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AULA 6
Objeto de conhecimento: Modificação das paisagens locais
Habilidade: (EF06GE01-A) Comparar modificações das paisagens em diferentes lugares, com ênfase no seu
município.
1) Avenida Anhanguera
A Avenida Anhanguera é
uma das principais artérias
da cidade que liga a
Região Oeste da cidade
com a Região Leste. Esta
ligação é feita pelas pistas
para os carros comuns e
pela linha exclusiva para
os ônibus.
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2) Teatro Goiânia
O Teatro Goiânia é o mais
tradicional espaço cultural de Goiânia.
Inaugurado em 12 de junho de 1942,
ele integra o conjunto arquitetônico de
estilo art decó projetado pelo arquiteto
Jorge Félix. Sua construção teve início
em 1940. O Teatro fica na Avenida
Tocantins com Avenida Anhanguera,
Setor Central.
3) Praça Cívica
Vista aérea da Praça Cívica Doutor Pedro
Ludovico Teixeira que é considerada o marco
inicial da construção de Goiânia construída
em 1933 e da Avenida Goiás que foi uma das
primeiras avenidas a serem construídas em
Goiânia. Atualmente, ela é uma das principais
vias públicas da cidade. Inicia-se na Praça
Cívica, estendendo-se até a Avenida
Nerópolis, na região noroeste. A Avenida
Goiás define o eixo norte/sul.
4) Praça do Bandeirante
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5) Palácio das Esmeraldas
6) Centro de Goiânia
Boa parte das primeiras edificações de
grande porte do centro de Goiânia foi
construída no estilo art déco, entre as
décadas de 1940 e 1950. Em 1950, a
cidade já superava as expectativas
demográficas da época da sua construção.
Na foto original o cruzamento da Avenida
Goiás com a Avenida Paranaíba ainda
sendo construídas.
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8) Avenida Tocantins
Disponível em:
http://g1.globo.com/goias/noticia/2011/10/fotos-exibem-o-antes-e-depois-do-desenvolvimento-urbano-de-goiania.html
Acesso em: 21 de mar. de 2022
ATIVIDADES
1. Com relação as imagens de Goiânia, podemos afirmar que a cidade ainda possui marcas
do passado? Justifique.
3. Observe a imagem e responda se as sentenças a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) ( ) O “homem” é o maior agente transformador da paisagem.
b) ( ) As indústrias alteram pouquíssimo a paisagem natural.
c) ( ) Os elementos naturais da imagem ao lado vão diminuindo de acordo com a
intensidade da interferência do homem no meio ambiente.
d) ( ) Os elementos humanizados (antrópicos) vão aumentando de acordo com a intensidade
da interferência do homem no meio ambiente.
e) ( ) Quanto mais desenvolvida tecnologicamente for a comunidade, maiores serão as
modificações introduzidas pelo homem a paisagem natural.
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Figura: Escala de interferência humana na paisagem. A. Terras virgens;
B. Coleta; C. Caça e pesca; D. Pecuária; E. Agricultura; F. Indústria; G.
Urbanização; H. Controle Climático; I. Fuga Exobiológica (viagem entre
planetas) Fonte: Dansereau (1999, p. 192).
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Respostas aula 6
1. Fora as ruas e avenidas que em sua maioria mantem o mesmo traçado, na cidade de Goiânia pode ser
observado alguns prédios no estilo art decó, os monumentos, como a estátua no cruzamento da Pça do
Bandeirante (atualmente Pça Atílio Correa Lima), Teatro Goiânia, etc.
2. Nas imagens antigas de Goiânia podem ser observados a expansão da cidade em pleno processo de
urbanização. Deste modo, a resposta correta é a alternativa C.
4. Quaisquer áreas onde houver agricultura serão compreendidas como paisagens humanizadas (antrópicas)
porque a vegetação nativa, que ali nasceu naturalmente, foi retirada para posteriormente ser inserida outra
vegetação que foi domesticada pelo ser humano. Deste modo, qualquer área que tenha mínimos vestígios da
passagem de humanos, pode ser observada como paisagem humanizada.
5. Na década de 50 a população brasileira era ainda majoritariamente camponesa. Deste modo, em relação ao
modo de vida destes grupos e as paisagens as quais eles vivenciavam, a alternativa correta é a B.
6. Resposta pessoal: se espera que o estudante identifique algumas das atividades exercidas na região
observada nas imagens. Quais sejam: atividades da administração pública pela localização das repartições
naquele local; alta concentração de pessoas em horário comercial por conta dos prédios comerciais que ali se
localizam; alto fluxo de trânsito em função dos serviços ali oferecidos junto a localização central na cidade;
alta densidade populacional nos prédios residenciais (alta quantidade de pessoas por metro quadrado) etc.
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AULA 7
Objeto de conhecimento: As formas de relevo, os solos e sua ocupação.
Habilidade: (EF06GE10-A) Relacionar e problematizar os impactos ambientais das diferentes formas de uso do solo,
rotação de terras, terraceamento, aterros, bem como dos recursos hídricos, em espaços e tempos diferentes.
IMPACTOS AMBIENTAIS
Consumismo, agropecuária e carvão. Você sabe o que estas três coisas têm em comum?
Todas elas estão diretamente ligadas aos impactos ambientais.
O que são Impactos Ambientais?
Impactos ambientais são as consequências das atividades humanas na natureza. A
mineração e a agricultura, por exemplo, são
atividades econômicas que alteram o ambiente.
Os impactos ambientais afetam o planeta de
várias formas e podem fazer estragos irreparáveis.
Esses impactos podem ser locais, como a
poluição urbana do ar e a poluição do ar em
ambientes fechados. Podem ser regionais, como a
chuva ácida., ou globais como o efeito estufa, o
desmatamento, a degradação costeira e marinha.
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A agricultura é uma atividade indispensável para a existência e sobrevivência das
pessoas. Afinal é dela que vem todo o alimento consumido no mundo, por seres humanos e
animais.
Mas essa também é uma atividade
que causa impactos ambientais. Para fazer
uma plantação, é necessário ter um espaço
de terra fértil. Então acontece a
substituição (desmatamento) de uma
vegetação natural para o plantio de mudas
agrícolas.
Após essa substituição, ainda é
preciso conter as plantas que naturalmente
cresciam ali. Esta ação destrói o capital
genético do planeta e altera o equilíbrio dos ecossistemas.
Além disso, a agricultura moderna é mecanizada. Ou seja, utiliza equipamentos como
tratores e outros maquinários agrícolas. E estas máquinas são movidas a combustíveis fósseis
que poluem o ar.
Outro problema é a utilização de insumos agrícolas. São os adubos químicos, corretores
do solo, agrotóxicos e demais produtos químicos utilizados na produção em massa. A água
das chuvas e da irrigação leva esses produtos para os rios, causando a contaminação da água,
além de comprometer o solo.
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Contudo, os principais impactos ambientais do lixo são decorrentes do descarte
inadequado dos resíduos sólidos em fundos de vale, nas margens de rios e cursos de água.
Essa prática gera contaminação da água, assoreamento (acúmulo de sedimentos na foz de um
rio ou em um lago), enchentes e proliferação de animais transmissores de doenças como
ratos, baratas, moscas, entre outros.
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Como minimizar e diminuir os Impactos Ambientais?
Os impactos ambientais podem ser diminuídos através de ações individuais e coletivas,
bem como por meio de leis e políticas ambientais. Algumas ações que podem ser feitas, são
elas:
● Replantio de floresta em áreas desmatadas;
● Separação, descarte adequado e reciclagem do
lixo;
● Economia de água;
● Utilização de transportes coletivos;
● Utilização de produtos biodegradáveis;
● Redução do consumo ao utilizar o essencial.
ATIVIDADES
1. Observe os dois ambientes e responda.
3. Quais são os principais impactos ambientais que ocorrem nas atividades de mineração?
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4. Associe as fontes de energia com os impactos ambientais diretamente relacionados.
( a ) Petróleo. ( ) Alterações nas rotas dos pássaros.
( b ) Hidrelétrica. ( ) Vazamento poluem as águas dos oceanos.
( c ) Biocombustível. ( ) Erosões e desgaste do solo.
( d ) Eólica. ( ) Destruir a vegetação para criar áreas de cultivo.
( e ) Carvão mineral. ( ) Modifica o curso de rios e promove alagamentos.
5. Essa fonte de energia muito utilizada no Brasil e no mundo é um minério fóssil que,
quando processado, dá origem a vários subprodutos, como a gasolina, óleo diesel, querosene,
além de gerar eletricidade nas usinas termoelétricas.
A que fonte de energia se refere o fragmento acima?
(A) Gás natural (B) Cana-de-açúcar (C) Carvão mineral (D) Petróleo
a) Qual sua opinião sobre o assunto da matéria? Saberia dizer o porquê de algumas pessoas
descartarem entulho (restos de construções) nas margens de rios, lotes e demais áreas?
b) Em seu bairro, você consegue observar outras irregularidades que prejudicam o meio
ambiente e a saúde da comunidade? Descreva-as.
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Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/368716-cena-de-desmatamento-no-dia Acesso em: 27 de abr. de 2021.
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Respostas aula 7
1. a) A imagem 1, com uma paisagem natural.
b) Resposta pessoal: se espera do estudante uma relação da imagem com os bairros mais urbanizados e
dinâmicos de sua cidade.
2. Para fazer uma plantação, é necessário ter um espaço de terra fértil. Então acontece a substituição
(desmatamento) de uma vegetação natural para o plantio de mudas agrícolas.
Após essa substituição, ainda é preciso conter as plantas que naturalmente cresciam ali. Esta ação destrói
o capital genético do planeta e altera o equilíbrio dos ecossistemas.
Além disso, a agricultura moderna é mecanizada. Ou seja, utiliza equipamentos como tratores e outros
maquinários agrícolas. E estas máquinas são movidas a combustíveis fósseis que poluem o ar.
Outro problema é a utilização de insumos agrícolas. São os adubos químicos, corretores do solo,
agrotóxicos e demais produtos químicos utilizados na produção em massa. A água das chuvas e da
irrigação leva esses produtos para os rios, causando a contaminação da água, além de comprometer o
solo.
3. Poluição da água pelo descarte indevido dos rejeitos da mineração contamina a fauna e flora aquática;
poluição do ar a partir da queima de elementos tóxicos; poluição sonora das instalações que afetam
cidades urbanas; subsidência do terreno (afundamento gradativo da superfície da terra); rejeitos
radioativos etc.
4. Sequência: D – A – E – C – B
5. Alternativa d
6. a) Se espera que o estudante possa notar que o custo financeiro de um descarte adequado aos resíduos da
construção civil (entulhos) é mais alto do que o descarte inapropriado nas margens dos rios e áreas afins.
Sendo este um viés totalmente financeiro e anti-ambiental.
b) Resposta pessoal: Espera-se dos estudantes que estes relacionem os problemas ambientais trabalhados
neste texto com aqueles próprios de seu lugar de vivência. A tendência, pela escala de vivência dos
mesmos, é que estes notem mais a questão do descarte irregular do lixo nos bairros.
7. a) Diminuição da biodiversidade. Emissão de gases poluentes na atmosfera, piorando a qualidade do ar.
Aumento das doenças respiratórias – em razão dos gases e partículas nocivas.
b) A vegetação é o principal agente que promove o resfriamento da atmosfera por lançar nela a umidade
por meio da evapotranspiração, que é um dos efeitos da fotossíntese. Ao queimar a vegetação, além de se
destruir o agente promotor deste resfriamento, gases ali produzidos vão reter o calor por mais tempo solar
por mais tempo na atmosfera. Fazendo a média de temperatura aumentar em todo planeta.
8. As queimadas prejudicam o solo, pois elimina nutrientes que são necessários para qualquer possível
vegetação ou plantação. Além disso, a queimada mata microrganismos que ajudam as plantas a se
desenvolverem.
9. a) F - b) V - c) V - d) F - e) V - f) V
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AULA 8
Objeto de conhecimento: Diferentes usos dos recursos hídricos
Habilidade: (EF06GE12-A) Identificar as fontes e o consumo dos recursos hídricos, enfatizando os impactos
socioambientais nos ambientes urbanos e rurais, com foco na agroindústria goiana e brasileira
RECURSOS HÍDRICOS
Muitos recursos utilizados para atender às necessidades econômicas e cotidianas das
sociedades são retirados dos rios e oceanos. As pessoas usam a água, por exemplo, para
preparar alimentos e fazer a higiene pessoal e doméstica.
Mas afinal, o que são Recursos Hídricos? São as águas superficiais e subterrâneas
disponíveis para qualquer tipo de uso de uma região ou bacia hidrográfica. O desperdício e o
uso inadequado fazem com que a quantidade de água disponível e com qualidade para ser
consumida seja cada vez menor no planeta. Identificar a água como um elemento
fundamental para a existência e a manutenção da vida na Terra, pode nos ajudar a reconhecer
a necessidade de preservação desse recurso natural para nossa sobrevivência. A água é um
recurso natural fundamental para a vida, porém bastante limitado.
A DISTRIBUIÇÃO DAS ÁGUAS
A água é uma substância bastante comum na superfície da Terra. Está presente nos
mares e oceanos, nos rios, em lagos e lagoas, nas geleiras, no solo, em pequenas gotas
suspensas no ar e nos seres vivos.
A maior parte da água presente na Terra é salgada e, portanto, imprópria para o
consumo de muitos animais, inclusive dos seres humanos.
Adaptado de VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012
ATIVIDADES
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1. Se a água ocupa a maior parte do planeta, por que não podemos fazer uso desse recurso
natural sem nos preocuparmos com seu esgotamento?
2. De onde vem a água que sua família utiliza?
3. Qual a diferença entre a água doce e a água salgada? Qual desses tipos de água está
presente em maior quantidade na superfície da Terra?
4. À medida que crescem a população e as cidades, ocorre também uma crescente demanda
pela água, que é utilizada de diversas formas, como no uso doméstico, nas indústrias e na
agricultura.
Com relação à demanda mundial de água, assinale a alternativa que mostra onde a água é
requerida (usada) em maior quantidade.
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(A) No uso doméstico, pelas atividades cotidianas, como as de limpeza e lazer.
(B) Na agricultura, principalmente na irrigação de lavouras.
(C) Na indústria, principalmente nos parques industriais, para mover máquinas.
(D) Nas fábricas durante o resfriamento de máquinas.
6. “A ação humana tem provocado a poluição dos rios e dos lagos, acarretando a escassez de
água potável.” Quais são os principais fatores que justificam essa frase?
7. “O Brasil é o país com maior quantidade de recursos hídricos gerados por precipitações
atmosféricas. Possui domínio de três grandes bacias hidrográficas e grande parte do Aquífero
Guarani. O país possui grande disponibilidade de água potável, porém sua distribuição é
bastante irregular. A irrigação é a atividade que mais demanda água (77,5%), seguido do uso
industrial (11%) e por último, dos usos domésticos/urbanos (7,5%). Se observado
regionalmente, a disponibilidade d’água não acompanha o tamanho da população.
Disponível em: https://www.eosconsultores.com.br/como-funciona-gestao-de-recursos-hidricos-no-brasil/ Acesso 05 de abril de 2022.
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Disponível em: https://www.novaconcursos.com.br/blog/pdf/historia-geografia-goias-goiania.pdf Acesso 05 de abril de 2022.
A partir da análise desse grave problema de abastecimento que o Estado de Goiás está
enfrentando, observe as afirmações a seguir e marque com (C) para as afirmativas corretas e
(I) para as incorretas:
a) ( ) O território goiano possui um grande potencial hídrico, por isso os desvios de água
para projetos de irrigação, construção de hidrelétricas, consumo excessivo, desmatamento e
poluição têm contribuído para a redução de conflitos entre usuários.
b) ( ) Os recursos hídricos do Cerrado goiano estão sendo comprometido pela poluição
doméstica, industrial e agrícola, além dos desequilíbrios ambientais resultantes dos
desmatamentos e do uso indevido do solo.
c) ( ) O Estado de Goiás possui pouca quantidade de água superficial e subterrânea devido
às suas características geológicas dominantes.
d) ( ) As previsões sobre escassez de água no futuro requerem ações imediatas para evitar
que falte água tratada para os grandes centros urbanos do Estado de Goiás.
10. A poluição da água aliada ao desperdício tem gerado vários problemas para a
manutenção desse bem tão precioso.
Com o intuito de contribuir para a qualidade e uso responsável da água, cite algumas
possíveis atitudes a serem tomadas.
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Respostas aula 8
1. Porque a água, embora ocupe a maior parte do planeta, não está disponível para o uso. Apenas cerca de
2,5% do total correspondem à água doce e, desse total, a maior parte está nas geleiras e neves
permanentes, ou seja, indisponível para o consumo.
2. Resposta Pessoal: é esperado que o estudante investigue qual rio (ou afluente) é o responsável pelo
abastecimento de sua cidade.
3. A diferença é na quantidade de sais minerais dissolvidos, que é maior nas águas salgadas. A maior parte
da superfície terrestre é coberta por água salgada.
4. Alternativa B - Relacionado diretamente à crescente demanda de produção de alimentos e algumas
commodities.
5. a) No consumo doméstico: 10%
b) Na Agricultura: 70%
c) Na Industria: 20%
6. Gerenciamento inadequado dos Recursos Hídricos, elevado índice de urbanização e aumento da
industrialização.
7. a) 7,5% consumo doméstico, 11% indústria e 77,5% agricultura
b) O crescimento populacional e a crescente urbanização, dificultaram ainda mais o acompanhamento por
parte dos órgãos gestores.
8. A – (I), B – (C), C – (I), D – (C)
9. Resposta pessoal: espera-se do estudante respostas que citem alguns dos seguintes itens: A água é um
elemento essencial para a manutenção da vida: cerca de 80% do nosso organismo é composto por água;
ela é responsável pelo transporte de nutrientes em nosso organismo; é um regulador de temperatura
corporal; auxilia na eliminação de substâncias tóxicas durante o metabolismo; participa de todas as
reações químicas no organismo humano; ela participa de todos os processos fisiológicos de digestão,
absorção assimilação e de excreção; auxilia na prevenção de doenças (cálculo renal, infecção urinária,
etc.), ou seja, a água é vida.
10. Resposta pessoal: expectativa de que o estudante cite alguns dos fatos a seguir:
- Aproveitar as águas da chuva, armazenando-as de maneira correta.
- Desligar o chuveiro ao ensaboar, e não tomar banhos demorados.
- Fechar a torneira enquanto escova os dentes.
- Acumular a roupa e lavar tudo uma vez.
- Aproveitar a água utilizada para lavar a roupa e reutilizá-la na limpeza da casa.
- Lavar o carro utilizando baldes ao invés de mangueiras.
- Acabar com o pinga-pinga da torneira.
- Reduzir o consumo doméstico de água potável.
- Não contaminar os cursos d’água.
- Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de
limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis);
- Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável.
- Instalar aerador (peneirinha) nas torneiras da casa para reduzir a vazão de água.
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AULA 9
Objeto de conhecimento: Atividades humanas e dinâmica climática.
Habilidade: (EF06GE13-A) Analisar e problematizar as causas e as consequências das práticas humanas na dinâmica
climática.
DINÂMICA CLIMÁTICA
um instante ao outro.
Clima é uma condição duradoura do
ambiente atmosférico e equivale ao conjunto
dos tipos de tempos mais comuns em um
determinado lugar ao longo de um período de
aproximadamente 30 anos. Representa,
portanto, um padrão geral das condições
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meteorológicas (variações anuais de temperatura, umidade, pressão atmosférica, ventos), que
se alteram de acordo com as estações do ano.
O clima é influenciado por elementos e fatores climáticos, que fazem com que a
atmosfera tenha características distintas dependendo da localização no mundo. Por esse
motivo, há vários tipos de climas.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/diferenca-entre-tempo-clima.htm. Acesso em 26 de mai. de 2020.
ELEMENTOS CLIMÁTICOS
FATORES CLIMÁTICOS
Os fatores climáticos são as condições que determinam ou interferem nos elementos
climáticos e os climas deles resultantes. São eles que ajudam a explicar o porquê de uma
região ser quente e úmida e outra ser fria e seca, por exemplo. Os principais fatores
climáticos são: latitude, altitude, maritimidade e continentalidade, massas de ar, vegetação,
correntes marítimas e até o relevo.
- Latitude: está intrinsecamente ligada às diferenças da
radiação solar sobre a Terra. Assim, quanto mais
próximo à Linha do Equador (baixas latitudes), mais as
temperaturas tendem a aumentar. Por outro lado, à
medida que nós direcionamos rumo às zonas polares
(altas latitudes), menores tendem a ser as temperaturas.
- Altitude: em regiões mais altas, a pressão atmosférica
costuma ser menor, além do fato de a Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/a-relacao-
entre-latitude-clima.htm Acesso em: 18 de mai. de 2021.
irradiação também ser mais diminuta.
Assim a temperatura costuma ser inferior, o que nos faz
concluir que quanto maior a altitude, menores as temperaturas e, quanto mais próximo ao
nível do mar, maiores as temperaturas.
- Maritimidade e Continentalidade:
Como continentalidade entende-se um afastamento
de uma determinada área em relação às grandes massas
líquidas existentes, como mares e oceanos. Assim,
quanto mais afastada for uma localidade em relação ao
mar, maior será sua continentalidade, ou seja, mais
“dentro” do continente ela estará localizada. A
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À noite, ocorre um processo inverso ao que se
verifica durante o dia.
continentalidade aumenta a amplitude térmica diária dos locais, de modo que os dias são
bastante quentes e as noites frias.
Já a maritimidade é o fenômeno contrário da
continentalidade, ou seja, são as áreas que se encontram
próximas às grandes massas líquidas da Terra, sofrendo
influências destas.
Disponível em: https://geografalando.blogspot.com/2012/12/clima-influencia-da-
continentalidademar.html Acesso em: 18 de mai. de 2021.
As áreas mais próximas do oceano não apresentam grandes variações térmicas diárias,
isso porque os dias e as noites apresentam temperaturas próximas. Ambos os fenômenos
ocorrem pelas diferenças de retenção de calor entre o continente e os oceanos, de modo que
os oceanos demoram mais para aquecer do que as áreas continentais.
- Massas de ar: em função das diferenças de pressão atmosférica, temos a movimentação do
ar. Quando esse movimento ocorre em blocos de ar com a mesma temperatura e umidade,
formam-se as massas de ar, que transferem suas características para o clima dos locais por
onde passam. Massas de ar frio e úmido, por exemplo, são responsáveis por diminuírem as
temperaturas e aumentar a umidade. O encontro entre duas massas diferentes forma as
frentes de ar.
- Vegetação: interfere no clima de várias formas
diferentes. As principais delas são a contenção ou
absorção dos raios solares, minimizando os seus
efeitos, e a elevação da umidade por meio da
evapotranspiração (transpiração dos vegetais), o
que ajuda a diminuir as temperaturas e elevar os
índices de chuva.
- Relevo: também influencia o clima quando as
regiões mais altas impedem a passagem de
massas de ar, fazendo com que algumas regiões
se tornem mais secas ou até desérticas.
- Correntes Marítimas: apresentam condições
específicas de temperatura, influenciando
diretamente o clima. Em regiões em que o mar é mais quente, por exemplo, a evaporação
aumenta e eleva a umidade, que se dispersa para outras regiões. Quando as correntes são
mais frias, a umidade local diminui e a pressão atmosférica e a umidade passam a ser
menores, o que faz com que essa região acabe “sugando” as massas de ar de outras
localidades, que passam a sofrer alterações em seus climas.
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Além de todos esses fatores, que são os de ordem natural, também é preciso lembrar que o
homem acaba se tornando um dos agentes mais intensos de transformação do clima. Ele pode
ser responsável tanto por fenômenos climáticos mais localizados (ilhas de calor, inversão
térmica e outros) quanto por processos mais amplos e diversificados.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/fatores-elementos-climaticos.htm. Acesso em 27 de maio de 2020.
Aquecimento Global
O que o efeito estufa tem a ver com o aquecimento global?
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Conhecendo-se a importância da atmosfera para o equilíbrio térmico da Terra, pode-se
supor que a modificação em sua composição pode afetar a vida no planeta.
O aumento da concentração de gás carbônico na atmosfera, decorrente da queima de
combustíveis fósseis (como gasolina e óleo diesel), pode provocar elevação da temperatura
média, pois esse gás acentua o efeito estufa. Esse processo é conhecido como Aquecimento
Global.
Como vimos, o efeito estufa é algo benéfico, pois sem ele não haveria condições para a
vida no planeta, porém o aumento desse efeito é prejudicial ao meio ambiente.
As principais causas do aumento do efeito estufa, e consequentemente do aquecimento
global, deve-se à emissão de gases poluentes na atmosfera através do desmatamento, das
queimadas, da liberação de gases pelas indústrias e por veículos automotores devido à
queima de combustíveis fósseis.
Como consequência, temos as mudanças climáticas, o derretimento das geleiras, a
acidificação dos oceanos pelo aumento da quantidade de CO na água (chuva ácida), o
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ATIVIDADES
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BRASIL – PREVISÃO DO TEMPO
Disponível em: https://2.bp.blogspot.com /Mapa+tempo+atmosferico.jpg Acesso em: 18 de maio de 2021.
a)
Quais são as cidades com previsão do tempo chuvoso?
b) Qual a cidade com a previsão de temperatura máxima? E a cidade com a previsão de
temperatura mínima?
c) Os dados apresentados no mapa referem-se ao tempo ou ao clima? Justifique.
d) Como são as mudanças de temperatura durante o ano no lugar onde você vive?
e) Imagine que você vai viajar para Salvador (BA). Na sexta feira, você faz uma consulta na
internet para descobrir a previsão das condições atmosférica desse local para o fim de
semana. Nessa situação é correto afirmar que o que foi visto é a previsão do tempo ou do
clima? Por quê?
f) Imagine que você e sua família vão se mudar para uma cidade distante, em outra região do
país. Ao consultar algum site da internet para conseguir informações sobre esse local, você
pesquisará o clima ou o tempo dessa cidade? Por quê?
2. Existem vários tipos de clima no mundo, que variam conforme as zonas climáticas da
Terra. Portanto, apresente os aspectos que influenciam na caracterização do clima de um
determinado local.
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3. Dentre os elementos abaixo enumerados, assinale aquele que não é um fenômeno
atmosférico:
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Respostas aula 9
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AULA 10
Objeto de conhecimento: As formas de relevo, os solos e sua ocupação: urbana e rural
Habilidade: (EF06GE11-A) Analisar as diversas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição
dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local, nacional e mundial, com ênfase
nas relações capitalistas.
os quais podemos citar: o solo, a água, o oxigênio, energia oriunda do Sol, as florestas, os
animais, dentre outros. Os recursos naturais são classificados em dois grupos distintos: os
recursos naturais não renováveis e os recursos naturais renováveis.
https://saveh.ambev.com.br/artigos/a-disponibilidade-de-agua-no-mundo-e-no-brasil
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https://pt.slideshare.net/lenitagentil/recursos-naturais-5565055
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A preocupação com a questão ecológica e ambiental, foi colocada em destaque na
conferência de Estocolmo em 1972, em que elucidou a importância do meio ambiente e a
necessidade de uma pesquisa permanente e global das possibilidades do futuro humano.
Aliado a isto e reforçando a questão, em 1987, foi lançado o Relatório do Nosso Futuro
Comum, também chamado Relatório Brundtland, que serviu para configurar a urgência de
debates para a integração das questões ambientais com as questões relativas ao
desenvolvimento econômico através da promoção de reuniões que pudessem guiar os
governos do planeta em direção à políticas sustentáveis.
A ECO-92 propõe um segundo avanço no
conceito de Ecologia, pois defende que os países
pobres não precisam e não devem estar subordinados
a uma ordem produtiva secundária, feita de uma
maneira a garantir a riqueza do planeta, da qual não
se retira nem uma parte do mínimo sustentável.
A partir da evolução do conceito de ecologia e
http://julianajoaquim.com.br/2019/05/03/o-meio-ambiente-
e-o-mercado-de-consumo-um-estudo-de-suas- de desenvolvimento, a sociedade e os governos
vulnerabilidades-diante-do-mercado-capitalista/
locais podem visualizar modelos de apropriação da
natureza e de relação entre Estados, sociedades e cidadania, que garantam a diminuição de
impactos ao meio ambiente.
Neste sentido, entende-se que o capitalismo enquanto modo de produção não é
sustentável, mas existem formas e maneiras de tentar construir no capitalismo modelos e
processos menos degradantes da natureza promovendo um desenvolvimento ecológico e
socialmente equilibrado.
Disponível em:
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2017/pdfs/eixo9/ocapitalismoeaquestaoambientalreflexoesteoricassobreaeconomiadomeioambiente.pd
f (Adaptado).
Atividades
2. Podemos afirmar que a natureza é fonte essencial para a sustentação da indústria primária?
Justifique sua resposta.
3. Avalie as afirmações a seguir que tratam das fontes de energia e sua importância:
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I) As fontes de energia exercem papel importante nas atividades humanas. Delas se originam
eletricidade e combustíveis, que são úteis para a produção e transporte de bens e
mercadorias.
II) São as fontes de energia mais utilizadas no Brasil: petróleo, hidrelétrica, carvão mineral e
biocombustíveis.
III) A evolução das fontes de obtenção de energia teve impacto direto no trabalho humano. A
energia facilitou e agilizou as atividades produtivas.
IV) No Brasil, as fontes de energia são prioritariamente as renováveis, como a energia eólica,
energia solar e hidrelétrica.
Estão INCORRETAS as alternativas:
(A) I e IV.
(B) II e III.
(C) Apenas a alternativa III.
(D) Apenas a alternativa IV.
4. Faça uma relação abaixo entre as duas colunas, julgando os produtos entre renováveis e
não renováveis.
( ) Ouro.
(1) Renovável. ( ) Energia Solar.
( ) Petróleo.
(2) Não Renovável. ( ) Solo.
( ) Gás Natural.
Respostas aula 10
1. Espera-se que os alunos citem os seguintes elementos: Petróleo; Carvão Mineral; Gás; Minérios; Água
2. Sim. Uma vez que a indústria primária é composta da agricultura, pecuária, extrativismo vegetal e
mineral, sendo essas as matérias primas de toda produção industrial mundial.
3. Alternativa D - No Brasil, as fontes de energia são prioritariamente as renováveis, como a energia eólica,
energia solar e hidrelétrica.
4. Sequência correta: (2) (1) (2) (1) (2)
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5. O sistema de produção capitalista, desde as Grandes Navegações no século XV, vem se beneficiando com
os recursos naturais, uma vez que os mesmos abastecem as grandes indústrias de recursos primários, e
elas seguem uma esteira de produção onde, por fim, essas matérias vão se tornar o que chamamos bens de
consumo, gerando lucro para o sistema econômico vigente.
6. Para o autor, a ECO-92 propõe um segundo avanço no conceito de Ecologia, pois defende que os
países pobres não precisam e não devem estar subordinados a uma ordem produtiva secundária, feita de
uma maneira a garantir a riqueza do planeta, da qual não se retira nem uma parte do mínimo sustentável.
7. Alternativa D – Capitalismo.
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