ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

ÁREA: EDUCAÇÃO

APRESENTAÇÃO DO CURSO

A sociedade brasileira tem passado por profundas transformações com o advento da

globalização, onde o conhecimento se produz e se dissemina de forma cada vez mais veloz. Dessa
maneira, torna-se imperativa a formação continuada do profissional, notadamente o da educação,
tendo como fundamento a educação ao longo da vida. Sendo assim, a formação continuada se
coloca, hoje, como desafio e como forma de atender às exigências sociais, bem como representa
um espaço para a reflexão conceitual e inovação de práticas pedagógicas nos diversos espaços
educativos.
A formação continuada de profissionais que atuam, ou pretendem atuar, na educação
inclusiva volta-se ao desenvolvimento de sua capacidade reflexiva, buscando nas teorias
científicas a articulação às práticas, a partir da compreensão e da análise do todo que se constitui
a organização do trabalho educativo, tendo como norte a transformação da sociedade.
A área de atuação no Atendimento Educacional Especializado é bastante ampla e agrega
competências de múltiplas atuações. Seu maior foco é para profissionais da área de magistério,
de pessoas que lidam com os temas pertinentes ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos
com necessidades educacionais especiais. Ao entender melhor o perfil de seus alunos, esse
profissional conseguirá obter do aluno o seu maior potencial cognitivo e com isto maior
assertividade na busca de sua educabilidade formal.
Não obstante, este curso também é aconselhado aos profissionais de áreas técnicas, tais
como: fonoaudiólogos, terapeutas e médicos, dentre tantos outros. Considerando o vasto e
complexo universo laboral que esses profissionais lidam e também considerando a ausência de
disciplinas com essas finalidades nos currículos acadêmicos de seus cursos, tais profissionais
necessitam obter conceitos além dos técnicos, visando uma formação mais completa e holística.
Por lidar com disciplinas com foco em temas tão abrangentes como: A Educação Especial
dentro de um foco holístico; a Identificação das necessidades educacionais especiais; As
dificuldades de aprendizagem de oriundas de cada uma destas deficiências pode-se afirmar que a
visão deste curso é uma das mais receptivas a profissionais de todas as áreas de conhecimento,

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gerando interesses comuns na busca de um maior desenvolvimento profissional e de atuação que
propicie a estes alunos especiais a verdadeira cidadania que sonham.

PÚBLICO-ALVO

O curso está voltado para todos profissionais de nível superior que trabalham com
Educação Especial ou que venham a trabalhar ou tenham interesse em adquirir conhecimento e
habilidades que frequentemente tem sido apresentada pelas escolas: Pedagogos; licenciados nas
diversas áreas do conhecimento e demais profissionais de nível superior.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

CARGA
DISCIPLINAS
HORÁRIA
Desenvolvimento Profissional 40 h
Educação Inclusiva na Sociedade Contemporânea 60 h
Gestão do Conhecimento de Pessoas 40 h
Planejamento, Projeto Político Pedagógico e Organização Curricular do Ensino 60 h
Metodologia de Ensino - As Adaptações Curriculares 40 h
Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Deficiência Auditiva 60 h
Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Deficiência Visual 60 h
Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Deficiência Intelectual 60 h
Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Deficiência Física 60 h
Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Altas Habilidades
60 h
Superdotação
Dificuldades de Aprendizagem e Distúrbios de Aprendizagem (Leitura, Escrita e
60 h
Matemática)
TOTAL DAS DISCIPLINAS 600 h

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EMENTAS

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
EMENTA: Conceito e importância da liderança. Os desafios do papel do líder. Liderando a própria
carreira. Comunicação eficaz. Dar e receber feedback. Dicas para uma boa apresentação em
público. Características empreendedoras. Criando o próprio negócio. Propósito na vida pessoal
e profissional. Ética e moral. Dilemas éticos.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

EMENTA: Fundamentos da Educação Especial. História da Educação Especial. Concepções em
Educação Especial e Inclusiva. Legislação da Educação Especial: aspectos legais e organizacionais.
Políticas públicas e diretrizes para a Educação Especial e Inclusiva.

GESTÃO DO CONHECIMENTO DE PESSOAS

EMENTA: Definição e características de Gestão de Pessoas. Gestão de Pessoas por competências.
Diferenciação entre grupos e equipes na escola. Benefícios dos trabalhos de equipe.

PLANEJAMENTO, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO

EMENTA: A avaliação no contexto educacional. Analise das tendências atuais quanto ao
acompanhamento de alunos com queixas escolares dentro da perspectiva da Escola Inclusiva. As
contribuições teóricas para a compreensão de alterações de desenvolvimento que implicam em
dificuldades de adaptação de crianças ao seu contexto sociocultural e as práticas de
atendimento. Teorias sobre currículo, concepções atuais e sua adequação para o aluno com
necessidades especial. Processo de inclusão.

METODOLOGIA DE ENSINO - AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES

EMENTA: Teorias sobre currículo, concepções atuais e sua adequação para o aluno com
necessidades especial. Processo de inclusão.

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
EMENTA: Concepções da surdez. Necessidades educacionais de alunos surdos. Propostas de
ensino. A educação bilíngue para surdos: compreensão da singularidade linguística expressa na
leitura e na escrita. Formas de intervenção e da avaliação compreensiva. LIBRAS I E II – aspectos
relativos à estrutura gramatical da língua e preparará os alunos para um nível intermediário de
comunicação com a comunidade surda; Desenvolvimento de relações sociais estáveis no
contexto da sala de aula inclusiva.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

EMENTA: Conceituação de deficiência visual, fisiologia e patologia da visão, avaliação médica,
funcional e psicopedagógica, diversidade de manifestação da deficiência visual no desempenho
e na aprendizagem de alunos cegos e de visão reduzida. O trabalho do professor no
desenvolvimento e implementação do currículo por meio de adaptações curriculares e de acesso
ao currículo.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

EMENTA: Conceituação e compreensão da deficiência intelectual. Definições. Causas e fatores
de risco. Avaliação e sistemas de apoio. Estudo das concepções relacionadas aos problemas de
aprendizagem da leitura e escrita. A abordagem construtivista como proposta de intervenção e
o lúdico como instrumento de adaptação curricular.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

EMENTA: Estudo dos vários aspectos da deficiência física: concepções e recursos pedagógicos
utilizados. A Comunicação Alternativa e sua importância para a autonomia do deficiente físico
assim como conhecimento dos aspectos de acessibilidade física e do computador no auxílio ao
deficiente físico.

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES
SUPERDOTAÇÃO
EMENTA: Conceituação e os fatores individuais, familiares e culturais. Identificação e avaliação
de altas habilidades e talentos. Implicações no desenvolvimento socioemocional.

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM (LEITURA, ESCRITA E

MATEMÁTICA)
EMENTA: Caracterização das Dificuldades de Aprendizagem (DA). Definição e etiologia das DA
de leitura, escrita e matemática. A aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática: aspectos
psicopedagógicos. Problemas associados: comportamentais, sociais e emocionais.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

A construção da aprendizagem se dá por meio do ambiente virtual, e inclui encontro

presencial para realização de prova.
O conteúdo a ser desenvolvido organizar-se-á por disciplinas com cargas horárias próprias
e atividades específicas como chats, fórum de discussão, contatos via e-mail, por meio dos quais
os alunos poderão trocar ideias, realizar reflexões e ampliar seus conhecimentos.
As disciplinas serão disponibilizadas aos alunos por meio de mídia passível de impressão.
O material didático é elaborado especificamente para a metodologia a distância e contribui não
só para a aprendizagem do aluno, como também para sua maturidade intelectual, pois propicia-
lhe ampliar experiências e prosseguir na sua especialização profissional.
A avaliação do desempenho do aluno, concebida como mediadora da aprendizagem,
baseia-se na realização de atividades avaliativas, a distância, propostas no curso, e na prova
presencial, conforme determinação legal.

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CORPO DOCENTE

O Corpo Docente do curso exerce papel relevante na mediação do processo de ensino-

aprendizagem e é composto profissionais com vasta experiência, entre eles:

DOCENTE TITULAÇÃO
Aline Sampaio de Oliveira MESTRE
Denise Maria dos Santos Paulinelli Raposo MESTRE
Giselle Pinto Magalhães ESPECIALISTA
Jane Batista de Almeida ESPECIALISTA
Marcia Gonzaga Nespereira Andelo ESPECIALISTA
Maria Theresa de Oliveira Corrêa DOUTORA
Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro MESTRE
Sandra Zita Silva Tiné DOUTORA
Suzana Maria Santos de Assis MESTRE
Nota: Sujeito a alterações.

CERTIFICAÇÃO

O curso é autorizado pelo Ministério da Educação - MEC, por meio da Portaria nº

1.663/2006 e com validade em todo o território nacional. Atende às exigências da Resolução
CNE/CES nº 01, de 6 de abril de 2018 e do Decreto Federal nº 9.057/2017.