Atividade grupal de resiliência e resolução de problemas

realizado no LabInec – Itapiúna no dia 01 de Julho de 2023

Apresentação:
Em grupo foi realizado uma pequena explicação sobre a atividade proposta e
sobre o significado da palavra resiliência. Também relembramos o foco do grupo
com a pergunta “Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos
habitantes de Caio Prado e suas localidades?”

Metodologia:

Atividade realizada: Dinâmica sobre resiliência e dinâmica de dúvidas e

questionamentos.
Material: Esponja, papel, caneta e caixa
Execução: Na atividade de dinâmica sobre resiliência, a esponja e o papel
eram amassados, em seguida foi feito um questionamento sobre o seu estado após
serem amassados.
Na atividade de dinâmica de duvidas e questionamentos cada aluno, de
forma anônima, escrevia seu problema em um papel e colocava em um caixa, outro
aluno tirava um papel da caixa e tentava responde-lo.

Discussão:

A primeira atividade foi o questionamento sobre o tema principal do grupo

“Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos habitantes de Caio
Prado?”. Cada aluno deu uma sugestão do que poderia ser feito ou criado por eles
para essa melhoria, porém, como a maioria dos alunos, querem sair de suas
localidades não tem muito interesse em melhorar a qualidade de vida dos que vão
ficar, por isso, teremos que ressignificar o que eles sentem em relação ao território
para que se importem com a qualidade de vida dos que continuarão na localidade.
 Em seguida foi realizado uma pequena explicação sobre o que é resiliência,
utilizando uma esponja e um papel. A espoja ao ser amassada (ao passar por uma
dificuldade), consegue voltar ao seu estado original sem muitas marcas, já o papel,
ao ser amassado (passar por dificuldades), pode se destruir.
Diante do exemplo foi levantado o questionamento “Como passar por uma
dificuldade sem se destruir? Que estratégias, podemos utilizar para isso?”
Depois desses questionamentos, foi realizada a atividade de exposição de
dúvidas e questionamentos, cada aluno, de forma anônima, escrevia em um papel
uma situação que gostaria de ajuda, podendo ser pessoal ou não, e colocava o
papel em uma caixa. Quando todos terminassem cada um tirava um papel da caixa
e tentava responder ao questionamento, primeiro de forma individual e depois
discutindo em grupo.
As principais dificuldades foram relacionadas a dificuldade de se expressar,
de interagir, confiar, se relacionar e autoestima.

Continuação da atividade grupal de resolução de problemas -

LabInec Itapiúna realizado no dia 08 de Julho de 2023

Apresentação:
Momento inicial de adaptação dos alunos ao formato on-line. Todos se
reuniram na sala diante da televisão onde estava sendo transmitido o Google Meet.
Por ser um formato diferente tivemos problemas com a internet, dificultando a
compreensão e atrapalhando as atividades. Os alunos também apresentaram maior
dificuldade em focar nas atividades, ficando dispersos ou conversando sobre outros
assuntos.
Começamos o grupo com o mesmo questionamento: “Como a tecnologia
pode ajudar na melhoria da qualidade de vida dos habitantes de Caio Prado e suas
localidades.” E continuamos a atividade da semana anterior.

Metodologia:
Atividade realizada: Continuação da dinâmica de dúvidas e questionamentos.
 Material: Questionamentos escritos na semana anterior.
Execução: O aluno selecionado respondia ao questionamento escolhido,
depois o grupo dava suas colaborações para resolução do problema

Discussão:
A primeira atividade continuou sendo o questionamento sobre o tema
principal do grupo “Como a tecnologia pode melhorar a qualidade de vida dos
habitantes de Caio Prado?”
Mesmo o tema para debate já tendo sido exposto e levado para casa, para
que se questionassem durante a semana, a maioria dos alunos não pensou a
respeito. Continuam com o foco em sair das localidades, usando a tecnologia para
isso e não para melhora-las.
Por isso, surgiram poucas ideias novas sobre o tema e continuamos
tentando ressignificar as relações e sentimentos em relação aos territórios.
Em seguida continuamos a atividade da semana anterior com os
questionamentos que sobraram.
Como estávamos de forma on-line eu escolhia um aluno e lia o
questionamento deixado, primeiro ele tentava responder e depois o tema era
discutido em grupo.
As principais dificuldades continuaram nas mesmas temáticas: Problemas
em se expressar, interagir, confiar, se relacionar e autoestima.
Porém, como o grupo estava mais disperso não se envolveram tanto na
atividade, deixando de responder o que era perguntado, se empenhando pouco na
resposta ou fugindo completamente do assunto proposto.
Diante disso, ficou claro que precisamos procurar outro formato para os
atendimentos on-line.

Itapiúna/CE, 08 de Julho, 2023.

LUANA BERARDO RABELO GOMES

CRP 11/13527