Tema 1 – Inovação em educação

1. descrição
(descreva sumariamente a situação de ensino ou formação que é por si considerada como inovadora na sua prática
docente ou na de uma outra pessoa) [aproximadamente 300 palavras]

No ano passado, no âmbito da minha atividade profissional e no contexto do programa Escola Digital e Academia
Digital para Pais, participei numa atividade de educação que penso ter sido inovadora. Três turmas do 4º ano, do 1º
ciclo do ensino básico, participaram na realização de um exame: Trends in International Mathematics and Science
Study (TIMSS). Esta prova permite obter informação sobre o potencial de aprendizagem dos alunos em Matemática e
em Ciências, tendo um referencial em regra alinhado com matrizes curriculares dos países participantes. Em 2022,
conseguimos garantir a realização de todos os exames totalmente online. No total das três escolas, participaram 65
alunos.

Antes de acontecer este exame, foram distribuídos os kits do programa Escola Digital. Todos os kits entregues estavam
preparados para trabalhar, inclusive com o router configurado. Ainda assim, a maior parte dos alunos não sabia sequer
ligar o portátil. Muito mais do que disponibilizar computadores e internet, quisemos possibilitar aos alunos o
conhecimento do seu equipamento e o contato com uma prova-exemplo do TIMSS . Isto para que, no dia do exame
online, o computador, a ligação à internet, o login na plataforma, o teclado, o touch não fossem novidade. Ou seja, os
alunos sabiam qual era a finalidade da aprendizagem e, desta forma, envolveram-se nela desde o início. Eles
compreenderam a situação, era real para eles. Perceberam o que podia acontecer de errado. Com exemplos.
Apresentámos-lhes os requisitos para a realização do exame, e em conjunto encontramos respostas para tais desafios
como por exemplo: como assegurar corrente elétrica para tantos portáreis (objetivo: por favor não se esqueçam de por
o portátil a carregar), que forma temos de reconhecer o nosso router numa sala cheia deles, com o nome praticamente
igual (objetivo: transmitam aos pais que o router se faz acompanhar de um livro de instruções que nos permite alterar
a configuração)…Depois, seguiram-se atividades de escrever textos e jogos para aprenderem a usar o teclado….

2. elementos de inovação
(indique porque razões considera a situação de ensino ou formação descrita como sendo inovadora)
[aproximadamente 200 palavras]

Para que aconteçam as práticas pedagógicas inovadoras é necessário que haja também uma mudança nos processos
de ensino habituais, e nesse sentido, o papel do professor é muito importante, “as mudanças na educação dependem,
em primeiro lugar, de termos educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas,
abertas, que saibam motivar e dialogar.” (Moran, 2007, citado por Morais, Carla, 2014).

Achei a situação como inovadora, considerando que foi uma atividade intencional, para resolver um problema que
ainda não tinha solução.
Permitiu criar autonomia e responsabilidade nos alunos.
Permitiu acelerar o uso do digital não só no aluno, mas também nas famílias e comunidades escolares.
Na minha opinião, se a escola tem a ambição de incentivar a inclusão digital de todos, deve incluir também
conhecimentos técnicos básicos.

Neste caso, considero que houve abertura por parte dos Professores Titulares das turmas, colaboração entre
Professores e Técnicos. E, uma participação direta de todos os envolvidos. Favoreceu o envolvimento do aluno, que
teve uma maior participação na aprendizagem e na formação do próprio conhecimento.Com esta colaboração, o
próprio Professor Titular da turma sentiu-se mais confiante, perante a missão que tinha pela frente.

Alunos: Sandra A. R. Vilarinho C. Proença | aluna #24005

 3. + inovação
(indique as alterações na situação que a poderiam tornar um exemplo ainda mais forte de inovação)
[aproximadamente 150 palavras]

O movimento maker vai ao encontro das metodologias inovadoras de ensino. Ao adotar esta abordagem, é possível
associar várias disciplinas e vários docentes num único projeto. Com uso desta metodologia, as informações em
conjunto passam a fazer sentido para o aluno.

A proposta STEAM também faz parte das metodologias inovadoras de ensino. Dá prioridade a trabalhar de forma
interdisciplinar para que todos os conceitos estudados façam sentido. Este método contribui para o aluno ter uma
visão mais rica do que está a ser estudado.
Assim, ele compreende, por exemplo, a necessidade de perceber como funcionam as placas tectónicas. Isto porque
receberá informações sobre como esse assunto interfere noutros segmentos (construção civil, mudança global de
clima, agricultura, etc.). O STEAM tem o objetivo de fazer com que o aluno compreenda que a aprendizagem não
envolve apenas as placas tectónicas, mas também a necessidade de compreender a importância do tema noutras
áreas.

A junção entre a tecnologia e a educação é algo que pode ser perfeitamente aplicado nas instituições de ensino,
porque oferece ao aluno mais experiências fora da sala de aula, o que torna a aprendizagem mais interessante e
democrática.
As metodologias inovadoras de ensino, como o movimento maker e a abordagem STEAM merecem um espaço maior
na sala de aula. Favorecem o envolvimento do aluno, que passa a ter uma maior participação na aprendizagem e na
formação do próprio conhecimento.

4. Referências bibliográficas
IAVE TIMSS
4 metodologias inovadoras de ensino que deve conhecer | Happy Code Portugal
INOVAÇÃO EM (NA) EDUCAÇÃO NOTAS INTRODUTÓRIAS – Didática III

Alunos: Sandra A. R. Vilarinho C. Proença | aluna #24005