Universidade de Estado do Pará

Centro de Ciências Sociais e Educação

Curso de Licenciatura em Letras-Língua Portuguesa
Disciplina: Linguística I
Márcia das Dores Santos da Conceição
 ❖ Quadro comparativo

Saussure Peter

 Multiforme porque se manifesta Veículo de

através de diferentes tipos de comunicação social,
signo ela é responsável
 Heteróclita , apoiada sobre pela transmissão de
diferentes domínios. ideias ,sentimentos e
LINGUAGEM  Física, Fisiológica, e conhecimento.
Psíquica, pertence tanto ao
domínio individual quanto ao
domínio social
 Heterogênea porque pode
ocorrer variações

 Conjunto de instrumento de interação

convenções social, usado para
necessárias , estabelecer relações
adotadas pelo comunicativas entre os
corpo social usuários.
LÍNGUA  Adquirida externa
ao indivíduo que
deveria estar
subordinada ao
instinto natural
 Produto social,
uma vez que só se
consolida como
meio de
comunicação
quando um grupo de
seres humanos
aceita que as
palavras tenham tais
 significados.
 De natureza
homogênea, pois é
um Sistema de
signos onde há
união do sentido e
da imagem acústica
e onde as duas
partes do signo são
igualmente
psíquicas.
 Sistema de signos que
exprimem ideias existentes
nos cérebros de um conjunto
de indivíduos
 Forma porque é
sistemática e tem
estrutura
 Essencial a união
do sentido e da
imagem acústica
 Localizada na parte
Determinada do
circuito em que uma
imagem auditiva se
associa a um
conceito, depósito
das imagens
acústicas

 Ato Individual e de um ato individual que

inteligência pois é no seu resulta de combinações
uso que se revela a feitas pelo falante que
identidade do indivíduo
utiliza o código da língua
FALA perante a sociedade, .
 Concreta há limites
 impostos pelo sistema
linguístico
 Substância porque
designa a realização
física da língua
 Acessória
 Acidental

❖ A língua é forma.
A língua é forma, pois ela é sistemática e tem estrutura, a forma é de
fundamental importância para o funcionalismo do sistema linguístico, na língua
podem ser constituídas sentenças com alteração de substância, entretanto os
elementos que a constituem estão perfeitamente relacionados.
❖ A fala é substância.
A fala é substância porque designa a realização física da língua

❖ Qual é o objeto, ao mesmo tempo, integral e concreto da linguística?

O objeto integral e concreto da linguística é a língua, entendida como um
sistema de signos linguísticos convencionais que permite a comunicação entre os
falantes de uma mesma comunidade linguística, o estudo da língua deve se
concentrar na sua estrutura interna, ou seja, nas relações entre os elementos que a
compõem.

O que é o social da linguagem?

O lado social da linguagem é a língua, ou seja, ela é compartilhada por uma
comunidade de falantes que convencionou o uso de determinados signos
linguísticos para se comunicar, dessa forma, a língua é um produto da cultura e da
sociedade na qual é utilizada, assim a língua é um objeto social que existe
independentemente dos indivíduos que a utilizam, essas convenções são adquiridas
pelos usuários de maneira inconsciente por meio da interação social dos falantes.
❖ O que é ensinar a ler na perspectiva de Saussure?
A leitura é um processo de decodificação, ou seja, a identificação dos sons e letras
que formam as palavras, por isso, ensinar ler seria ajudar os alunos a compreender
a natureza do signo e reconhecer as unidades mínimas que a compõem.

❖ Lista das Gramáticas

1. Gramática Descritiva do Português
Perini, Mário A. Petrópolis, RJ: Vozes,2016.
Estuda a gramática da língua falada no Brasil, descreve dessa forma uma variedade
conservadora, utilizada por pessoas mais escolarizadas. essa gramática pretende
descrever como é o portugues do Brasil( PB), não prescrever formas” certas e proibir
erradas”, mas registar aquilo que ocorre na língua no contexto de fala informal, (SN-
V-SN).
A teoria adotada, utiliza-se ora de noções teóricas de aceitação geral, bem como
nos casos de análise mais avançadas utiliza o princípio da sintaxe simples.
2. Nova Gramática do Português Contemporâneo.
Cunha, C. F. da: CINTRA, L. 3.Ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.
Objeto da descrição: Língua escrita, Baseado nos textos de escritores portugueses,
brasileiros e africanos.
Abordagem teórico-metodológica: prescritiva Com atenção aos diferentes usos
entre as modalidades nacionais e regionais, sobretudo às que se observa entre a
variedade europeia e a americana. Foi incorporado ao estudo o relato do processo
de formação do idioma, visando proporcionar a compreensão de como o processo
histórico influenciou a funcionalidade do uso.
Objetivo: registar e analisar os fatos da língua culta. Pretende mostrar a superior
unidade da língua Portuguesa dentro da sua natural diversidade.
Critérios de análise dos fenômenos: deve fundar-se num claro conceito de norma
e correção idiomática.
Organização obra: a obra está organizada em: sumário, prefácio, introdução e 22
capítulos
Público alvo: ao ensino da língua portuguesa em todos os países em que se estuda
o idioma

3. Nova Gramática do Português Brasileiro.

Castilho, Ataliba Te. de. São Paulo: Contexto, 2014.
Trata da língua falada no Brasil, por meio da teoria multissistêmica, de conteúdo
funcionalista cognitivista, o autor descreve o português brasileiro em seu estado
atual, para tanto elege como amostra, a conversação falada, trata ainda, da variação
que a língua sofreu no tempo, espaço e contexto social de uso, entende a língua
como conjunto de operações cognitivas. Desse modo, a teoria multissistêmica se
justifica em razão dos enunciados terem quatro formas de estrutura: léxica, sintática,
semântica e discursiva, articuladas por um dispositivo sociocognitivo.
O autor caracteriza a gramática normativa como controversa e explica a própria
compreensão de linguagem, se propõe a esclarecer a estrutura da língua, mas o faz
sem preocupação normativa aborda, dessa maneira os fenômenos sintáticos com a
preocupação de contextualizá-los, no tempo e identificar os processos criativos,
postulando a língua em seu dinamismo.
A obra de divide em sumário, Prefácio, introdução e quinze capítulos.
4. Moderna Gramática Portuguesa.
Bechara, Evanildo. 37 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,2009.
A gramática do Bechara è prescritiva , pois ela dita regras, na página 55, o autor faz
uma breve distinção entre prescritiva e normativa, na qual define a primeira como
uma disciplina científica cuja finalidade é registrar o sistema linguístico em todos os
seus aspectos, enquanto a prescritiva trata de recomendar o uso das regras
segundo os moldes dos gramáticos.
5. Gramática Houaiss - José Carlos de Azeredo.
6. Guia de uso do português -
Neves, Maria Helena de Moura.2ª Ed. São Paulo: Editora Unesp,2011.
Trata-se de uma gramática que descreve a
língua portuguesa do modo como ela está
sendo usada em textos reais, vai
mostrando as regras que regem o seu
funcionamento em todos os níveis,
partindo do princípio de que é no uso que
 os diferentes itens assumem seu
significado e definem sua função e de que
as unidades da língua devem ser avaliadas
em conformidade com o nível em que
ocorrem, portanto, aborda a língua em
funcionamento.
Tem como objetivo prover uma descrição do uso efetivo dos itens da língua.
A orientação teórica adotada tem como basilar que se contemple a língua
em uso: a unidade maior de funcionamento,é o texto, assim, o que está
colocado em exame é a real construção do sentido, visto que a investigação
das categorias linguísticas não pode dispensar a investigação de seu
comportamento na unidade maior, além disso, os itens são multifuncionais,
pois encruzam-se no tratamento, funções e níveis de análise.
A obra parte das classes de palavras, a fim de facilitar a consulta pelos
usuários e se divide segundo os processos que dirigem a organização do
enunciado, para obtenção do sentido do texto, ou seja, a predicação, a
referenciação, a quantificação e a indefinição, a junção. Pretende-se dessa
forma, atingir tanto o falante comum, o qual busca orientação sobre os usos
eficientes dos recursos linguísticos, quanto os estudiosos de língua, os quais
buscam assegurar avanço e aprimoramento em seus trabalhos.
7. A Gramática do Portugues Revelada em Textos - Maria Helena de Moura
Neves
8. Gramática em Textos.
SARMENTO, Leila Lauar.2. ed. ver. São Paulo: Moderna, 2005.
9.Gramática pedagógica do português brasileiro.
BAGNO, Marcos. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. 1053 p.