Caro, estudante.

Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema

nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.
Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um
projeto de intervenção. Você deve descrever:
 Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;
 Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como
base de estudo;
 Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o
problema indicado;
 Tempo: quanto tempo gastou para a solução;
 Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis
materiais utilizados;
 Resultado: o que resultou o processo.

Nome: Dayane Aparecida da Silva Rocha Costacurta

RGM: 26330873

Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?

Situação-problema 1
✘ Situação-problema 2

Situação-problema 3

A Situação-Problema escolhida:

Escolas receberam materiais para estudos, mas especialistas em educação perceberam que
os materiais vieram com temas que abordavam assuntos apenas das grandes metrópoles
excluindo a importância de todo trabalho exercido nas pequenas cidades. Desta forma
procuraram encontrar meios que pudessem contribuir com os estudos dos alunos
utilizando metodologias no qual incluiria diversos assuntos e importância das cidades
pequenas.
Objetivo:

Desenvolver o respeito às diversas cidades existentes no Brasil, aprendizagens das diversas

culturas e costumes, novos saberes sobre matéria-prima que são fabricados nas pequenas
cidades, principalmente alimentos, que são distribuídos em todo Brasil.

Revisão de Conceito:

É trabalhado o desenvolvimento por meio das comparações entre culturas e costumes das
grandes e das pequenas cidades do interior. Por esse caminho, desenvolve-se diversas
habilidades na construção de argumentação, contribui para a formação do ponto de vista
de cada um, o respeito às opiniões alheias, aprimora o convívio, a participação e a
colaboração de uns com os outros.

Metodologia:

Desenvolver a construção de um caráter positivo, criativo e respeitoso por meio de

dinâmicas em grupos abordando temas sobre a cidade onde moram e as cidades que já
visitaram, desenvolver a empatia, conscientizar sobre a vida das pessoas do campo,
desenvolver por meio de atividades sobre áreas rurais aprendizagens novas e instruir que
todas as cidades tem sua importância, mesmo tendo culturas diferentes.

Tempo:

Construir maquetes onde há uma cidade pequena com plantação e outra onde há
construção de prédios - 1 mês. Construir cartazes para expor na sala sobre a cidade dos
pais e dos avós - 3 semanas. Realizar atividades por meio de brincadeiras com perguntas
valendo ponto sobre as grandes e pequenas cidades - 1 semana. Tempo total: 2 meses.

Procedimento e material utilizado:

Construir maquetes, construir cartazes e realiza atividades com QUIZ constrói

desenvolvimentos nas questões sociais, socioemocionais e intelectuais, além de obter
melhor desempenho nas habilidades motoras e cognitivas.
Promover crescimento aos alunos por meio dessas atividades amplia o interesse e a
motivação em ser mais participativo, colaborativo e manter assiduidade nas aulas,
Resultado e discussão:

Após as elaborações de atividades construtivas dos professores, que trouxe soluções para
o problema que haviam enfrentado, trouxe engajamento das capacidades dos professores
e dos alunos, as metodologias foram partilhadas com outros professores e com a gestão
escolar, trouxe amplo desenvolvimento do pensamento e ideias nas crianças pelo fato de
construírem prédios e lavouras.
Foram obtido grandes resultados com a conclusão dos trabalhos e atividades, transformou
os temas das grandes metrópoles em ensino substancial para o futuro, estabeleceu a
aprendizagem das estruturas, funcionalidades e da grande importância que as cidades
pequenas e rurais desempenham no Brasil. Foi desenvolvido saberes sobre o significado
das matérias-primas, a importância da construção de prédios, como também as
aprendizagens a respeito dos diversos problemas enfrentados no mundo sobre o
desmatamento.
Ao realizar todas as etapas, descrevemos por meio de uma discussão o enriquecimento das
diversas maneiras de ensinar e aprender, contamos os resultados dos avanços na educação
no qual torna a aprendizagem prazerosa e eficaz. Contudo, o entendimento sobre os
diversos conceitos culturais trouxe conhecimento e novos saberes a todos.