Relatório Parcial de Estágio em Psicologia Escolar e Educacional

Escola Flávio Nogueira

2º semestre 2023

Identificação estagiárias/os
Nome: Nathan Lopes Domingues e Lucas Elias Rovaroto da Silva
RA: 00103373 e 00104613

Identificação da Instituição
Horário 14:00 à 17:20
Turma: 5º ano C

Caracterização das/os estudantes

Havia 22 alunos na sala de aula, sendo 12 meninos e 10 meninas. A idade dos alunos é
entre 9 e 10 anos.

Objetivo

Integrar o grupo a desenvolver habilidade de trabalho em equipe.

Metodologia

Nós estágiarios aplicamos um modelo de estilos de aprendizagem adaptado para

educação infantil usando como base o modelo Felder-Silverman. Na adaptação o
questionario aborda 8 questões sendo respondido com a escala linkert. Após isso foi
feita a dinâmica: “O que meu amigo falou (Del Prette e Del Prette 2019)” que
consciste em formar um circulo com os alunos e cada aluno contar coisas como: seu
nome, idade, o que mais gosta de fazer, como foi seu fim de semana e como vai ser o
seu fim de semana. A dinãmica, teve como objetivodesenvolver as habilidades auditivas
e praticar a empatia com eles. Para encerrar o estagiário Nathan propôs uma dinâmica
de adivinhar de onde é a musica que esta tocando com o seu violão com o intuito de
desenvolver as habilidades auditivas.
As Habilidades Sociais referem-se a um construto descritivo dos comportamentos
sociais valorizados em determinada cultura com alta probabilidade de resultados
favoráveis para o indivíduo, seu grupo e comunidade que podem contribuir para um
desempenho socialmente competente em tarefas interpessoais.
Essa definição permite identificar os comportamentos denominados de Habilidades
Sociais e diferenciá-los dos indesejáveis, ativos e passivos, associados a transtornos e
problemas externalizantes e internalizantes, respectivamente (Z. Del Prette & Del
Prette, 2005a).
Os comportamentos categorizados como Habilidades Sociais podem contribuir para a
Competência Social no sentido de produzir os resultados pretendidos na interação
social (por exemplo, pedir algo e ser atendido, expressar discordância e ser respeitado
no direito de opinar, fazer uma pergunta e obter resposta etc.). É importante destacar
que as Habilidades Sociais podem contribuir, mas não resultam necessariamente em
Competência Social, porque, além do desempenho de Habilidades Sociais, esta inclui
outros critérios, como se verá adiante.

Síntese do encontro

.
Entramos na escola às 14:00. Fomos até o laboratório organizar nossas coisas para
aplicarmos a dinâmica e esperando a permissão do professor para poder ir aplicar.
Fomos aplicar 14:15, o estagiário Nathan levou o violão, como havia dito aos alunos
na última visita, que propôs uma brincadeira com os alunos, onde eles teriam que
adivinhar o filme/desenho a partir da música. Entramos na sala, pedimos permissão
para entrar na sala, a professora nos liberou e ela deixou a sala deixando os alunos
com a gente. Havia 22 alunos, 12 meninos e 10 meninas. Aplicamos a dinâmica "o que
meu colega contou", com o objetivo dos alunos demonstrarem empatia com os colegas.
Separamos os alunos em dois grupos, cada grupo ficou com um estagiário, pedimos que
eles dissessem algo bom ou ruim que havia acontecido naquela semana. No grupo do
estagiário Nathan, houve dois casos que chamaram mais atenção de 2 sujeitos. O
sujeito A comentou que tinha empurrado o primo no shopping e que ele caiu no chão. E
o sujeito B tinha tido uma crise de choro no intervalo da escola. No grupo do estagiário
Lucas ele pediu para falar mais sobre o que gostam e o que não gostam, após o grupo
ter comentado Lucas pediu para o grupo falar como foi o fim de semana deles e como
eles esperam ser o fim de semana deles (fim de semana dos dias das mães). Um menino
com o nome de Davi disse que o fim de semana dele iria ser igual afinal ele não tem pai
nem mãe ambos tinham falecido. Lucas perguntou para o grupo se mais alguem tinha
passado por uma situação parecida apenas outro aluno comentou que os avós tinham
falecido. Após os individuos do grupo falarem, Lucas acolheu os individuo e deu
segmento a dinâmica. Na mesma dinâmica um aluno disse para o grupo que não
gostava de ninguém da sala e Lucas perguntou o motivo do menino, o menino disse que
achava todos do grupo “burros”. Lucas então parou a dinâmica e disse ao grupo que
não existe uma pessoa “burra” existe uma pessoa com inteligência diferentes, Lucas
explicou que existem 7 tipos de inteligências e cada pessoa tem facilidade e dificuldade
em uma inteligência e por isso que os estagiários queriam aplicar um questionario com
eles para ver qual inteligência eles tem mais afinade. O menino entendeu e comentou
que nunca mais iria fazer isso. Depois dessa pausa finalizamos a dinâmica.
Ao finalizarmos a dinâmica, fomos fazer a brincadeira com o violão. Dividimos a sala
em 3 grupos e para chutar tinha que levantar a mão para tentar acertar o
filme/desenho. Teve muita competitividade entre eles e ficaram muito desesperados
para dar a resposta. No final quando o Sujeito D. errou o chute, ele deu um soco na
parede e saiu para o intervalo.
Objetivos próximo encontro
No próximo encontro vamos aplicar a dinâmica “O indivduo”, para desenvolver a
percepção dos sentimentos após serem submetidos a demandas especificas. Uma
questão que não foi resolvida e a competitividade da turma a onde eles tem muita
competitividade entre o grupo no geral.

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Lucas Elias Rovaroto da Silva
00104613

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Supervisor
Prof. Ms. Felipe A. M Cravo
CRP: 06/127.478