Metodologia e Prática do Ensino de Matemática I (MAT235)

Análise de Livro Didático*

1) Identificação do livro:
a) Autor (es);
b) Ano do ensino fundamental II a que se destina;
c) Ano de publicação/edição;
d) Se fez ou faz parte do PNLD (caso sim, em que ou quais anos).

2) Distribuição dos campos da Matemática escolar (Números e operações; funções,

equações algébricas; geometria analítica; estatística e probabilidades) e outros
elencados na BNCC:
a) Todos os campos são abordados?
b) Qual recebe maior ênfase?
c) Qual recebe menor?
d) Essa ênfase é coerente com o ano a que o livro de destina?

3) Dentro dos campos da Matemática escolar:

a) A seleção de conteúdo é adequada?
b) Existe articulação entre os conteúdos/capítulos?

4) Metodologia e Contextualização:
a) Escolha dois (02) conteúdos específicos de livro e análise:
a.1) A maneira como os conteúdos são introduzidos e desenvolvidos;
a.2) A retomada de conhecimentos prévios (há, não há, de quais, de que forma);
a.3) Tipos de exercícios: mais elaborados? Permitem o estudante testar diferentes
estratégias? Há exercícios de repetição e memorização? Que tipo de exercícios
recebe maior ênfase? (dê exemplos);
a.4) O desenvolvimento do conteúdo e/ou exercícios apresentam inconveniências?
De que tipo? (dê exemplos);
a.5) Existe incentivo à interação professor-estudante e/ou estudante-estudante nas
atividades (dê exemplos);
a.6) Existe indicação de emprego de outros recursos didáticos? Quais? (dê
exemplos);
a.7) Existe algum tipo de contextualização com práticas sociais e/ou outros campos
do saber?

* baseado em:

ROSA, C. P. da; RIBAS, L. C.; BARAZZUTTI, M. Análise de Livros Didáticos. Anais do I Encontro
Nacional PIBID-Matemática. 2012. Disponível em http:// w3.ufsm.br
/ceem/eiemat/Anais/arquivos/RE/RE_2_Rosa_Carine_Pedroso.pdf . Acesso em 01/03/2022.
1)

a) José Ruy Giovanni Júnior , Benefício Castrucci

b) 9 ano ensino fundamental II
c) Ano 2018
d) Fez parte do PNLD 2020

2) Produto Notáveis e Fatoração de Polinômio UNIDADE 2

a) Foi abordado somente os campos de interesse do ano de ensino

b) Maior Ênfase : Relação Métrica no Triângulo Retângulo ;
Menor Ênfase : Relação entre ângulos
c) A Ênfase é coerente com o ano sim

3)
a) Considero a seleção adequada
b)Nem sempre existe articulação dos conteúdos como por exemplo Produto Notável x Porcentagem

4) a) Produto Notável
i) Os assuntos são tratados com revisão , observação ,exemplos e definição
ii) Sim, monômios, polinômios e expressões algébricas

b) i) sim , em especial o tratamento da propriedade da distributiva

ii) Não , são abordados de maneira cadenciada de acordo com o que foi introduzido
iii) Há interação sim na página 68
iv) Sim as interações estão na página 67 a área de uma casa
 Resumo do Livro didático

Entendo que a proposta destes conhecimentos matemáticos para o 9 ano, pelos

autores Ruy Giovane Junior e Benedício Castrucci de acordo com as competências da
BNCC é uma ferramenta didática bem elaborada para a formação do aluno do ensino
fundamental em seus anos finais.

De maneira muito cuidadosa o Autor separa, organiza e contextualiza através de

exercícios bem próximos da realidade social a fim de tornar mais prático todo o arca
bolso matemático que será uma base para os anos futuros do ensino médio.

Pode-se notar, que os conceitos, exemplos etc... São na verdade caminhos firmes para
a elaboração de exercícios propostos assim como também as questões dos desafios
até chegar nas atividades de grau mais elevado para serem realizados em grupos.

Penso que poderia ser incluída nessa obra ferramentas mais voltadas para
programação de computadores, uma abordagem que usassem mais a parte da
informática, já que hoje em dia ela está substituindo muitos setores do conhecimento ,
e com isso prepararia os alunos a mexer nesses programas utilizados no aprendizado
de matemática a exemplo do Geogebra , Latex e outros