪ Contactar com autores portugueses, lusófonos e outros. ▪ Organizar a informação recolhida.
▪ Programar a produção da escrita observando as fases de E ainda, como complemento:
planificação, execução, avaliação. ▪ Desenvolver a criatividade.
▪ Produzir textos de carácter (auto)biográfico. ▪ Desenvolver o gosto pela leitura dos textos de literatura em
▪ Exprimir sentimentos e emoções. língua portuguesa, como forma de ampliar o conhecimento
▪ Utilizar técnicas de pesquisa em vários suportes. do mundo.

2. COMPETÊNCIAS VISADAS (do programa da disciplina)

▪ De Comunicação: componentes linguística e ▪ Estratégica: pesquisa em vários suportes; seleção e
discursiva/textual organização da informação; operações de planificação,
▪ Formação para a cidadania: conhecimento de si e dos execução e avaliação da escrita; utilização de instrumentos de
outros; construção de uma identidade cultural. análise; utilização das TIC.

3. METODOLOGIA/TEMPO
▪ Dinâmica de grupos pares/trios ▪ Apoio: diário (facebook e mail); na escola (2ª 15.15-16.00; 4 e
▪ Realização extra-aula 5ª: 13.00-14.00).
▪ Data de entrega OBRIGATORIA: ▪ Apresentação em formato digital word.

4. ESTRUTURA
▪ Capa: tema e título do dossier ▪ Página de rosto: identificação ▪ Corpo do dossier.
dos autores; disciplina; professor; escola e data ▪ Índice ▪ Conclusões.
▪ Introdução (finalidade (s), atividades realizadas e ▪ Bibliografia/webgrafia (ver “Recursos” para regras)
fundamentação das escolhas efetuadas, dificuldades NOTA: Indicar a fonte sob todas as imagens
encontradas).

5. RECURSOS
▪ Para pesquisar: além das fontes escolhidas por cada par (digitais e/ou em suporte livro) aconselha-se:
www.vidaslusofonas.pt http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/ http://www.universal.pt/main.php?id=42&p=12&s=38
http://www.dglb.pt/sites/DGLB/Portugues/autores/Paginas/PesquisaAutores.aspx
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_literatura
▪ Para indicar a bibliografia/webgrafia: moodle, tópico “Metodologias de trabalho e apoio ao estudo”.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
▪ Documento próprio

ATIVIDADES

ATIVIDADES DE PESQUISA/REGISTO
A. A propósito da Sequência 2 (textos intimistas e autobiográficos):
√ pesquisem elementos sobre UM dos autores dos livros que selecionaram na leitura contratual deste período de acordo com os
aspetos presentes na “Ficha biobibliográfica de autor” (anexo 1 destas instruções) e preencham-na (uma única página);
√ pesquisem músicas/letras dos vossos cantores preferidos que exprimam aspetos intimistas (autobiográficos, memorialísticos,
diarísticos, epistolares, autorretrato, …) e selecionem DUAS, justificando de forma consistente as vossas opções.

B. A propósito da Sequência 3 (textos expressivos e criativos – poetas do século XX):

√a Antiguidade Clássica é apontada pelos estudiosos como o “berço” da poesia ocidental. Efetuem uma pequena pesquisa na
Internet sobre várias figuras mitológicas gregas relacionadas com a poesia e os poetas, registando as informações na “Grelha
de figuras mitológicas da poesia” (anexo 2 destas instruções); uma única página;
√efetuem uma breve pesquisa sobre poetas europeus de quatro épocas, selecionem UM de cada uma e preencham a “Grelha de
poetas de várias épocas literárias” (anexo 3 destas instruções).
ATIVIDADES DE PRODUÇÃO
A. A propósito da Sequência 2 (textos intimistas e autobiográficos):
√redijam o vosso autorretrato (Times New Roman 12, espaço e meio, máximo UMA página); têm que combinar o vosso texto
com duas imagens vossas: uma atual e outra de bebé ou infância (instruções sobre autorretrato no moodle, tópico “Textos de
apoio”).

SEJAM CRIATIVOS
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A propósito da Sequência 3 (textos expressivos e criativos – poetas do século XX):

√ o vosso manual apresenta uma breve antologia de poetas e poemas do século XX, nas pp. 104 a 144. Selecionem o poeta (e
respetivo poema) que mais vos agradar e façam um pequeno marcador de livros com as seguintes informações: i) nome do
autor e respetiva imagem; ii) data e local de nascimento/morte; iii) obras publicadas, iv) 2 poemas (apelativos, cativantes,
convidativos à leitura de outros do autor). Encontram exemplos no anexo 4 destas instruções, mas se escreverem “marcadores
de livros” no Google e clicarem em imagens têm uma infinidade de formas ao vosso dispor. Podem usar o programa publisher
ou o word para criar. Imprimir para entregar.

ANEXO 1

FICHA BIOBIBLIOGRÁFICA DE AUTOR

DADOS BIOGRÁFICOS

NOME

DATA E LOCAL DE NASCIMENTO

DATA E LOCAL DA MORTE

PROFISSÃO

(por tópicos; mínimo: 5 tópicos; máximo: 10 tópicos;

DADOS RELEVANTES letra Times New Roman 10) (foto)

DADOS BIBLIOGRÁFICOS

OBRAS PUBLICADAS

GÉNEROS CULTIVADOS
(assinalar com X)
LÍRICA NARRATIVA DRAMA ENSAIO OUTROS

APRECIAÇÃO CRÍTICA
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(de um crítico/estudioso sobre o autor ou a obra)

FONTE:

ANEXO 2
GRELHA DE FIGURAS MITOLÓGICAS DA POESIA

ORFEU
(em cada retângulo: letra Times New Roman11, 7 linhas no máximo)

APOLO

MUSAS

CALÍOPE

ERATO
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ANEXO 3
GRELHA DE POETAS DE VÁRIAS ÉPOCAS LITERÁRIAS

ÉPOCA LITERÁRIA QUEM FOI? O QUE ESCREVEU? POEMA EXEMPLIFICATIVO

(em todos os retângulos: utilizem

apenas o espaço dado, com letra
times New Roman 11, exceto para
o poema, onde devem usar letra
GRÉCIA ANTIGA Times New Roman 10)

IMAGEM

ROMA ANTIGA

IMAGEM
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IDADE MÉDIA

IMAGEM

RENASCIMENTO

IMAGEM

ANEXO 4 – Exemplos de marcadores

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