Caro, estudante.

Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema

nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.
Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um
projeto de intervenção. Você deve descrever:
 Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;
 Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como
base de estudo;
 Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o
problema indicado;
 Tempo: quanto tempo gastou para a solução;
 Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis
materiais utilizados;
 Resultado: o que resultou o processo.

Nome: Gabriela Carla Queiroz

RGM: 28971965

Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?

Situação-problema 1
✘ Situação-problema 2

Situação-problema 3

A Situação-Problema escolhida:

As escolas receberam materiais para estudo, mas os especialistas em educação disseram

que os materiais continham tópicos específicos das grandes cidades e ignoravam a
importância do trabalho feito nas pequenas cidades. Como tal, eles buscaram uma
variedade de assuntos e métodos envolvendo a importância das pequenas cidades para
tentar encontrar maneiras de contribuir com a pesquisa dos alunos.
Objetivo:

Desenvolver o respeito pelas diferentes cidades brasileiras, aprender sobre diferentes

culturas, novos conhecimentos sobre produtos produzidos nas pequenas cidades,
principalmente produtos alimentícios que são distribuídos.

Revisão de Conceito:

Desenvolve-se por meio de comparação as culturas entre as cidades. Dessa forma, são
desenvolvidas diversas habilidades na construção da argumentação, contribuindo para a
formação do próprio ponto de vista, respeitando a opinião alheia, melhorando a
convivência, a participação e a cooperação mútua.

Metodologia:

Por meio de dinâmicas de grupo, desenvolvem formações de caráter positivas, criativas e

respeitosas, lidam com problemas relacionados à cidade que moram ou já visitaram,
desenvolvem empatia, conscientizam sobre a vida no campo, crescem por meio de
atividades comunitárias, aprendem coisas novas e ensinam que cada cidade tem
significado, mesmo que as culturas sejam diferentes.

Tempo:

Cartazes sobre as igualdades e diferenças entre as cidades - 4 dias. Atividades com

colagens nos cadernos sobre os prédios e empresas das grandes cidades - 2 dias. Tempo
total: 1 semana.

Procedimento e material utilizado:

Criar cartazes ou fazer atividades com colagens em cadernos trará desenvolvimento por
meio dos problemas sociais existentes a empatia e a aprendizagem socioemocional e
intelectual, além de melhorar as habilidades motoras e cognitivas. Promover o crescimento
do aluno por meio dessas atividades é mais participativo e cooperativo, aumenta o
interesse e a motivação para manter a participação em sala de aula, respeita as diferenças,
Resultado e discussão:

Depois de formular atividades construtivas para resolver os problemas enfrentados pelos

professores, eles são incentivados a usar suas habilidades com os alunos, compartilhar seus
métodos com outros professores e com a administração escolar, promove o pensamento e
a educação, auxilia a aprendizagem com a construção de edifícios e campos,
desenvolvendo as crianças para terem mais ideias.

A realização de trabalhos e atividades tem alcançado grandes resultados, transformando o

tema das grandes cidades em um conteúdo educacional substancial do futuro,
estabelecendo aprendizado sobre a estrutura, função e importância das cidades pequenas
e regionais no Brasil.

O conhecimento foi desenvolvido sobre a importância dos materiais, insumos e matérias-

primas, a importância dos edifícios e uma série de questões globais relacionadas à
evolução das cidades com o passar do tempo.

Abordando cada etapa, entendemos por meio de atividades e diálogos o enriquecimento e

importância das diferentes metodologias de ensino e aprendizagens. Ao comunicarmos os
resultados dos avanços educacionais, o ensino obteve transformações que foram
divertidas, eficazes e a compreensão dos diferentes conceitos culturais trouxe novos
conhecimentos para todos, ao qual desenvolveu de forma satisfatória o ensino.