Atividade grupal de habilidades sociais e autoavaliação

realizado no LabInec – Itapiúna no dia 12 de Agosto de 2023

Apresentação:
A atividade ocorreu de forma on-line pelo Google Meet, os alunos estavam
reunidos em grupo na sala de aula, porém, cada um entrou com o seu dispositivo
pela plataforma. Foi preparada uma aula sobre o conceito e os princípios básicos
das Habilidades Sociais. O tema foi escolhido por causa das dificuldades
apresentadas pelos alunos. Também relembramos o foco do grupo com a pergunta
“Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos habitantes de Caio
Prado e suas localidades?”

Metodologia:
Atividade realizada: Apresentação e discussão sobre habilidades sociais e
autoavaliação
Material: Slides sobre o tema
Execução: Foi apresentado o conceito de comportamentos sociais,
habilidades sociais e suas subdivisões. Os alunos eram questionados e
incentivados a dá exemplos sobre o tema.

Discussão:

Sempre iniciamos com o questionamento sobre o tema principal do grupo

“Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos habitantes de Caio
Prado?”.
Porém, os alunos estão cada vez mais dispersos quanto ao tema, sem
demonstrar interesse em respondê-lo ou criar estratégias para essa melhoria.
Solicitei que trouxessem suas idéias por escrito no próximo encontro, a fim de
estimulá-los a pensar sobre o assunto fora do grupo.
Em seguida iniciamos a explicação sobre comportamentos e habilidades
sociais. Habilidades sociais são as competências que um ser humano tem ao
interagir de maneira produtiva e saudável com aqueles que estão à sua volta, que
ajudam as pessoas a expressar seus desejos, sentimentos e atitudes de forma
adequada, no âmbito social, familiar e profissional.
Elas são formadas por comportamentos sociais que a grosso modo, podem
ser divididos em dois conjuntos, os desejáveis e os indesejáveis. Comportamentos
sociais desejáveis, na maioria das culturas e subculturas, são aqueles orientados
por valores de respeito mútuo entre os indivíduos em interação e os indesejáveis
são os que contrariam esses valores compartilhados na cultura.
O critério para a desejabilidade ou indesejabilidade do comportamento recai
sobre as suas consequências, dos benefícios e malefícios que eles produzem para
o interlocutor, o grupo e a comunidade, bem como, em muitos casos, a sua
aceitação pela cultura.
Durante essa explicação os alunos foram estimulados a elaborar exemplos
de comportamentos sociais desejáveis e comportamentos sociais indesejáveis
passivos e ativos.
Apesar de o atendimento ter ocorrido de forma on-line, os alunos
conseguiram manter o foco, participando de forma positiva.

Continuação da atividade grupal de habilidades sociais e

autoavaliação realizado no LabInec – Itapiúna no dia 26 de Agosto
de 2023

Apresentação:
Ocorreu de forma presencial, com o grupo reunido em sala de aula e com o
auxílio do computador para apresentação dos slides. Continuamos com a aula sobre
o conceito e os princípios básicos das Habilidades Sociais, também relembramos o
foco do grupo com a pergunta “Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de
vida dos habitantes de Caio Prado e suas localidades?” E fizemos algumas
perguntas de autoavaliação social.
 Metodologia:
Atividade realizada: Apresentação, discussão sobre habilidades sociais e
autoavaliação social com perguntas.
Material: Slides sobre o tema e questionário
Execução: Continuamos apresentando o conceito de comportamentos
sociais, habilidades sociais e suas subdivisões. Além de serem questionados e
incentivados a dá exemplos sobre o tema, também responderam um pequeno
questionário de autoavaliação social.

Discussão:
Iniciamos com o questionamento sobre o tema principal do grupo “Como a
tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos habitantes de Caio Prado?”.

Trouxeram pouquíssimas idéias sobre o tema e não cumpriram a atividade de

se questionar durante a semana e trazer suas idéias por escrito. Criei um grupo de
psicologia no WhatsApp no intuito de novo incentivá-los a cumprir as atividades.

Em seguida, continuamos a explicação sobre comportamentos e habilidades

sociais passando para as dez classes gerais e subclasses de Habilidades, que são
reconhecidas como relevantes ao longo do ciclo vital.

A proficiência esperada para uma classe pode variar dependendo da etapa

de desenvolvimento em que a pessoa se encontra, e algumas podem ser mais
críticas ou relevantes para determinadas etapas.

Por exemplo: pode-se supor melhor desempenho de um jovem para lidar com
críticas do que de uma criança pequena. Ainda que diferenciados pelas
peculiaridades próprias de cada etapa do desenvolvimento, ao lidarem com críticas,
ambos devem apresentar alguns dos principais comportamentos dessa classe.

Pode-se verificar que há habilidades esperadas somente a partir da

adolescência, e outras que, embora possam ocorrer em qualquer etapa, são
acompanhadas de expectativas diferenciadas quanto à proficiência e elaboração do
desempenho (por exemplo, falar em público, coordenar grupos).
 Durante essa explicação os alunos foram estimulados a ler as classes e
subclasses, identificando se apresentavam dificuldades nelas ou não e a elaborar
exemplos sobre.

Também responderam as seguintes perguntas: Quais as situações em que

fico satisfeito (a) com meu desempenho social? Quais as situações em que fico
insatisfeito (a) com meu desempenho social? Quais comportamentos de meus
colegas e amigos são mais gratificantes para mim? Quais dos meus
comportamentos são mais gratificantes para as pessoas de minha convivência? e
Quais de meus comportamentos são mais desagradáveis para as pessoas de minha
convivência?

Pela manhã, a grande maioria do grupo respondeu, respectivamente,

satisfação em se comunicar em um grupo de conhecidos, insatisfação ao se
comunicar e a lidar com críticas, gostar quando os ajudam, que os outros gostam
quando eles ajudam, aconselham, são empáticos e não gostam quando não são
empáticos.

O grupo apresentou respostas ambíguas, demonstrando dificuldade na

autoavaliação.

A grande maioria do grupo da tarde respondeu respectivamente, quando

conseguem realizar trabalhos em grupo, insatisfação em falar em grupo, quando os
outros são empáticos com eles, quando são bons ouvintes e ajudam o outro e
quando não são sinceros de forma assertiva e não sabem lidar com críticas.

As respostas do grupo tiveram coerência, demonstrando uma melhor

autoavaliação social.

Itapiúna/CE, 26 de Agosto de 2023.

LUANA BERARDO RABELO GOMES

CRP 11/13527