Atividade 2 – Divisão de Tarefas (Preenchimento dos Formulários).

Dias 02 e 03 de agosto
Neste segundo dia de execução do nosso projeto de Educação
Cooperativa, foram implementadas as atividades projetadas para promover a
colaboração entre os alunos e a aprendizagem, alinhadas com os preceitos
educacionais. Primeiramente, as turmas foram divididas em grupos de três
alunos, buscando criar um ambiente de aprendizado compartilhado. Cada grupo
tinha um aluno participante direto nomeado como "Especialista", que assumiu a
responsabilidade de compartilhar o que foi aprendido no projeto com outros dois
participantes indiretos, chamados de "Alunos-Base". Esses alunos-base, por sua
vez, se encarregaram do papel crucial de disseminar os conhecimentos
adquiridos para os demais colegas da turma, e até mesmo para outras turmas e
membros da comunidade escolar, desempenhando um papel de agentes
multiplicadores de saberes.
Tal abordagem de divisão de papéis e responsabilidades, baseada na
colaboração entre os alunos, é fundamentada sobretudo na literatura de autores
como Johnson & Johnson (1989), que destacam a importância da
interdependência positiva e da responsabilidade compartilhada para melhorar a
aprendizagem dos estudantes. Além disso, Vygotsky (1978) ressalta a
relevância da interação social no processo de aprendizado, por estar em sintonia
com a estratégia de compartilhamento de conhecimento entre os alunos.
Além da distribuição de papéis, previamente houve uma discussão com
os alunos sobre as atividades artísticas a serem desenvolvidas em cada grupo
e sua relação com os descritores matemáticos da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). Essa discussão, fundamentada nas respostas dos
formulários, buscou destacar como a aplicação prática das atividades artísticas
pode enriquecer a compreensão dos conceitos matemáticos, tornando-os mais
tangíveis e significativos para os alunos.
Amostra do Diário de Bordo
REGISTROS VISUAIS
Encontro no primeiro horário com os alunos
especialistas para transmitir instruções sobre os
formulários de diagnóstico.
Já durante todo o segundo horário, alunos base e
especialistas se revezaram para responder a
todos os questionários, para que pudéssemos
delimitar melhor as próximas estratégias de ação.
Embora a escola Frei Martinho disponha de sala
de informática, esta não funciona plenamente. E
mesmo sendo climatizada, o sistema não
refrigera adequadamente, o que impossibilita a
permanência de um grupo maior de alunos.
Alunos dos grupos de base também se fizeram
presentes em seguida, sobretudo para
entenderem melhor a importância do papel de
cada um na execução do projeto.
Como nosso projeto aborda um tema tão sensível
quanto complexo, a contribuição dos alunos
especialistas no sentido de ajudar os colegas
bases a explicar os questionários a tantos alunos
foi decisiva para concluir tão extensa tarefa.
Sozinho este professor não conseguiria.
Outro fato que não passou despercebido foi a
constatação de que nossa escola possui um
ambiente subaproveitado de ensino
aprendizagem, pois esta sala tem mais de 20
terminais, porém quase metade ou está fora de
operação ou sem pleno acesso à internet.

Com o número reduzido de terminais, se não fosse a
valorosa colaboração dos alunos especialistas para
distribuir as instruções sobre como responder aos
questionários, seria bem provável a não realização dessa
atividade.
Somente no dia seguinte concluímos a atividade.
Dado o problema da quantidade reduzida de
terminais para se preencher os formulários, o que
era para ser feito em duas horas, foi concluído em
dois dias. Mas deu certo.
Ao chegarmos na sala para iniciarmos a
pesquisa, nos deparamos com esta
situação: Já não bastasse a quantidade
reduzida dos terminais que acessavam a
internet, ainda tivemos 5 com a
plaquinha de “fora de serviço”.
E foi preciso adotar um pouco de estratégia: Já
sabendo que se as perguntas do formulário
fossem dirigidas a cada dia, mesmo assim,
iriamos extrapolar o cronograma da atividade.
Então do dia anterior, quem tinha acesso à
internet em casa, recebeu o link do formulário e
respondeu por lá.
 Algumas perguntas já previamente elaboradas
dos formulários foram refeitas ou editadas com
base na conversa prévia e introdutória que
tivemos, por já ter mostrado evidências mais
consistentes da forma como o projeto deve ser
aplicado.
No final, ainda conseguimos obter respostas de
58 alunos distintos das turmas de 6º, 7º e 8º anos.
E isto só foi possível devido a colaborações dos
outros colegas professores que iam liberando
seus alunos de 3 em 3.

Registros Técnicos

Trecho do Conteúdo do formulário número 1:

7 questões

Disponível em: https://forms.gle/hWz5u98ixxbrC9Ae9

Trecho do Conteúdo do formulário número 2:
15 questões

Disponível em:

https://forms.gle/JQig63PWYpPDr9aB8

Trecho do Conteúdo do formulário número 3:

23 questões

Disponível em:

https://forms.gle/a3mzsYQYATk3nHqe6

Feedback do Formulário 1
2 - Escreva seu nome completo: 31 respostas
Khalyd Vincent
ADRYAN DA SILVA DANTAS; JOÃO FELLIPHE ALMEIDA ALVES DE MELO; MARIA VITORIA SOUZA DA SILVA;
STHEFANYEVITORIA MENDES DA ROCHA; WESLEY EMANUEL FIDELES CAVALCANTE DOS SANTOS; LUCAS
MOURATO LIMA ALVES; MARLYANE CECYLIA ARAUJO SOARES; RUAN DA SILVA GALDENCIO; WANESSA
FERREIRA LOPES; JOÃO PAULO DANTAS DE ALMEIDA; ADRIELY VITÓRIA LUNA PEREIRA; GABRIEL LIMA DA
SILVA; SAULO JOSUEL; YANNARA GABRIELY ALVES DA SILVA; THALLYS EMANUEL TAVARES HENRIQUE; GLORIA
KAROLLYN OLIVEIRA PATRICIO; MARIA EDUARDA CAMPOS BEZERRA; CAMILA KELLY DE SOUZA SANTANA;
JOSÉ MARCIO VICTOR LOPES NASCIMENTO DA SILVA; DAVI SANTOS MARTINS; ANTONIO ALVARES DE F.
SOBRINHO; JOÃO VITOR TARGINO SALES; MARIA VITORIA OLIVEIRA MEIRELES; THIFANY GABRIELLY
NASCIMENTO DOS SANTOS; JARDIEL JOHN PEREIRA DA SILVA; KELLYANE TINO DA SILVA; NICOLY VITORIA
DUARTE SILVA; MARIA VITORIA ARAUJO BARBOSA; PEDRO HENRIQUE SOUZA DE SANTANA; KAIQUE FELIPE
SILVA DO NASCIMENTO
7 - Escreva em um texto curto uma sugestão para que esse projeto possa
contribuir da melhor maneira com a sua aprendizagem. 31 respostas
- “Quanto mais eu participar mais eu vou gostar”.
- “Faça colaboração em projetos de matemática pois isso estimula o pensamento crítico
e a resolução de problemas”.
-“Trabalhar em equipe desenvolve habilidades de comunicação, tão importantes no
mundo atual”.
-“Aprendendo matemática em grupo, você compartilha conhecimento e aprende com os
outros”.
-“A cooperação ajuda a reduzir o medo e a ansiedade em relação à matemática.
-“Projetos de matemática cooperativos promovem a empatia, essencial para as relações
interpessoais”.
-“Ao ensinar aos colegas consolide seu próprio entendimento matemático”
-“Aprender com os outros permite explorar diferentes perspectivas na resolução de
problemas”.
-“Espero que a educação cooperativa ensine a importância da responsabilidade
compartilhada”.
- “Quero estudar projetos de matemática em equipe que fortaleçam a confiança em
minhas habilidades”.
- “Faça com que o apoio em projetos melhore a autoestima em relação à matemática”.
- “Desenvolva o projeto em grupo pra estimular a nossa criatividade na abordagem de
problemas matemáticos”.
-“Espero que cooperação ajude a desenvolver habilidades de liderança”.
-“Me ajude a aprender a aceitar diferentes opiniões para melhorar a minha tolerância e a
diversidade de pensamento pois não sei bem ainda”.
-“Colabore com nossa turma e seja paciente pois isso ensina a importância de
compromissos e prazos”.
-“Faça com que a gente possa interagir pois isso melhora as habilidades de trabalho em
equipe”.
-“A troca de conhecimento contribui para o crescimento intelectual”.
-“Promova um ambiente de aprendizado inclusivo por favor”
-“Trabalhar com os outros pois ensina a sermos flexível na abordagem dos desafios
matemáticos”.
-“Aprendi que a cooperação fortalece sua capacidade de resolver conflitos de forma
construtiva então eu quero participar dessa forma”
-“Quero participar de projetos de matemática que incentivam a minha expressão
“Tente compartilhar sucessos e falhas em equipe pois isso ensina a responsabilidade
pelos resultados”.
-“Como sei que a cooperação promove a motivação intrínseca para aprender matemática,
então quero exatamente isso para mim e ficarei muito feliz se eu for atendida ”
-“Se eu estou aprendendo em grupo, então me torna mais adaptável a diferentes métodos
de ensino por favor”.
-“Quero colaborar em projetos que ajudam a construir uma rede de apoio com minha
turma”.
-“Gostaria de participar de atividades do projeto de matemática que seja cooperativos e
ensinem a importância da organização”.
-“A minha cooperação vai ajudar a desenvolver habilidades de negociação pois sou boa
nisto”.
-“Bom eu desejo aprender com os outros a melhorar a capacidade de respeitar opiniões
diferentes é isso que eu quero”.
-“Acho que seria bom trabalhar em equipe por que aprendi que isso aprimora a diciplina
em relação ao estudo da matemática”.
-“Reforce a ideia de que todos têm algo a contribuir”.

Estatísticas do Formulário 2
Estatísticas do Formulário 3

1 - Nome Completo (56 respostas)

ANDREY LUCAS FELIX AMARANTO; ANNY BEATRIZ DOS SANTOS CAVALCANTE; JOÃO BATISTA DA SILVA NETO;
JOÃO FELLIPHE ALMEIDA ALVES DE MELO; JOÃO PAULO DANTAS DE ALMEIDA; JOEL DA SILVA NOGUEIRA
JULIA VITORIA ALVES PEREIRA; KETHILYN MIRIELLY OLIVEIRA PEREIRA; KEVEN DAVI FERNANDES DA SILVA
KHALYD VICENT ALGELO NASCIMENTO; KHEZYA HISRAELLY SANTOS MEIRELES; LORHANA MIKELLY LOPES
CAVALCANTE; LUCAS EDUARDO TRINDADE PEREIRA; LUCAS MOURATO LIMA ALVES; LUIS FERNANDO LOPES
DA SILVA; LUNARA KELLY FEITOSA OLIVEIRA FELIX; MAIRA SOUZA HENRIQUE; MARIA GEOVANNA DA SILVA
FIDELES; MARIA VITORIA SOUZA DA SILVA; MARLYANE CECYLIA ARAUJO SOARES; NYCOLLAS KAUAN DOS
SANTOS SILVA; RUAN DA SILVA GALDENCIO; RUTE GABRIELLE PASSOS DE OLIVEIRA; STHEFANYEVITORIA
MENDES DA ROCHA; WANESSA FERREIRA LOPES; WANNY BEATRIZ LIMA DE MELO; WESLEY EMANUEL FIDELES
CAVALCANTE DOS SANTOS; ADRIELY VITÓRIA LUNA PEREIRA; ANA CLARA CARVALHO DA SILVA; CAMILA
KELLY DE SOUZA SANTANA; DAVI SANTOS MARTINS; DAYANNA CONCEIÇÃO DE M. SOARES; DEYWISON
NOGUEIRA DO NASCIMENTO; EMILLY VITORIA ARAUJO DE SANTANA; GABRIEL LIMA DA SILVA; GLORIA
KAROLLYN OLIVEIRA PATRICIO; GUSTAVO CAVALCANTE DA SILVA; GUSTAVO OLIVEIRA DA SILVA; JENIFER
MIKAELLY DA SILVA ARAUJO; JOÃO SAMUEL DE ALMEIDA DANTAS; JOÃO VITOR TARGINO SALES; JOSÉ
MARCIO VICTOR LOPES NASCIMENTO DA SILVA; KETTILY MIKAELY QUINTO DOS SANTOS; LAISA SOPHIA F. DE
SOUZA; MARIA E; DUARDA CAMPOS BEZERRA; MARIA LUIZA TENÓRIO DA SILVA; RHAVY FERREIRA DO
NASCIMENTO; SAULO JOSUÉL ALVES DOS SANTOS; THALLYS EMANUEL TAVARES HENRIQUE; WAGNER
HUMBERTO F. DE LIMA; YANNARA GABRIELY ALVES DA SILVA; ALICE CRISTINA DO N. MENDES; ANA BEATRIZ
MARTINS FERNANDES DOS SANTOS; ANNY BEATRIZ FERNANDES DA COSTA; ANTONIO ALVARES DE F.
SOBRINHO; BRUNO RYAN OLIVEIRA SILVA.