Atividade 10 - OFICINA DE JARDINAGEM ORNAMENTAL – JARDINS

SUSPENSOS – Dia 20 de setembro

A jardinagem ornamental que já é um encontro harmonioso entre a arte

da jardinagem e a beleza da natureza, transcendeu a mera estética para se
tornar um veículo rico para a educação. Foi associando essa prática ao contexto
educacional da nossa escola, especificamente à metodologia da Educação e ao
conteúdo matemático do 8º ano que emergiu uma oportunidade de ensinar não
apenas sobre plantas, mas também sobre matemática, ecologia e
responsabilidade ambiental.
Levantamos a discussão sobre a transformação de uma escola que, até
então, era desprovida de qualquer arranjo vegetação ao redor. Esse cenário
ganhou vida com a doação de quatro robustos pallets do extinto hipermercado
Big Bompreço. Este material foi restaurado, pintado, impermeabilizado e
suspenso entre as janelas de iluminação da escola, e se tornaram a tela em
branco para uma aula viva de jardinagem ornamental.
Este dia do projeto trouxe entusiasmo aos alunos, quando receberam
sementes de suculentas, as quais foram depositadas em potinhos, previamente
preparados com areia adubada. Cada aluno era incumbido do cuidado com suas
sementinhas, levando – as para casa e isto ocorreu a quase um mês atrás. Essas
plantinhas do tipo suculentas trazem a vantagem de crescerem rápido e se
multiplicarem satisfatoriamente, o que é um prato cheio para nossas
investigações matemáticas; e isto, garantindo que elas brotassem antes de
serem dispostas nos pallets, fato que ocorreu com tranquilidade.
Esse ato carrega um simbolismo importante: Os cuidados dedicados a
essas plantas refletem a responsabilidade humana no cultivo da natureza. Os
arranjos das plantas nos vasos nos pallets, e a quantidade de sementes a serem
posteriormente colocadas nas prateleiras dos pallets podem ser interpretados
como polinômios e expressões algébricas e assim foi feito. De igual modo
ocorreu com as expressões matemáticas, onde as plantas demandam
posicionamento estratégico, considerando fatores como luz solar, rega
adequada e espaço entre elas. Os pallets suspensos, como dito, se
transformaram em um laboratório vivo de equações botânicas, onde os alunos
aprendem sobre a relação entre variáveis como altura das plantas, quantidade
de luz e frequência de rega, que varia de espécie para espécie.
Para termos suporte técnico neste sentido, utilizamos o aplicativo Plant
Parent, que traz dados estatísticos e informativos de extrema relevância sobre
todas as espécies vegetais conhecidas e é disponibilizado gratuitamente na
Google Play Store. Além disso, a jardinagem ornamental abre portas para
discussões e lições sobre ecossistemas, ciclos de vida das plantas, conservação
da água e biodiversidade. No âmbito das competências socioemocionais, é
mister reforçar que a prática da jardinagem oferece um terreno fértil para o
desenvolvimento de competências socioemocionais, como destacado por
diversos especialistas em educação. De acordo com a pesquisa de Mayer et al.
(2008), cuidar de um jardim estimula a paciência e a perseverança, uma vez que
os resultados do cultivo de plantas demandam tempo e esforço contínuo. A
resiliência também é enfatizada por Grotberg (1997), pois lidar com obstáculos
como pragas ou condições climáticas adversas no jardim requer adaptabilidade
e superação. A empatia, um pilar crucial das competências socioemocionais, é
fortalecida através da compreensão das necessidades das plantas, conforme
abordado por Lopes (2015). Ao atender às demandas específicas de cada
espécie, os praticantes da jardinagem cultivam a capacidade de sintonizar com
os outros e suas necessidades.
Além disso, a jornada da jardinagem promove o autoconhecimento, um
aspecto central das competências socioemocionais discutido por Caskey &
Salovey (2004). Ao avaliar suas habilidades no manejo das plantas, os indivíduos
ganham discernimento sobre suas próprias capacidades e limitações,
incentivando o crescimento pessoal. Já o que se entende por colaboração,
realçada por Johnson & Johnson (1989), esta é fomentada na jardinagem
quando grupos trabalham juntos em tarefas como regar, podar e plantar. Essa
interação não apenas contribui para o sucesso da atividade, mas também
promove o desenvolvimento da habilidade de trabalhar harmoniosamente em
equipe.
Pesquisadores como Kaplan & Kaplan (1989) apontam que a jardinagem
oferece uma oportunidade única de lidar com a imprevisibilidade natural,
estimulando a adaptabilidade. Essas competências socioemocionais adquiridas
na jardinagem têm um impacto profundo e duradouro, influenciando
positivamente a forma como enfrentamos desafios e nos relacionamos com o
mundo ao nosso redor, conforme discutido por Brackett et al. (2019).
Portanto, respaldado por diversos estudiosos, fica claro que a jardinagem
é muito mais do que uma atividade de lazer; é um ambiente rico para o cultivo
de habilidades que enriquecem nossa interação com o mundo e com nós
mesmos. Quanto a Matemática e a Ciência, tecnicamente expostas como
disciplinas distintas na nossa escola, agora convergem nesse projeto, ilustrando
a interconexão do conhecimento.
Em um mundo cada vez mais preocupado com questões ambientais, a
jardinagem ornamental na educação oferece uma oportunidade única de inspirar
futuras gerações a cuidar do planeta. Através do simples ato de cultivar e nutrir
plantinhas, os alunos aprendem lições valiosas sobre estas matérias de forma
interdisciplinar, com muita responsabilidade ambiental e trabalho em equipe.
Fontes como o Ministério da Educação e instituições de ensino inovadoras nos
forneceram referência pedagógica e científica para enriquecer essa experiência.
Em suma, os pallets suspensos que um dia foram meros suportes de
mercadorias se transformaram em uma expressão tangível de aprendizado
multidisciplinar. Logo, a jardinagem ornamental não é apenas sobre plantinhas
minimalistas; é sobre nutrir mentes jovens, regando-as com conhecimento,
criatividade e responsabilidade, enquanto as sementes que eles plantam hoje
florescem em adultos conscientes e engajados amanhã.
Diário de Bordo
REGISTROS VISUAIS

Recebendo com gratidão a doação dos pallets para Na quadra da escola, começamos a restaurar os
nosso projeto de jardinagem. pallets com entusiasmo.

Marca de sucesso! Concluindo a etapa de

Uma atividade colaborativa envolveu toda a equipe impermeabilização para garantir a durabilidade
na impermeabilização das tábuas. dos pallets.
 Um desafio inesperado levou à improvisação
Quatro pallets prontos, mas alguns ajustes finais criativa para melhor acomodar as plantas dos
ainda são necessários. alunos.

Da impermeabilização à carpintaria, nossa oficina Uma oportunidade para interagir entre grupos
evoluiu rapidamente. surgiu com as tarefas de carpintaria.

Amarrando os pallets entre as janelas da escola - Plantas crescidas e multiplicadas encontrarão seu
um passo crucial para o projeto. lugar nos pallets.
Cuidando das mudinhas antes de colocá-las nos Comemorando o crescimento das plantas ao
pallets e compartilhando com outros alunos. colocá-las nos pallets.

Vasinhos originais acomodam agora

De plantas maiores a mudinhas menores, o ciclo mudinhas "descendentes" das primeiras
continua. distribuídas.

Criamos um calendário de rega e adubação

para manter nossas plantas saudáveis e educar Missão cumprida! Celebrando o sucesso da
para assim manter viva essa vertente do nosso Educação Cooperativa com nossos jardins
projeto mesmo depois de sua conclusão. suspensos.